ТОП авторов и книг ИСКАТЬ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ
Две тысячи лет назад Аристотель говорил, что
целое больше, чем сумма частей, да и народная мудрость всегда под-
держивала эту идею, примером чему может служить еврейская шутка
об отвращении к пирогу с мясом. Мать мальчика пытается избавить
ребенка от сильного отвращения к пирогу с мясом. Она усердно го-
товит пирог, когда он в кухне. Она терпеливо показывает и обсуждает
каждый ингредиент. "Смотри, ты любишь муку, и яйца, и мясо", -
и так далее. Он охотно соглашается. "Но тогда все в порядке, ведь это
все, что есть в пироге с мясом". Но на слова "пирог с мясом" ребе-
нок вновь отвечает мгновенной рвотой.
Терапевтические подходы к решению: бессознательные уровни. Как
может терапевт получить доступ к бессознательным аспектам приня-
тия решения, к тому, что Фарбер называет "первым родом воли"?
Ответ: косвенно. Терапевты, как бы они этого ни хотели, не могут
сотворить волю или внутреннее обязательство пациента, не могут на-
жать на выключатель решения или вдохнуть в пациента решимость. Но
они могут влиять на факторы, которые, в свою очередь, влияют на
проявление воли. Ни у кого нет врожденного отсутствия воли. Как
убедительно доказали Роберт Уайт" и Карен Хорни, влечение к
результативности, к управлению своей средой, к тому, чтобы стать
тем, чем мы способны стать, составляет часть нашего конституцио-
нального багажа. Воля блокируется препятствиями на пути развития
1 ребенка; позже эти препятствия становятся внутренними, а индивид -
1 неспособным действовать даже тогда, когда его не блокируют ника-
1кие объективные факторы. Задача терапевта - помочь устранить эти
препятствия. Когда препятствия устранены, индивид естественно
1 разовьется - по словам Хорни, точно так же, как желудь развивает-
ся в дуб. Поэтому задача терапевта - не творить волю, а освобо-
.дить ее.
1 Я опишу несколько подходов к этой задаче. Терапевт должен преж-
не всего помочь пациенту осознать неизбежность и вездесущность ре-
1.шения. Далее он помогает пациенту в "структурировании", или фор-
1мировании взгляда на определенное решение, а затем способствует ему
IB раскрытии глубинных значений (то есть "смысла") решения. На-
1конец, используя "подъемную силу" инсайта, терапевт пытается про-
1будить дремлющую волю.
1 Неизбежность и вездесущность решения. Человек не может не ре-
1-щать. Как бы каждому из нас ни хотелось иного, решения неизбеж-
1ды. Если правда, что человек конституирует себя сам, то из этого
следует, что решения - атомы бытия, творимого человеком. Приня-
тие собственных решений - первый шаг в терапевтической работе по
принятию ответственности. На более поздних стадиях терапевтичес-
кая работа состоит в усилении и углублении этого инсайта. Пациенту
ртомогают не только взять на себя ответственность, но и выявлять одну
1за другой свои тактики избегания.
Если человек полностью принимает тот факт, что решения сопро-
эждают его на каждом жизненном шаге, значит, он аутентичным
бразом переживает свою экзистенциальную ситуацию. Медлить - это
1тоже решение, равно как быть неудачником, пьяницей, совращен-
ным, эксплуатируемым и попасть в ловушку. Даже оставаться в жи-
1>вых тоже решение. Ницше говорил, что только после того, как че-
ловек всесторонне обдумает суицид. он серьезно относится к жизни.
1Многие раковые пациенты, с которыми я работал, были подвергну-
1гы адреналектомии (часть лечебной программы метастатической кар-
1циномы груди) и должны были каждый день получать замещающую
1кортизоновую терапию. Многие ежедневно глотали эти таблетки так
механически, как чистят зубы, но другие глубоко осознавали, что
1каждый день принимают решение остаться в живых. Мне представ-
1.ляется, что сознавание этого решения обогащает жизнь и поддержи-
1вает человека в принятии внутреннего обязательства жить по возмож-
1ности полной жизнью.
1 Некоторые терапевты усиливают сознавание пациентом вездесуш-
1ности решений, напоминая ему о решениях, которые должны быть
приняты по поводу терапии. Так, Кайзер, как мы уже знаем, ре-
377
комевдует терапевтический формат "без условий", а Гринвальд (Green-
wald) настойчиво предлагает пациентам принимать решения о формате
терапии - то есть хочет ли он работать над сновидениями, сколько
провести сессий и т.п.
Терапевты должны помогать пациентам полностью осознавать свои
метарешения - то есть решения о решениях, - ведь некоторые инди-
виды пытаются отрицать важность решений, убеждая самих себя, что
они решили не решать. Такое решение в реальности является реше-
нием не решать активно. Человек не может вообще уклониться от
решения, но он может решить делать это пассивно, например, позволяя
другому принять решение за себя. Я полагаю, что способ, с помощью
которого человек принимает решение, имеет величайшее значение.
Активный подход к решению согласуется с активным приятием соб-
ственной энергии и ресурсов.
Многие истории пациентов, описанные мною выше, иллюстри-
руют этот принцип. Например, Беатрис, чей друг не желал уезжать
из ее квартиры, мало задумывалась о том, какое решение больше всего
отвечает ее интересам. Когда я попросил ее представить, как она будет
себя чувствовать через месяц после того, как он наконец уедет из стра-
ны, Беатрис от всей души ответила: "Счастливой". Пациентка, меч-
тавшая застать своего мужа в постели с другой женщиной, также мало
задавалась вопросом о том, чего она хочет. Однако каждая из этих
женщин уклонялась от принятия активного решения вычеркнуть муж-
чину из своей жизни и, устраивая так, чтобы это решение принял
другой, принимала тем самым другое решение - решать пассивно.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248
целое больше, чем сумма частей, да и народная мудрость всегда под-
держивала эту идею, примером чему может служить еврейская шутка
об отвращении к пирогу с мясом. Мать мальчика пытается избавить
ребенка от сильного отвращения к пирогу с мясом. Она усердно го-
товит пирог, когда он в кухне. Она терпеливо показывает и обсуждает
каждый ингредиент. "Смотри, ты любишь муку, и яйца, и мясо", -
и так далее. Он охотно соглашается. "Но тогда все в порядке, ведь это
все, что есть в пироге с мясом". Но на слова "пирог с мясом" ребе-
нок вновь отвечает мгновенной рвотой.
Терапевтические подходы к решению: бессознательные уровни. Как
может терапевт получить доступ к бессознательным аспектам приня-
тия решения, к тому, что Фарбер называет "первым родом воли"?
Ответ: косвенно. Терапевты, как бы они этого ни хотели, не могут
сотворить волю или внутреннее обязательство пациента, не могут на-
жать на выключатель решения или вдохнуть в пациента решимость. Но
они могут влиять на факторы, которые, в свою очередь, влияют на
проявление воли. Ни у кого нет врожденного отсутствия воли. Как
убедительно доказали Роберт Уайт" и Карен Хорни, влечение к
результативности, к управлению своей средой, к тому, чтобы стать
тем, чем мы способны стать, составляет часть нашего конституцио-
нального багажа. Воля блокируется препятствиями на пути развития
1 ребенка; позже эти препятствия становятся внутренними, а индивид -
1 неспособным действовать даже тогда, когда его не блокируют ника-
1кие объективные факторы. Задача терапевта - помочь устранить эти
препятствия. Когда препятствия устранены, индивид естественно
1 разовьется - по словам Хорни, точно так же, как желудь развивает-
ся в дуб. Поэтому задача терапевта - не творить волю, а освобо-
.дить ее.
1 Я опишу несколько подходов к этой задаче. Терапевт должен преж-
не всего помочь пациенту осознать неизбежность и вездесущность ре-
1.шения. Далее он помогает пациенту в "структурировании", или фор-
1мировании взгляда на определенное решение, а затем способствует ему
IB раскрытии глубинных значений (то есть "смысла") решения. На-
1конец, используя "подъемную силу" инсайта, терапевт пытается про-
1будить дремлющую волю.
1 Неизбежность и вездесущность решения. Человек не может не ре-
1-щать. Как бы каждому из нас ни хотелось иного, решения неизбеж-
1ды. Если правда, что человек конституирует себя сам, то из этого
следует, что решения - атомы бытия, творимого человеком. Приня-
тие собственных решений - первый шаг в терапевтической работе по
принятию ответственности. На более поздних стадиях терапевтичес-
кая работа состоит в усилении и углублении этого инсайта. Пациенту
ртомогают не только взять на себя ответственность, но и выявлять одну
1за другой свои тактики избегания.
Если человек полностью принимает тот факт, что решения сопро-
эждают его на каждом жизненном шаге, значит, он аутентичным
бразом переживает свою экзистенциальную ситуацию. Медлить - это
1тоже решение, равно как быть неудачником, пьяницей, совращен-
ным, эксплуатируемым и попасть в ловушку. Даже оставаться в жи-
1>вых тоже решение. Ницше говорил, что только после того, как че-
ловек всесторонне обдумает суицид. он серьезно относится к жизни.
1Многие раковые пациенты, с которыми я работал, были подвергну-
1гы адреналектомии (часть лечебной программы метастатической кар-
1циномы груди) и должны были каждый день получать замещающую
1кортизоновую терапию. Многие ежедневно глотали эти таблетки так
механически, как чистят зубы, но другие глубоко осознавали, что
1каждый день принимают решение остаться в живых. Мне представ-
1.ляется, что сознавание этого решения обогащает жизнь и поддержи-
1вает человека в принятии внутреннего обязательства жить по возмож-
1ности полной жизнью.
1 Некоторые терапевты усиливают сознавание пациентом вездесуш-
1ности решений, напоминая ему о решениях, которые должны быть
приняты по поводу терапии. Так, Кайзер, как мы уже знаем, ре-
377
комевдует терапевтический формат "без условий", а Гринвальд (Green-
wald) настойчиво предлагает пациентам принимать решения о формате
терапии - то есть хочет ли он работать над сновидениями, сколько
провести сессий и т.п.
Терапевты должны помогать пациентам полностью осознавать свои
метарешения - то есть решения о решениях, - ведь некоторые инди-
виды пытаются отрицать важность решений, убеждая самих себя, что
они решили не решать. Такое решение в реальности является реше-
нием не решать активно. Человек не может вообще уклониться от
решения, но он может решить делать это пассивно, например, позволяя
другому принять решение за себя. Я полагаю, что способ, с помощью
которого человек принимает решение, имеет величайшее значение.
Активный подход к решению согласуется с активным приятием соб-
ственной энергии и ресурсов.
Многие истории пациентов, описанные мною выше, иллюстри-
руют этот принцип. Например, Беатрис, чей друг не желал уезжать
из ее квартиры, мало задумывалась о том, какое решение больше всего
отвечает ее интересам. Когда я попросил ее представить, как она будет
себя чувствовать через месяц после того, как он наконец уедет из стра-
ны, Беатрис от всей души ответила: "Счастливой". Пациентка, меч-
тавшая застать своего мужа в постели с другой женщиной, также мало
задавалась вопросом о том, чего она хочет. Однако каждая из этих
женщин уклонялась от принятия активного решения вычеркнуть муж-
чину из своей жизни и, устраивая так, чтобы это решение принял
другой, принимала тем самым другое решение - решать пассивно.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248