Ре-
зультаты такого обучения, в котором участвовали тыся-
чи учителей и десятки тысяч учащихся начальных, сред-
них школ и колледжей в Англии и США (потом такие
же данные были получены в Германии), показали, что
имело место развитие учащихся: улучшилась их само-
оценка, увеличился IQ, развились их познавательные
способности, что привело к улучшению здоровья, успе-
ваемости и посещаемости.

Гуманистические идеи Роджерса, способствующие
увеличению потенциала обучения, особенно важны для
демократизации и гуманизации нашей школы и обще-
ства в посттоталитарный период.

Будучи гуманистом и демократом, К.Роджерс прояв-
лял большой интерес к событиям, происходящим в Рос-
сии. Об этом свидетельствует его акт доброй воли -
визит в нашу страну осенью 1986 года. Мы надеемся,
что идеи Роджерса о развитии индивида, его личност-
ном росте и помогающих отношениях с другими людьми
обогатят российскую культуру и найдут отклик в прак-
тической жизни России.




К ЧИТАТЕЛЮ

Я был психотерапевтом (консультантом по личным
проблемам) более тридцати трех лет. Я и сам поража-
юсь, когда говорю о таком сроке. Это значит, что в те-
чение трети века я старался помочь самым разным лю-
дям: детям, подросткам и взрослым в учебных, профес-
сиональных, личных и супружеских проблемах; <нор-
мальным>, <невротикам> и <душевнобольным> (я став-
лю кавычки, чтобы показать, что все эти ярлыки вводят
в заблуждение). Я помогал тем, кто приходил за по-
мощью, и тем, кого ко мне присылали; тем, у кого были
небольшие проблемы, и тем, которые совершенно отча-
ялись и потеряли надежду в жизни. Считаю, мне очень
повезло, что у меня была возможность близко узнать
такое множество различных людей.

Исходя из своего клинического опыта и исследова-
ний; проведенных за эти годы, я написал несколько

Слова и используются в книге в
значении <психотерапия>, то есть лечение психических рас-
стройств методами психологии. Для обозначения лица, проводя-
щего психотерапию, К. Роджерс в основном употребляет слово
(сокращенное от ), хотя оно имеет и
другое, более широкое значение (специалист, использующий
нехирургические методы лечения>). В русском языке слово
<психотерапевт> обычно относится к врачу-психиатру, проводя-
щему психотерапию. Некоторым> психологами для обозначения
специалиста без медицинского образования (например, психо-
лога), проводящего психотерапию и тренинг, используется слово
<терапевт>. Однако это слово имеет другое значение (врач по
внутренним болезням) и вызывает побочные ассоциации. Поэ-
тому далее нами употребляется слово <терапист> с широким зна-
чением <специалист, проводящий психотерапию или тренинг, с ме-
дицинским или немедицинским образованием (например, психо-
лог)

книг и статей. Работы, вошедшие в эту книгу, отобраны
из числа тех, которые были написаны мною в последнее
десятилетие, с 1951 по 1961 год. Я бы хотел объяс-
нить, почему я выпускаю их в виде книги.

Во-первых, я считаю, что почти все из них имеют
прямое отношение к жизни человека в нашем сложном
современном мире. Это, конечно, не книга советов и не
пособие типа <сделай сам>, однако мой предыдущий
опыт говорит о том, что данные работы затронули чита-
телей и обогатили их. Они в какой-то мере придают
уверенность человеку, который сам выбирает свой путь
и идет по нему, чтобы стать таким, каким он хочет быть.
Именно по этой причине мне бы хотелось, чтобы эти
произведения были более доступны тем, кому они мог-
ли бы быть интересны. Моя книга - для <умных неспе-
циалистов>. Мне кажется это справедливым еще и по-
тому, что все мои предыдущие книги предназначались
для психологов и были малодоступны другим людям вне
этой профессии. Я искренне надеюсь, что многие люди,
не интересующиеся ни консультированием, ни психоте-
рапией, обнаружат, что знания, полученные в этой об-
ласти, дадут им силы .жить. Я также верю и надеюсь,
что многие люди, никогда не обращавшиеся за по-
мощью к консультанту, читая высказывания клиента во
время сеанса психотерапии, почувствуют, что у них
прибавилось мужества и уверенности в себе. Им будет
легче понять свои собственные трудности, переживая в
воображении борьбу других людей за личностный рост.

Другая причина, побудившая меня подготовить эту
книгу, - большое число настоятельных просьб от тех,
кто уже знаком с моей позицией в консультировании,
психотерапии и теории межличностных отношений. Эти
люди говорят, что хотят услышать о моих последних
взглядах в этих областях, причем в доступной, удобочи-
таемой форме. Им надоело слышать о неопубликован-
ных статьях, которые они не могут достать, находить
разрозненные работы в случайных журналах, то есть
они желают, чтобы все эти работы были собраны в од-
ной книге. Такая просьба лестна для любого автора. И
она накладывает на меня обязательства, которые я по-
стараюсь выполнить. Я думаю, читатели будут довольны
подборкой работ, которая показывает, что книга пред-
назначена для психологов, психиатров,учителей, воспи-
тателей, школьных психологов, служителей религии,



социальных работников, дефектологов, руководителей
промышленности, специалистов по управлению людь-
ми, ученых в области политики и для других, которые в
прошлом признавали, что моя работа важна для их про-
фессиональной деятельности. В самом прямом смысле
слова эта книга посвящена им.

Имеется и другая, более сложная личная причина,
которая подвинула меня на создание книги.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199