Кажется оче-
видным, что эти слова проникают через психологиче-
скую защиту и ведут к открытию для индивида психи-
ческого опыта, связанного с этим утверждением. На-
пример, женщина, чувствующая свою неадекватность и
имекщая сложности в браке, во время одной беседы
говорила о своей матери: <Вот чего я не могу понять -
так это то, что можно ударить маленького ребенка>. Это
предложение, записанное на пленку, воспроизводили
снова и снова, что вызвало у нее чувство беспокойства
и страха и открыло для нее все ее чувства, связанные с
матерью. Это помогло ей понять, что <моя неуверен-
ность в том, что моя мать не ударит меня, привела к
гому, что я не доверяю никому>. Это очень простои при-
мер, показывающий возможности этого метода, кото-
рый может не только приносить пользу, но и приводить

437

к опасным расстройствам, если он слишком глубоко или
резко нарушает психологическую защиту.

Нам известны определенные отношения,. которые,
будучи созданными консультантом или терап истом,
могут привести к определенным полезным изменениям
в личности и поведении клиента. Это утверждение
подтверждают недавно завершенные нами исследова-
ния в области психотерапии [23, 24, 25, 29]. Очень
кратко результаты этих исследований могут быть изло-
жены следующим образом.

Если терапист устанавливает отношения, в которых
проявляет себя: а) искренним, внутренне последова-
тельным, Ь) принимающим, воспринимающим клиента
как достойного человека, с) относящимся к внутренне-
му миру эмоций и отношений клиента с сочувствием и
пониманием, то клиент изменяется определенным обра-
зом. Вот некоторые из этих изменений: клиент стано-
вится: а) более реалистичным в восприятии себя, Ь) бо-
лее уверенным и целенаправленным, с) у него повыша-
ется самооценка, d) менее склонным к подавлению эле-
ментов своего опыта, е) становится более зрелым, соци-
ализированным и адаптивным в своем поведении, I) ме-
нее подвержен стрессу и более быстро восстанавлива-
ется после него, d) в своей личности проявляет себе как
здоровый, целостный, хорошо функционирующий чело-
век. Такие изменения не отмечаются в контрольной
группе и тесно связаны с включением клиента в психо-
терапевтические отношения.

Мы знаем, как разрушить структуру личности че-
ловека, подорвав его уверенность в себе, разрушив его
<Я-концепцию> и сделав его зависимым от другого чело-
века. Тщательное изучение Хинкле и Вулфом [13] ме-
тодов допросов заключенных коммунистами, в частно-
сти в коммунистическом Китае, дает достаточно под-
робную картину процесса, широко известного как <про-
мывание мозгов>. Их работа показывает, что там не ис-
пользуются какие-либо сверхъестественные или новые
методы. Большей частью это комбинация приемов, усо-
вершенствованных на практике. В основном туда входят
страшные приемы, противоположные кратко описан-
ным выше психотерапевтическим условиям. Если подо-
зреваемый изолирован и лишен общения длительное
время, то его нужда в человеческих взаимоотношениях
значительно возрастает. Следователь использует это,

438

строя отношения, в которых он не принимает узника и
делает все, что может, чтобы вызвать у него чувство
вины, беспокойства и конфликта, Он проявляет распо-
ложение к заключенному, только если тот <сотруднича-
ет>, соглашаясь смотреть на события глазами следова-
теля. Он полностью отвергает личную точку зрения за-
ключенного или его собственное восприятие событий.
Постепенно нужда в признании заставляет заключенно-
го считать полуправду правдой до тех пор, пока мало-
помалу он не откажется от собственного взгляда на се-
бя и на свое поведение и не примет точку зрения сле-
дователя, Он в значительной мере деморализован и
уничтожен как индивид и является марионеткой в руках
следователя. Теперь он готов <признаться>, что он враг
государства и совершил разные преступные действия,
которых он либо не совершал, либо на самом деле они
имели совсем другое значение.

В определенном смысле неверно описывать эти мето-
ды как продукт наук о поведении. Они были созданы
русской и китайской полицией, а не учеными. И все-та-
ки я останавливаюсь на них здесь, так как это дает ясное
представление о том, что эти грубые методы можно сделать
значительно более эффективными за счет научных знаний,
которыми мы сейчас располагаем. Короче, наши знания о
том, как можно изменить личность и поведение, могут ис-
пользоваться для созидания и разрушения личности.

Условия, оказывающие определенное влияние
на животных

Возможно, я уже сумел представить достаточно дан-
ных о значении, а часто и об устрашающей силе этого
нового направления науки. Но прежде чем мы перейдем
к последствиям всего этого, мне бы хотелось сделать
еще один шаг вперед и остановиться на некоторой ин-
формации, которая касается поведения животных. Мое
собственное знакомство с этим материалом более чем
скромное, но я хочу выделить три интересных исследо-
вания и их результаты.

Мы знаем, как создать условия, в результате кото-
рых у миленьких утят появляется прочная привязан-
ность, например, к старому башмаку. Хесс [12] иссле-
довал феномен <импринтинга>, впервые изучавшийся в
Европе. Он показал, что, например, у птенцов дикой ут-

439

ки существует некоторый критический временной пери-
од - с 13-го до 17-го часа после появления их на
свет, - когда утенок привязывается к любому предме-
ту, который оказывается у него перед глазами.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199