Мы хорошо
знаем, как выбрать людей, которые будут себя вести
определенным образом, как создать условия в группах,
которые приведут к различным предсказуемым формам
группового поведения, как создать условия, которые
приведуг к определенному -поведению у отдельного че-
ловека, а в случаях с животными наши возможности
понимать, предсказывать и управлять еще более значи-
тельны и, по-видимому, предвосхищают наши дальней-
шие шаги в отношении человека.

Если мы с вами реагируем одинаково, то вы поймете,
что некоторые стороны нарисованной мною картины
вызывают глубокий страх. Несмотря на молодость этой
науки и множество нераскрытых тайн, даже имеющие-
ся в настоящее время знания представляют страшные
возможности. Вообразим, что какой-то человек или
группа располагают и знаниями, и средствами для их
применения с определенной целью. Люди могут быть
разделены на лидеров и их последователей. Люди могут

442

развиваться, становиться сильнее, совершенствоваться.
Вместе с тем они могут быть ослаблены и разрушены.
Могут быть выявлены зачинщики конфликтов, и могут
быть приняты меры, прежде чем они себя проявят. Мо-
ральная обстановка в коллективе может буть улучшена
или ухудшена. Может быть оказано влияние на поведе-
ние путем воздействия на не осознаваемые индивидом
мотивы. Возможность манипулирования достигнет кош-
марного уровня. Очевидно, это безумная фантазия, но это
вполне вероятная фантазия. Возможно, это делает понят-
ным, почему Роберт Оппенгеймер, один из самых талант-
ливых наших ученых-естественников, спустился с вершин
физики и, основываясь на своем опыте в этой области,
предостерегал о том, что существует сходство между фи-
зикой и психологией, и одна их общая черта состоит в
том, чю их <прогресс создает большие проблемы в при-
нятии решений в общественной сфере. В последнее де-
сятилетие физики много шумят о своих успехах. Но мо-
жет наступить время, когда психология накопит серьез-
ный объективный фонд знаний о человеческих чувствах
и поведении, и тогда станет реальной возможность управ-
ления ими, что поставит значительно более серьезные
проблемы, чем какие-либо проблемы физиков> (2 I].

Некоторым из вас может показаться, что я почему-
то считаю проблему более серьезной, чем она есть. Вы
вправе сказать, что только очень немногие из рассмот-
ренных мной научных данных применялись в реально-
сти так, чтобы они оказали существенное влияние на
общество, и что большей частью эти исследования важ-
ны для ученых, но практически незначительно влияют
на нашу культуру.

Я вполне согласен с последним утверждением. В на-
стоящее время науки о поведении находятся примерно
на такой же ступени развития, как физика несколько
поколений тому назад. В качестве примера того, что я
имею в виду, может служить дискуссия, происходив-
шая примерно в 1900 году по поводу полета машины,
которая тяжелее воздуха. Аэронавтика как наука была
недостаточно развита и не была застрахована от оши-
бок, поэтому, хотя некоторые результаты говорили о
положительном ответе, можно было найти исследова-
ния с отрицательным ответом. Наиболее важно то, что
народ не верил, что эта наука имеет какое-то значение
или может существенно повлиять на культуру. Люди

443

предпочитали полагаться на здравый смысл, который
подсказывал им, что человек ни за что не сможет летать
на штуковине тяжелее, чем воздух.

Сравните отношение народа к аэронавтике в то вре-
мя и в данный момент. Несколько лет назад нам сооб-
щили, что, согласно научному прогнозу, мы запустим в
космос спутник. Это была совершенно фантастическая
идея. Но настолько глубока была вера в естественные
науки, что ни один человек не выразил недоверия. На-
род задал единственный вопрос: <Когда?>

Есть все основания считать, что такой же ход собы-
тий будет иметь место и в случае наук о поведении.
Сначала народ будет игнорировать или смотреть на на-
учные открытия с недоверием, затем, когда он поймет,
что наука заслуживает больше доверия, чем здравый
смысл, он начнет использовать их. Широкомасштабное
применение научных знаний требует огромных затрат,
поэтому в науку устремятся люди, будут вложены ог-
ромные деньги, в конце концов, развитие науки будет
идти вверх по спирали со все возрастающей скоростью.
Весьма вероятно, что этот ход событий можно будет
наблюдать и в науках о поведении. И хотя открытия
этих наук пока не находят широкого применения, очень
похоже, что они будут широко использованы завтра.

Вопросы

Создав науку огромной потенциальной важности,
мы получили орудие, в сравнении с социальной силой
которого атомная энергия кажется слабой. И нет сомне-
ния, что вопросы, возникающие при ее развитии, будут
вопросами жизненной важности для нашего и будущих
поколений. Давайте посмотрим на некоторые из этих
вопросов.

Как мы будем использовать мощь этой новой науки?

Что произойдет с отдельной личностью в этом пре-
красном новом мире?

Кто будет обладать властью, чтобы использовать эти
новые знания?

С каким результатом, или с какой целью, или для ка-
ких ценностей будут использованы эти новые знания?

Я постараюсь начать рассмотрение этих вопросов в
следующей лекции.

444

Литература

1. Asch, Solomon E. Social Psyhology. New York: Prentice-
Hall, 1952,450-483.

2. Beicr,-Ernst G. The effect of induced anxiety on some
aspects of intellectual functioning. Ph. D. thesis, Columbia
University, 1949.

3. Bertalanffy, L. von. A biologist looks at human nature.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199