ТОП авторов и книг     ИСКАТЬ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ

А  Б  В  Г  Д  Е  Ж  З  И  Й  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  AZ

 

Если управляющий, военный
или руководитель промышленности создаст такой кли-
мат в организации, его служащие станут более ответст-
венными, творческими, более способными справляться
с новыми проблемами, по существу, они будут лучше
сотрудничать. Мне кажется, мы находимся при возник-
новении нового поля человеческих отношений. Здесь
надо отметить следующее: если существуют условия в
виде определенных отношений, то произойдут опреде-
ленные изменения.



Заключение

Разрешите мне сделать заключение, используя соб-
ственное предыдущее утверждение. Я постарался поде-
литься с вами тем, что я обнаружил, пытаясь помочь
плохо приспособленным к жизни, несчастным людям,
имеющим проблемы. Я сформулировал гипотезу, кото-
рая постепенно приобрела для меня смысл - не только
в отношениях со страдающими клиентами, но во всех
человеческих отношениях. Я указал, что имеющиеся ре-
зультаты исследований подтверждают эту гипотезу, но
требуются дальнейшие исследования. Сейчас я бы хо-
тел в одном утверждении собрать вместе все условия
этой общей гипотезы и следствия из нее.

Если я могу создать отношения, характеризующие-
ся с моей стороны искренностью и прозрачностью мо-
их истинных чувств, теплым принятием и высокой
оценкой другого человека как отдельного индивида,
тонкой способностью видеть его мир и его самого, как
он сам их видит, тогда индивид в этих отношениях
будет испытывать и понимать свои качества, кото-
рые прежде были им подавлены, обнаружит, что ста-
новится более целостной личностью, способной полез-
но жить, станет человеком, более похожим на того,
каким он хотел бы быть, будет более самоуправляемым
и уверенным в себе, станет человеком с более выражен-
ной индивидуальностью, способным выразить себя, бу-
дет лучше понимать и принимать других людей, бу-
дет способен успешно и спокойно справляться с жиз-
ненными проблемами.

Я верю, что это утверждение будет справедливым,
независимо от того, говорю ли я о моих отношениях с
клиентами, с группой студентов или сотрудников, с
моей семьей или с детьми. Мне кажется, что мы имеем
дело с общей гипотезой, которая предоставляет захва-
тывающие возможности для развития творческих, при-
способленных, независимых людей.

ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ
ПОМОГАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ

У меня давно было сильное убеждение - некоторые
могут назвать его навязчивой идеей, - что отношения
во время психотерапии являются лишь особым видом
межличностных отношений вообще и что во всех та-
ких отношениях имеют место одинаковые закономер-
ности. Это была тема, которую я выбрал для выступ-
ления перед собранием персонала Американской ассо-
циации кадров и направляющей помощи в Сент-Луисе
в 1958 году.

В этой работе я провожу разделение на субъектив-
ное и объективное, что является важной частью моего
опыта в последние годы. Мне очень трудно создать ра-
боту, которая или полностью объективна, или полно-
стью субъективна. Даже если я не могу примирить оба
эти мира, я хочу их подробно сопоставить.

Мой интерес к психотерапии пробудил у меня инте-
рес ко всем видам помогающих отношений. Под этим
термином я понимаю отношения, в которых по крайней
мере одна из сторон намеревается способствовать дру-
гой стороне в личностном росте, развитии, лучшей жиз-
недеятельности, развитии зрелости, в умении ладить с
другими. Под <другими> подразумевается один человек
или группа. Выражая это иначе, можно сказать, что по-
могающие отношения могли бы быть определены как
такие, в которых один из участников имеет в виду, что
скоро у одного или обоих членов отношений должна
появиться более высокая оценка своих данных, умение
выразить и использовать все потенциальные внутрен-
ние возможности индивида,



Сейчас очевидно, что такое определение охватывает
широкий спектр отношений, способствующих разви-
тию. Оно, конечно, включает отношения между ма-
терью и ребенком и между отцом и ребенком. К нему
относятся отношения между врачом и пациентом. Под
это определение подойдут отношения между учителем
и учеником, хотя многие учителя не согласятся с тем,
что их целью было способствовать развитию ученика.
Это определение включает почти все отношения <кон-
сультант - клиент> в психотерапии независимо от того,
говорим ли мы о консультировании в образовании,
профконсультировании или консультировании относи-
тельно личных проблем. В последние входит широкий
спектр отношений между психотерапевтом и госпита-
лизированным психопатом, терапистом и невротиче-
ской личностью или личностью с проблемами, а также
отношения между терапистом и все увеличивающимся
числом так называемых <нормальных> индивидов, кото-
рые приходят на психотерапию, чтобы улучшить свою
жизнедеятельность или ускорить свое личное развитие.

Это отношения большей частью <один-один>. Но
следует также подумать о многочисленных отношениях
<один-группа>, которые также предназначены для ус-
тановления помогающих отношении. Некоторые управ-
ляющие полагают, что их отношения со служащими дол-
жны стимулировать их развитие, хотя другие не ставят
такой цели. К ним же относятся отношения между руко-
водителем психотерапевтической группы и самой груп-
пой, а также отношения между консультантом общины
и группой из этой общины. Все чаще помогающие отно-
шения имеются в виду, когда говорят об отношениях
между консультантом в промышленности и группой уп-
равления.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199

ТОП авторов и книг     ИСКАТЬ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ    

Рубрики

Рубрики