ТОП авторов и книг     ИСКАТЬ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ

А  Б  В  Г  Д  Е  Ж  З  И  Й  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  AZ

 

Hormann,

1966). Такое содержание в понятие проекции вкладыва-
ют Feshbach и Singer (1957) и многие другие.

Изучение особенностей, характеризующих образова-
ние впечатления о другом человеке, позволило устано-
вить, что познающий субъект может <вкладывать> свои
состояния в другую личность, приписывать ей черты, ко-
торые в действительности присущи ему самому (А. А. Бо-
далев, 1970). Shibutani (1969) пишет о том, что другие
люди воспринимаются как живые лишь тогда, когда на
них проецируются вполне определенные, хорошо знако-
мые переживания и способности.

По мнению В. С. Мерлина, осознание своих психичес-
ких свойств (индивидуальное самосознание) отчетливо
сказывается на восприятии внешних предметов и явле-
ний. Такое проецирование он отличает от неосознаваемо-
го. <Образы субъективны также и потому, что в них прое-
цируется индивидуальное самосознание> (В. С. Мерлин,
1970, с. 191). Здесь же В. С. Мерлин указывает, что прое-
цирование не искажает отражения объективной действи-
тельности, поскольку <самосознание генетически и функ-
ционально вторично и, в свою очередь, определяется
объективными условиями жизни и деятельности>.

Проекция предстает перед нами как процесс про-
никновения элементов внутреннего мира человека, свой-
ственных ему осознаваемых (и неосознаваемых) пережи-
ваний, черт личности, опыта взаимодействия с предмета-
ми и явлениями действительности во внешний мир.

Возвращаясь к вышеизложенному, можно сделать вы-
вод, что в проективных методах мы имеем дело не только
с установками, сформированными в результате вытесне-
ния каких-либо <запретных> импульсов, но и с установ-
ками, выступающими как результат определенной орга-
низации прошлого опыта, создавшего избирательную
готовность к предстоящим восприятиям и действиям
(внутренние условия).

К более частным случаям проекции можно отнести
<аутистическую> и <рационализированную>.

<Аутистическая> проекция. Название этой разновид-
ности проекции возникло в процессе экспериментально-
го изучения порога узнавания различных объектов. Было
доказано, что изображения пищи раньше опознают го-
лодные, а затем сытые, и этот эффект назвали <аутиз-
мом> (Levine и соавторы, 1942). В дальнейшем выясни-
ли, что происходит не только понижение порога узнава-

10

ния, но и проецирование собственных потребностей
(McClelland и Atkinson, 1948). Неудовлетворение потреб-
ности любого вида при определенной степени ее усиления
и конкретизации ведет к включению содержания потреб-
ности в процесс воображения, а также в сновидения
(В. Н. Касаткин, 1972), причем важную роль играет ожи-
дание удовлетворения потребности.

Итак, <аутистическая> проекция основывается на мо-
дификации воспринимаемых индивидуумом явлений со-
гласно собственным потребностям. В связи с этим инте-
ресно отметить, что А. Р. Лурия (1975), анализируя фак-
торы <успешности> зрительного восприятия предмета,
установил, что известную роль в <ошибочности> восприя-
тия играет субъективная установка, возникающая в за-
висимости от потребности.

<Рационализированная> проекция близка к <класси-
ческой> по неосознанности процесса, однако в данном
случае личность отдает себе отчет о своем поведении.
Пример этой проекции можно найти в исследовании Fren-
kel-Brunswik (1939). Четыре эксперта оценивали поведе-
ние 40 студентов, которые со своей стороны также опи-
сывали черты своей личности. Оказалось, что коэффици-
ент корреляции между некоторыми объективными (экс-
пертными) оценками и теми особенностями личности, ко-
торые отмечали у себя обследуемые, оказался довольно
высоким. Так, недисциплинированность, определенная с
одной стороны экспертами, с другой - самими студента-
ми-г==0,62. Наиболее важным является то, что обсле-
дуемые всегда находили оправдание своему поведению
по принципу <все так делают>.

Таким образом, понятие проекции используется пред-
ставителями различных психологических школ и объяс-
нение ее механизма не сводится к тому, которое разрабо-
тано психоанализом.

ПРОЕКТИВНЫЕ МЕТОДЫ

Впервые для обозначения определенной группы ме-
тодов понятие проекции ввел Frank (1939), но приоритет
использования этого понятия для характеристики процес-
са, происходящего при интерпретации стимулов, принад-
лежит Murray (1935). Это происходит к тому времени,
когда некоторые из этих проективных методов уже

1)

получили известное распространение (метод Роршаха,
ТАТ). Этот факт имеет немаловажное значение, так как
некоторые авторы полагают, что проективные методы
основываются исключительно на фрейдистской методо-
логии (Н. Алексеев, 1970). В значительной степени это
обусловлено путаницей, вызванной очевидным сходст-
вом терминов <проективный метод> и <проекция> (как
психоаналитическое понятие). В действительности же
некоторые из этих методов (за редким исключением)
были истолкованы в духе психоаналитических концеп-
ций, а не созданы на их основе.

Проективный метод, согласно Frank (1948, с. 46), <это
такой прием исследования личности, в котором испытуе-
мого помещают в ситуацию, реакцию на которую он осу-
ществляет в зависимости от значения для него этой си-
туации, от его мыслей и чувств>. Помимо этого Frank в
своем определении отмечает, что стимулы, используемые
в проективных методах, являются многозначными. Таким
образом, стимул приобретает смысл не из-за своего
объективного содержания, а в связи с субъективными на-
клонностями и влечениями, т.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53

ТОП авторов и книг     ИСКАТЬ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ    

Рубрики

Рубрики