ine таковых, например визуально-моторный гсштальт-тест Bender.

Тематический апперцепционный тест (Thematic Apperception
Test, TAT) создан Murray и .Morgan (1935) в Гарвардской психо-
лпгичс-ской клинике. Стнму-яьный материал состоит из 29 ахромати-
ческих изображений одного или двух лип и одной белой таблицы, на
опорой путем воображения может быть представлена любая кар-
нна-ситуация. Если число персонажей два ч более, они представ-
лены в процессе взаимодействия друг с другом. Как отмечает Mur-
ray. метод основывается на том, что индивидуум, интерпретируя не-
определенную социальную ситуацию, в процессе ее осмысления.
оценки проявляет черты, характеризующие его личность.

Каждому обследуемому в зависимости от пола и возраста
i мальчики ц девочки, мужчины и женщины) в ходе эксперимента
11 определенной последовательности предъявляют 20 картин. Обычно
исследование проводят в два этапа, по 10 картин в один сеанс. Ис-
пытуемому предлагают придумать небольшую связную историю по
каждому изображению так, чтобы осветить три момента: что приве-
ло к ситуации, изображенной на картине, что происходит в настоя-
щее время, чем эта ситуация окончится. В зависимости от целен
-жсиеримента обследуемому можно предложить рассказать о том,
ч [о делают действующие лица истории, что думают, какова их про-
фессия и т. д.

Murray рекомендует при интерпретации результатов исходить из
.лавной темы, позволяющей сделать выводы о потребностях обсле-
дуемого п оказываемых на него <давлениях>. Исходя из этого мож-
но перейти к заключениям об основных динамических характеристи-
ках личности испытуемого. В дальнейшем появилось множество схем
анализа получаемых результатов, а также способов предъявления ма-
юрнала и регистрации данных. Наряду с этим существуют разно-
образные модификации используемых стимулов, предназначенные
гтя обследования разнообразных контннгентов испытуемых.

Аудиторный апперцептивный тест (Auditory Apperception Test,
ЛАТ) предложен в 1950 г. Stone, который полагал, что метод бази-

157

русгся на той же теоретической основе, что и ТЛТ. Материал icc-
та состоит из пяти звукозаписей (45 об/мни). Записаны звуки вет-
ра. пишущей машинки, рожка и др. Всего используют К) наборов по
ipii типа звуков и каждом. Испытуемому после прослушивания каж-
дого ш наборов предлагают составить рассказ с привлечением услы-
шанного. В рассказе следует указать: какие события привели к воч-
ппкновеппю звуков, что происходит в данный момент, чем что за-
кончится.

Метод особенно рекомендуется для обследования слепых, ис-
нольчуется как для индивидуальных. так и для групповых экспери-
ментов,

Трехмерный апперцептивный тест (Three-dimensiona! Appercep-
tion Test) опубликован в 1947 г. Twitchell-Allen, который в качесг-
не материала использовал аморфные трехмерные объект!,] неболь-
шого размера (28 пластичных неопределенных объектов от гео-
мегрических до более обобщенных, характерных для органического
мира, наконец, более конкретных - человека н животных). Иссле-
дование проводят в два этапа: I) выбор объектов и составление
о них рассказа: 2) предъявление объектов с просьбой их описания.

Предполагают, что в решении заданий участвуют тактильные, ки-
нестетические и гаптическне ощущения, т. е. факторы, ранее нс учи-
тывавшиеся в проективных методах Этот метод может быть исполь-
зован для обследования слепых (существует интересная модифика-
ция процедуры исследования - наложение зрячим на глаза но.
вязки).

Тест четырех картин (Four Picture Test, FPT) опубликован в 1948 г
Van Lennep и состоит из четырех цветных малоформатных нечет-
ких картин. Пюбражеиы следующие ситуации: ]) человек с другим
человеком: 2) человек в одиночестве: 3) человек социально одинок;

4) человек в группе лиц. Эти картины раскладывают в определенном
порядке, а обследуемый должен скомбинировать их но своему усмот-
рению. "

По мнению автора, полученный с помощью FPT материал отража-
ет аттитюды испытуемых, их отношение к жизни. Метод позволяет сде-
лать заключения об отношениях субъекта с окружением, его спо-
собностях. самооценке, социальной среде, в которой он находится,
а также провести формальный анализ последовательности, в кото-
рой при составлении истории используются картины.

Тест составления картины и рассказа по ней (Make-A-Picture-
Story Test, MAPS) предложен в 1947 г. Shneidnian и представляет
собой вариант ТАТ. где <фон> и <фигуры> демонстрируются испы-
туемому отдельно. Задание заключается в том, чтобы к фону при-
соединить определенные (вырезанные) фигуры, составив картину, и
описать, как в ТАТ, созданную ситуацию.

Материал метода состоит из 22 изображений фона с различной
тематикой (жилая комната, уличная сцена, спальня н др.) ц 67 раз-
личных фигур (животных, взрослых и детей, легендарных персона-
жен и др.). Рисунки с изображением фона предъявляются испы-
|уемому по одному, в то время как все 67 фигур находятся перед
ним. Выбор фигур регистрируют в каждом случае. Это позволяем
при интерпретации результатов не только учесть рассказанную об-
следуемым историю, но и провести количественный анализ выбора
и размещения фигур. В литературе описаны обследования с помо-
щью MAPS детей н подростков.

Тест размещения картин (Picture Arragement Test, PAT) нрсдло-
/M.H Toinkins (1957). который попытался объединить в своем ис-
следовании проективный и психометрический подход. Материал тес-
::i состоит из 5 планшетов, каждый с тремя рисунками, изображаю-
щими определенные действия человека. Испытуемому предлагают
!
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53