м., вряд ли вообще может быть
удовлетворено. Для многих из этих методик характерен глобальный подход к оценке
личности, что, естественно, приводит к снижению достоверности информации. А. Анастази
(1982) права в том, что вопрос о ценности П. м. более уместно ставить при их рас-
смотрении как качественных клинических процедур, а не при количественной оценке их
показателей, как это осуществляется в психометрических тестах. По этой причине термин
<тест> (в строгом смысле этого слова) не подходит для обозначения П. м.
Сказанное выше определяет значение обязательного соотнесения <проективного
материала> с результатами, полученными в других исследованиях, информацией о
жизненном пути обследуемого. Слепое следование различным интерпретационным
схемам, взятым безотносительно обследуемого, а тем более исходящим из
психоаналитического истолкования показателей П. м., ведет не только к дискредитации
методик, но прежде всего к ложным диагностическим результатам. Присущая П. м. на-
правленность на раскрытие целостности созвучна разрабатывавшимся в советской
психологии системно-структурным принципам анализа личности. Советские исследователи
уделяли значительное внимание вопросам теоретического обоснования П. м. (Л. Ф.
Бурлачук, 1979;
Е.Т.Соколова, 1980 и др.). Для понимания механизма, реализующегося в
251
ПРО
П. м., привлекается понятие установки (В. Г. Норакидзе, 1975). Иную позицию занимают
последователи теории деятельности, опирающиеся на категорию <личностного смысла>
(Е. Т. Соколова, 1980). В этом случае спецификой П. м. полагается их направленность на
выявление прежде всего субъективно-конфликтных отношений. Очевидно, что тем самым
заметно сужается сфера проявлений личности, обнаруживаемых с помощью П. м.
Основным принципом объяснения и анализа феномена проекции продолжает оставаться
разработанное в советской психологии понимание процесса восприятия как активного,
носящего личностный характер (С. Л. Рубинштейн и др.). В ситуации проективного
обследования как личностный смысл, так и отношения, установки обнаруживаются в
особенностях перцептивной (перцептивно-моторной) деятельности, которая и должна
стать предметом дальнейшего изучения. Разработка интерпретационных схем П. м. дол-
жна осуществляться в двух направлениях: <личностном> и <перцептивном>,слияние
которых по мере их развития неизбежно.
В ведущихся сегодня исследованиях (Л. Ф. Бурлачук, 1997, Л. Ф. Бурлачук и Е. Ю. Коржова,
1998) осуществляется дальнейшая разработка теории П. м., изучаются диагностические
возможности уже известных, создаются новые. Эти исследования, особенно в области
клинической психологии, углубляют существующие представления о влиянии на личность
психических заболеваний,позволяют наметить адекватные терапевтические и
реабилитационные мероприятия. Однако все еще весьма незначительны исследования
нормальных лиц, в большинстве случаев психолог-практик не может опереться на
нормативные данные. Методологическое значение имеют прекративши-
252
еся, к сожалению, в 80-е годы работы, обращенные к изучению проблемы бессоз-
нательного психического (Л.Ф. Бурлачук, 1979; Ю. С. Савенко, 1979; Е. Т. Соколова, 1979).
П. м. помогают исследователям проникнуть в трудно объективируемые, ускользающие при
использовании традиционных психодиагностических методик особенности личности.
<ПРОЯВЛЕНИЯ ТРЕВОЖНОСТИ> ШКАЛА (Manifest Anxiety Scale, MAS) - опросник
личностный. Предназначен для измерения проявлений тревожности. Опубликован Дж.
Тейлор в 1953г.
<П. т.> ш. состоит из 50 утверждений, на которые обследуемый должен ответить <да> или
<нет>. Утверждения отбирались из набора утверждений Миннесотского многоаспектного
личностного опросника (MMPI). Выбор пунктов для <П. т.> ш. осуществлялся на основе
анализа их способности различать лиц с <хроническими реакциями тревоги>. Примеры
утверждений:
- Я не в состоянии сосредоточиться на одном предмете.
- Через день мне снятся кошмары.
- Даже в прохладные дни я легко потею.
Обработка результатов исследования осуществляется аналогично процедуре MMPI.
Индекс тревожности измеряется в шкале Т-баллов (см. Оценки школьные). <П. т.> ш.
нередко используется в качестве одной из дополнительных шкал MMPI. При этом
результат измерения тревожности не только дополняет данные по основным клиническим
шкалам MMPI, но и в некоторых случаях может быть привлечен к интерпретации профиля
в целом. Как показывают данные исследований (Дж.Рейх и соавт., 1986; Дж. Хенсер, В.
Майер, 1986), состояние тревоги связано с изменением когнитивной оценки окружающего и
самого себя. При высоких

пси
показателях уровня тревожности необходимо соблюдать известную осторожность в
интерпретации данных самооценки.
Нормы <П. т.> ш. определены на выборке, состоящей из 1971 студента университета и 103
больных различными психическими заболеваниями. Показатели надежности ретестовой -
0,82 (при интервале ретеста 5 мес) и 0,81 (интервал ретеста 9-17 мес). Валидность шкалы
изучалась путем сравнивания результатов у здоровых испытуемых и лиц с различными
неврологическими и психоти-ческими нарушениями.
В СНГ <П. т.> ш. находит широкое применение в клинико-психологических исследованиях,
психодиагностике спорта (В. Г. Норакидзе, 1975; В. М. Блейхер, Л. Ф. Бурлачук, 1978; В. Л.
Марищук и соавт., 1984).
ПСИХИАТРИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ ШКАЛА (Psychiatric Status Schedule) - опросник,
предназначенный для скрининга психических расстройств. Разработан Л. Спицером,Дж.
Эндикотом, Дж. Флейссом, Дж. Коэном в 1964г.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190