Родовое бессознательное, согласно Л. Сонди,
расположено как бы между индивидуальным и коллективным бессознательным, а
<подавленные предки> направляют поведение индивидуума. Умозрительность этой
концепции критикуется как отечественными, так и зарубежными исследователями. Однако
стимульный материал С. т. можно использовать вне связи с теоретической позицией его
автора.
Данные зарубежных исследований показывают, что С. т., как правило, не позволяет
выделить клинические группы. Изучение валидности привело к неоднозначным или
отрицательным результатам.
В советской психологии на основе стимульного материала С. т. разработан <социально-
перцептивный интуитивный тест>, авторы которого исходили из развиваемых в 70-80 гг.
психологических концепций о восприятии человека человеком (О. Н. Кузнецов с соавт.,
1986). Этот тест использовали для выявления трудностей межличностных отношений в
зоне социальной перцепции и изучения особенностей ценностных ориентации.
<СОСТАВЬ КАРТИНУ-ИСТОРИЮ> ТЕСТ (Make-A-Picture-Story Test, MAPS) - проективная
методика исследования личности. Предложена Э. Шнейдманом в 1947 г. По существу,

I

<-С. к.-и.> т. является вариантом тематической апперцепции теста.
Стимульный материал <С. к.-и.> т. состоит из 21 стандартного изображения <фона> (жилая
комната, спальня, улица, пейзаж и т. д.) и 67 различных вырезанных из картона фигурок
соответствующего масштаба (взрослые люди, дети, животные, легендарные персонажи и т.
д.). Картины фона предъявляются обследуемому по одной, в то время как все фигурки по-
стоянно находятся перед ним. Задача обследуемого заключается в том, чтобы к
предложенному фону подобрать фигурки, расставить их как бы на сцене и рассказать
историю о созданной им ситуации. Помимо записи истории регистрируется выбор фигурок
в каждом отдельном случае.
Интерпретация полученных данных проводится так же, как в тематической апперцепции
тесте. Предусмотрен количественный анализ выбора и размещения фигурок. Э.
Шнейдманом опубликованы результаты исследований, показывающие возможность на
статистически достоверном уровне отличить психически больных от здоровых с помощью
<С. к.-и.> т. Допускается обследование как взрослых, так и детей.
Сведений об использовании в СНГ не имеется.
СПИЛБЕРГЕРА ТРЕВОГИ И ТРЕВОЖНОСТИ ШКАЛЫ-группа опросников личностных,
разработанных Ч. Д. Спилбергером в 1966-1973 гг. Согласно концепции Спилбергера,
следует различать тревогу как состояние и тревожность как свойство личности. Тревога -
реакция на грозящую опасность, реальную или воображаемую, эмоциональное состояние
диффузного безобъектного страха, характеризующееся неопределенным ощущением
угрозы, в отличие от " раха, который представляет собой реакцию на вполне определенную
опасное Тревожность - индивидуальная пси:
логическая особенность, состоящая в i вышенной склонности испытывать 6eci койство в
различных жизненных ситуа! ях, в том числе и тех, объективные хар;
теристики которых к этому не предрас! лагают. С точки зрения автора, сущесп ет
возможность измерения различий ме ду двумя упомянутыми видами психич< ких
проявлений, которые обозначают A-state (тревога-состояние) и A-trait (TI вога-черта), то
есть между временньну преходящими особенностями и относ тельно постоянным
предрасположение Понимание тревоги в теории Спилбер] ра определяется следующими
положен ями:
1. Ситуации, представляющие для ловека определенную угрозу или личнс тно значимые,
вызывают в нем состоян тревоги. Субъективно тревога пережш ется как неприятное
эмоциональное с стояние различной интенсивности;
2. Интенсивность переживания тр воги пропорциональна степени угро:
или значимости причины переживани От этих факторов зависит длительное переживания
состояния тревоги;
3. Высокотревожные индивиды вс принимают ситуации или обстоятельств которые
потенциально содержат возмо:
ность неудачи или угрозы, более инте сивно;
4. Ситуация тревоги сопровождает изменениями в поведении или же мобил зует защитные
механизмы личности. Ча то повторяющиеся стрессовые ситуащ приводят к выработке
типичных механи мов защиты.
Концепция Спилбергера формиров лась под влиянием психоанализа. В вс никновении
тревожности как черты вед щую роль он отводит взаимоотношени? с родителями на
ранних этапах развит! ребенка, а также определенным событ
спи ------------
ям, ведущим к фиксации страхов в детском возрасте.
Наиболее широко распространенной является шкала State-Trate-Anxiety-Inventory (STAI),
представляющая собой комбинацию трех известных тестов: шкалы тревожности Кэттелла
и Шайера, <Проявлений тревожности> шкалы. (MAS) Тейлор и шкалы тревожности Вел-ша
(1964). Шкала состоит из двух частей по 20 заданий в каждой. Первая шкала (STAl:X-l)
предназначена для определения того, как человек чувствует себя сейчас, в данный
момент, то есть для диагностики актуального состояния, а задания второй шкалы (STAI:X-
2) направлены на выяснение того, как субъект чувствует себя обычно, то есть
диагностируется тревожность как свойство личности. Примеры утверждений для
диагностики тревоги-состояния и тревожности-свойства:
Х-1:
- Я чувствую себя свободно.
- Я слишком возбужден и мне не по себе.
- Я чувствую себя отдохнувшим.
- Я нервничаю. Х-2:
- Я обычно быстро устаю.
- Обычно я чувствую себя в безопасности.
- Я так сильно переживаю свои разочарования, что потом долго не могу о них забыть.
- Меня охватывает сильное беспокойство, когда я думаю о своих делах и заботах.
Каждая из частей шкалы снабжена собственной инструкцией, заполнение бланка ответов
несложно, продолжительность обследования составляет примерно 5-8 мин.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190