ш. является сложность формирования выборки, которая должна точно
отражать ту выборочную совокупность, для которой предназначается инструмент из-
мерения. Помимо этого необходимо около 100 экспертов для создания надежной Т. ш.
Наконец, нельзя исключать влияния собственных установок экспертов на классификацию
утверждений.
ТЕСТ (англ. test - проба, испытание, проверка) - в психологии - фиксированное во
времени испытание, предназначенное для установления количественных (и качественных)
индивидуально-психологических различий. Т. - основной инструмент
психодиагностического обследования, с помощью которого осуществляется диагноз
психологический.
Термин Т., получивший в последнее время чрезвычайно широкое распространение в
различных областях знания в смысле испытания, проверки, имеет давнюю историю. По Р.
Пэнто и М. Гравитц (1972), слово Т. происходит из старофранцузского языка и является
синонимом слова <чашка> (лат. testa - ваза из гли ны). Этим словом обозначали
небольшие сосуды из обожженной глины, использо вавшиеся алхимиками для проведени;
опытов. В русском языке слово Т. долго
32
TEC -------------------
время имело два значения: 1) испытательная присяга, английская религиозная клятва,
которую каждый вступающий в общественную должность должен давать, чтобы доказать,
что он не тайный католик;
2) плоский плавильный сосуд или сосуд из выщелоченной золы для выделения олова из
золота или серебра (Русский энциклопедический словарь, 1877). Современное содержание
термин Т. получает в конце XIX - начале XX в. В психологические исследования введен
Дж. Кэттел-лом (1890), а создателем первых Т. следует считать Ф.Гальтона.
В психодиагностике существуют разнообразные классификации Т. Они могут
подразделяться по особенностям используемых задач тестовых на тесты вербальные и
тесты практические, по формам процедуры обследования - на тесты групповые и
индивидуальные, по направленности - на тесты интеллекта и тесты личности, а в
зависимости от наличия или отсутствия временных ограничений - на тесты скорости и
тесты результативности. Также Т. различаются по тестов конструирования принципам. В
последние десятилетия активно разрабатываются тесты, компьютерные.
Используемая в настоящем словаре-справочнике классификация опирается на
реализуемый в Т. диагностический подход (см. Психодиагностический метод). Эта
классификация учитывает, наряду со спецификой диагностического подхода, уровень
стандартизации Т. Поэтому, напр., по отношению к проективным методикам,
характеризуемым как недостаточно стандартизированные, термин Т. не используется.
Т., как и любому другому инструменту познания, присущи особенности, которые в
конкретных обстоятельствах исследования могут рассматриваться в качестве его
достоинств или недостатков. Эф-
326
фективное использование Т. зависит от учета многих факторов, среди которых
важнейшими являются: теоретическая концепция, на которой базируется тот или иной Т.,
область применения, весь комплекс сведений, обусловленных стандартными
требованиями к психологическим тестам (см. Тестов стандарты), психометрические
характеристики процедуры, весь комплекс сведений о надежности и валидности (см. Теста
стимульный материал, Тестовая модель).
Распространенные представления о <простоте> и доступности Т. не соответствуют
действительности. Являясь средством исследования сложнейших психических явлений, Т.
не может толковаться упрощенно как предложение задания и регистрация его решения.
Научное использование Т. возможно лишь при условии опоры на общепсихологические
знания, компетентность в области теории и практики соответствующих психодиагно-
стических исследований (см. Тестовая компетентность). Не менее существенно
следование этическим нормам психодиагностики (см. Приложение II).
В 1974 г. создана Международная тестовая комиссия, объединяющая усилия ученых
разных стран в области разработки, оценки эффективности и распространения
психологических и учебно-образовательных тестов.
ТЕСТА ЗАДАНИЙ ГЕНЕРАЛЬНАЯ СОВОКУПНОСТЬ - гипотетическое множество заданий
теста, связанных общим фактором.
Каждый тест теоретически представляет собой выборку из Т. з. г. с., которая релевантна
исследуемой психологической переменной. Так, если разрабатывается тест для
диагностики тревожности, то предполагается, что он является выборкой из всех возможных
заданий, с помощью которых может быть обнаружена эта
ТЕС
особенность личности. Тестовые результаты будут искажаться, если отобранные задания
не репрезентируют на удовлетворительном уровне Т. з. г. с. (см. Валид-ность
конструктная). Степень связи выборки заданий, включенных в конкретный тест, во многом
определяет надежность теста (см. Надежность по внутренней согласованности). В тесте,
связанном с разными Т. з. г. с., наблюдается снижение показателей по внутренней
согласованности.
ТЕСТА СТИМУЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ - объекты живой и неживой природы, искусственно
созданные объекты, их изображения разной степени точности, цвета, слова, звуки и
символы, выступающие в качестве заданий психологических тестов.
Особую роль играет степень структурированности Т.с. м. Слабоструктурированные,
неоднозначные стимулы способствуют актуализации личностно значимой продукции
испытуемых, но этим создаются и дополнительные трудности при интерпретации
полученных результатов. Наиболее богат Т. с. м. в проективных методиках: <чернильные
пятна> (см. Роршаха тест), многозначные сюжетные картины (см.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190