Уровень субъективного контроля - обобщенная характеристика личности, оказывающая
регулирующее воздействие на формирование межличностных отношений, способы
разрешения кризисных семейных и производственных ситуаций и т. д. В соответствии с
концепцией локуса контроля (лат. locus - место, месторасположение), те лица, которые
принимают
356
ответственность за события своей жизни на себя, объясняя их своим поведением,
способностями, чертами личности, обладают внутренним (интернальным) контролем. И
напротив, людям, которые склонны приписывать ответственность за все события внешним
факторам (другим людям, случаю, судьбе и т. п.), присущ внешний (экстернальный)
контроль. Любой человек по локусу контроля занимает определенное место на континууме
интер-нальность-экстернальность.
В многочисленных экспериментальных исследованиях установлена связь между
различными формами поведения, особенностями личности и уровнем интернальности-
экстернальности. Так,интерналы, в отличие от экстерналов, менее склонны подчиняться
давлению других людей, сильнее реагируют на утрату личной свободы, активнее ищут
информацию, более уверены в себе и т. д.
Стандартизация опросника проводилась на выборке из 84 обследуемых - студентах вуза,
средний возраст которых составлял 20,4 года. Авторы У. с. к. о. сообщают о весьма
высоких показателях его надежности. Валидность демонстрируется связями шкал
опросника с другими особенностями личности, измеренными, в частности, с помощью
<Шестнадцать личностных факторов> опросника. Рекомендуется использование У. с. к. о. в
клинической психодиагностике, семейных консультациях, для изучения эффективности
социально-психологического тренинга и групповой психотерапии.
УСТАНОВКИ НА ОТВЕТ (response sets) - психологический феномен, имеющий
установочную природу, возникновение которого приводит к снижению достоверности
ответов на задания опросников. Л.Кронбах(1946)определяет его как стилистическую
последовательность,стимулируемую формой ответов на задания оп-
УСТ
росников (см. Вопросов (утверждений) форма). Степень проявления У. н. о. зависит от
индивидуально-личностных особенностей испытуемого, характера заданий опросника,
особенностей мотивации на обследование и диагностической ситуации (см.
Психодиагностические ситуации) ряда других факторов.
При применении методик, реализующих субъективный психодиагностический подход (см.
Психодиагностический метод), наиболее частым и заметным является влияние следующих
У. н. о.
1. Установка на согласие (response set of acquiescence). Тенденция испытуемого
соглашаться с утверждениями или давать на поставленные вопросы ответ <да>
независимо от их содержания. Чаще всего, согласно Дж. Гилфорду (1959), эта установка
проявляется тогда, когда утверждения (вопросы) неоднозначны и неопределенны.
Проявляется данная установка у лиц, отличающихся конформностью, а также у тех, кто
испытывает подозрительность по отношению к обследованию и (реальным или
воображаемым) последствиям, связанным с его результатом.
2. Наряду с установкой на согласие возможен и противоположный вариант - установка на
отрицание, проявляющаяся у лиц, испытывающих отрицательное отношение к
исследованию, а также в случаях низкой валидности очевидной методики и при
использовании большого объема заданий в методике.
3. Установка на социально одобряемые ответы (response set of social desirability).
Тенденция испытуемого отвечать на вопросы так, чтобы выглядеть <социально
положительным>. Истинные результаты самооценки подменяются представлением
испытуемого о <положительном> или <нормальном> проявлении исследуемого качества
личности или особенности поведения (см. Шкалы контрольные).
4. Установка на неопределенные или средние ответы (response set of using the uncertain or
middle category). Если в опроснике представлена средняя категория ответов, отражающая
нерешительность или неуверенность (например, <не знаю>, <не уверен>, <затрудняюсь от-
ветить> и т. п.), то некоторые испытуемые склонны прибегать к такой формулировке ответа
как к безопасному компромиссу. Обычно это приводит к снижению валид-ности и
искусственному завышению надежности опросника, поскольку большинство способов
анализа результатов обследования основываются на крайних значениях ответов.
5. Установка на <крайние> (расположенные по краям шкалы) ответы (response set of using
the extreme responce). Может проявляться при использовании многоэлементной рейтинго-
вой шкалы (П. Верной, 1964). Наиболее часто отмечается в случаях большого числа
рейтинговых категорий ответов (8 и более).
Минимизация влияния У. н. о. - один из важных аспектов конструирования надежного и
валидного теста. При составлении вопросов или утверждений опросников необходимо
следовать таким основным правилам:
1. Принимать все возможные меры к тому, чтобы испытуемый не мог проникнуть в суть
того, что изучается при помощи предлагаемых ему заданий (см. Тесты объективные). В
случае возникновения определенного представления об исследуемой с помощью методики
черте (качестве) испытуемый склонен скорее отражать свое собственное отношение к дан-
ной психической особенности, а не ее реальное проявление. Согласно Дж. Гилфорду
(1959), следует стремиться оценивать те психологические особенности испытуемого, о
которых он не знает, задавая ему вопросы о том, что он знает хорошо.
357
уст -------------
2. Формулировать понятные и недвусмысленные вопросы.
3. Составлять задания, которые отражают конкретные, а-не общие аспекты изучаемой
области поведения.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190