Подробнее роль воли в производственном процессе будет
раскрыта в следующей главе, показывающей значение для тру-
да психологических особенностей личности.
1 И. П. Павлов, Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей
нервной деятельности (поведения) животных, Медгиз, 1938, стр. 616.
ГЛАВА ТРЕТЬЯ
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ КОМПОНЕНТЫ
ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОГО ТРУДА
II. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ В ТРУДЕ
В понятие психологических компонентов труда входят не
только различные психологические процессы и функции. За ана-
литическим изучением этих компонентов должно следовать их
синтетическое изучение, выясняющее роль в труде психологиче-
ских особенностей личности.
Ограничение психологического рассмотрения труда лишь пси-
хическими процессами и функциями надо рассматривать как
пережиток функционалистической психологии, в которой за изу-
чением процессов и функций оставалась в тени самая существен-
ная часть психологической науки - психология личности.
Уже изучение проблем физиологии высшей нервной деятель-
ности привело И. П. Павлова к выводам о том, что все открытые
им закономерности по-разному преломляются у животных раз-
ных типов, и, таким образом, возникла необходимость синтети-
чески изучать индивидуальные типологические особенности под-
опытных животных (собак).
Психика человека не есть сумма познавательных, эмоци-
ональных и волевых процессов и функций. Психика представляет
собой некоторое единство как психика конкретной личности, фор-
мирующейся под влиянием обучения, воспитания, труда и жиз-
ненного опыта.
Предметом изучения психологии труда является трудовая
деятельность личности, а не безличностные психологические
процессы, анализ которых без необходимого синтетического рас-
смотрения психики пр,иводит к атомистическому взгляду на пси-
хическую жизнь и на труд человека,- при этом взгляде не рас-
сматривается конкретный рабЬтающий человек как сознательное,
целенаправленное существо с его интересами, способностями,
\ темпераментом и характером.
Личность во всей своей деятельности, и в первую очередь
в труде, проявляет себя и формируется, когда она ощущает, вос-
76
принимает, запоминает, мыслит, воображает, чувствует, желает.
Олап и те же закономерности психических процессов и функции
присущи каждой личности, но эти закономерности по-разному
проявляются у разных людей, и поэтому в психологии труда надо
сочетать аналитический и синтетический подход к изучению
психологических компонентов труда.
Учитывая психологические особенности личности в труде, не
следует смешивать их с временными психическими со-
стояниями. Если человек на работе в данный момент проявил
большую активность или, наоборот, вялость, то этого недостаточ-
но чтобы делать поспешный вывод о том, что этот человек вооб-
ще активный или вялый.
Психические состояния занимают промежуточное место меж-
ду психическими процессами и психологическими особенностями
личности. Это-состояния психических процессов и поведения
человека и в этом смысле они динамичны, изменчивы. Настрое-
ние, например,-состояние личности. Внимание-психическая
функция, а внимательность может быть временным психическим
состоянием и устойчивой чертой личности.
Умение различать психические состояния от психологических
особенностей личности имеет большое практическое значение,
так как не дает возможности необоснованно приписывать чело-
веку устойчивые черты личности, в то время как надо говорить
о временном психическом состоянии человека, вызванном опре-
деленными причинами.
<Поступок Анатолия,-говорит молодой рабочий о своем товарище,-
даже Петра Ивановича (начальника цеха) вывел из себя>. Начальник цеха
отличался большим самообладанием, выдержкой, и то, что поступок рабоче-
го его <вывел из себя>, означает: исключительная причина привела человека
в несвойственное ему психическое состояние.
Но психические состояния могут быть и очень значимыми для
личности, и в этом заключается практическое значение их изу-
чения. Энтузиаст производства определяется не столько по про-
явлениям отдельных психических процессов, сколько по свойст-
венным ему психическим состояниям энтузиазма.
Направленность личности-это ее потребности,
Направленность интересы и идеалы. Различие между потребно-
личности стями, интересами и идеалами, а также общее
Ї " между ними, выражающееся в единстве и направ-
ленности личности, можно пояснить на примере.
Человек интересуется новейшими достижениями электронной
техники. Это значит, что он понял большое значение этой техни-
ки, что ему доставляет удовольствие повысить свои знания в этой
Для удобства научного рассмотрения, изучая компоненты единой и це-
лостной личности в труде, надо отдельно взять направленность личности, ее
способности, темперамент и характер.
области науки и, наконец, что он стремится пополнить свой кру-
гозор в этом направлении и повысить квалификацию. Такой ин-
терес особенно ярко выражен у человека, если он в этой области
работает. У этого человека есть потребность в знаниях по элек-
тронной технике и, может быть, в работе с этой техникой. Если
этот интерес по каким-либо причинам не удовлетворяется, он
чувствует себя как бы лишенным чего-то, очень ему необходимо-
го. Наиболее совершенной формой технического оборудования,
т. е. идеалом, в наиболее близкой ему области этот человек счи-
тает определенный вид электронной техники.
Но не всегда интересы сочетаются с потребностями и идеала-
ми.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71