В процессе об-
щения человек использует лишь часть языкового богатства.
3. У речи есть ряд интегрированных в речевом потоке
функций:
функция общения - первая и главная функция речи. Это
средство передачи знаний, опыта, мыслей, мнений,
эмоциональных состояний, отношения к себе самому и
288
\
Психопатологические синдромы
окружающему, а также побуждение к действию и (или)
взаимодействию;
сигнификативная (обозначающая) функция - обозначе-
ние предметов, явлений, качества, свойства, связей к
т. п" что отличает речь от информационных звуков жи"
вотных; последние выражают состояние животного: го-
лод, страх, довольство, опасность, боль и т. п.;
> функция обобщения и абстрагирования - средство об-
разования, развития и выражения мыслей, отражение су-
щественных свойств, качеств, явлений, абстрагирование
от их конкретных признаков;
побудительная функция - инициация к действию, актив-
ности, поведению;
указательная функция - индикативная;
предикативная функция - высказывание, изложение
мыслей;
выразительная функция - эмоциональная сторона речи.
4. Речь и язык - специфические формы отражения реаль"
нести. Они отражают объекты, субъекты, явления, свойства
качества, взаимоотношения, реально существующие в природ-
ной, социальной среде и внутри человека, а также их связи, в
том числе причинно-следственные. То, чего нет в реальнос-
ти, нет в языке и речи (воображение, изобретение, реформы
также отражают реальность и степень познания ее законов).
5. Язык представлен специальными речевыми знаками
(символами, словами) - образами образов. Важнейшими их
качествами являются: общепринятость, единственность, об-
щеизвестность и общепонятность. Это означает, что партне-
ры используют при вербальной коммуникации слова, вкла-
дывая в них определенное содержание, смысл, которые оди-
наково воспринимаются всеми участниками общения. По-
нимание диалогической речи связано еще с полисемантиз-
мом слов, с учетом их смысла в каждом конкретном случае.
Т. е. речевая диалогическая коммуникация (в отличие от
аутокоммуникации) предполагает неоднозначность и неоди-
240
Глава 3
Психопатологические синдромы
241
наковость использования знаков-слов, что требует, чтобы
партнеры по общению принимали в расчет <смысловые поля>
друг друга.
6. Вербальное общение предполагает пользование еди-
ным и понятным всем языком. Использование языка, неиз-
вестного партнеру по общению (например, китайского в рус-
скоязычной аудитории, мертвого языка в бытовой вербаль-
ной коммуникации), сводит общение к нулю.
7. Вербальная коммуникация диалогична и имеет два вида:
интерперсональная, или внешнее общение - общение со
вторыми или третьими лицами, конкретное или аноним-
ное, устное или письменное;
интраперсональная, или внутреннее общение - внутрен-
няя речь, обращенная к самому себе.
8. Коммуникация всегда предполагает обратную связь
(личностный и межличностный смысл), она всегда диалогич-
на. Диалогичность речи требует речевых ответов, что связа-
но с потребностью в том, чтобы партнер распознал и понял
посылаемую ему информацию, осмыслил ее, дал речевой или
невербальный ответ, в котором информировал бы о степени
успешности распознания речевого посыла, отношении к
нему, привел бы свои доводы или контрдоводы, а также про-
явил степень своей заинтересованности в поддержании по-
добного диалога.
9. Речь имеет свои собственные законы. Важнейшим из
них является наличие логики. Логика - отрахние реально
существующих в природе и обществе связей с помощью ре-
чевых построений, интимно связанных с мышлением, его ка-
чествами, процессами.
10. Свои законы имеет и язык. Это законы филологии, в
соответствии с которыми и строятся языковые конструкции.
Одним из важнейших требований к языку является наличие
промежутков (временных или полиграфических) между сло-
вами, которые отделяют их друг от друга.
11. Речь должна быть продуктивна.
,--
l "№
т-
"
-1;
12. Речь может быть устная и письменная, жестовая (язык
глухонемых), экспрессивная (направленная вовне) и импрес-
сивная (направленная внутрь), диалогическая и монологичес-
кая, внутренняя, в виде проговаривания про себя, средства
мышления или внутреннего программирования, а также эго-
центрическая, свойственная онтогенетическому этапу развития
психики ребенка, когда происходит переход от внешней речи к
внутренней и ребенок как бы разговаривает сам с собой.
Невербальная коммуникация
(выразительные комплексы)
Имеет следующие виды и характеристики:
1. Мимика - произвольные, координированные движе-
ния мышц лица, выражающие специфические эмоциональ-
ные ситуации, реакции, состояния, настроение и т. п.
2. Жестикуляция (пантомимика) и позы - выразитель-
ные произвольные координированные движения рук и тела,
выражающие и сопровождающие соответствующие эмоции.
3. Система прикосновений (такесика).
4. Экспрессия (паралингвизмы) - темп, сила (громкость),
напряженность голоса, его интонации, тембр, членораздельность.
5. Общий стиль поведения и отдельные конкретные по-
ступки.
6. Внешний вид.
7. Условные обозначения - татуировка, траур, звездоч-
ка на погонах, и т. п.
Аутизм как психопатологический синдром
Аутизм- синдром патологии личности, главным (суще-
ственным) проявлением которого является отсутствие или уга-
сание (различной степени выраженности) потребности в об-
щении.
Его проявления - различной степени прогрессирующее
исчезновение или отсутствие потребности в вербальном
т
Глава 3
и/или невербальном общении.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126