Однако <ошибки вторжения> изменяются по-
иному: РТ, которое можно отнести на счет вторжений, умень-
шается с увеличением числа проб по интерферирующему
списку, в то время как суммарное РТ продолжает возрас-
тать.
Глава 9
УГАСАНИЕ
Другая гипотеза, предложенная для объяснения проактив-
ного и ретроактивного торможения, - это гипотеза угасания
(Melton a. lrwin, 1940; Underwood, 1948a, b). Согласно этой
гипотезе, важную роль в забывании играет распад ассоциа-
ций в результате интерференции. Иногда этот распад срав-
нивают с угасанием, наблюдаемым в экспериментах с обыч-
ными условными рефлексами. Для того чтобы получить
представление о том, что такое угасание, опишем вкратце
классические опыты с выработкой условных рефлексов.
Используя стандартный метод, можно выработать у со-
баки условнорефлекторное выделение слюны в ответ на опре-
деленный звуковой сигнал. Когда на собаку воздействуют
безусловным раздражителем, он вызывает желаемую реак-
цию без предварительной тренировки животного (для слюно-
отделения таким раздражителем может быть пища). Такой
безусловный раздражитель применяют в сочетании с услов-
ным-в данном случае со звуковым сигналом: сначала сиг-
нал, а затем безусловный раздражитель, после чего у собаки
возникает реакция (подача безусловного раздражителя с по-
следующей реакцией на него называется подкреплением).
Такая процедура, повторяемая несколько раз, приводит к
образованию условного рефлекса: в конечном результате ре-
акция возникает уже в ответ на один только условный сти-
мул-непосредственно следует за ним без всякого предъя-в-
ления пищи. Такую реакцию называют обусловленной. Но
сохраняется ли это состояние навсегда? Допустим, что мы
многократно предъявляем условный раздражитель, не под-
крепляя его безусловным. Вначале это по-прежнему приво-
дит к выделению слюны, но постепенно реакция ослабевает
и в конце концов исчезает. В таких случаях говорят, что
произошло угасание в результате неподкрепления. После это-
го может наступить третья фаза-спонтанное восстановле-
ние условного рефлекса. Если дать собаке некоторое время
отдохнуть, не предъявляя ей ни условного, ни безусловного
стимула, а затем вновь применить звуковой сигнал, то ока-
жется, что собака опять реагирует на него выделением слю-
ны. По-видимому, угасание на самом деле не было оконча-
тельным. В таких случаях говорят о самопроизвольном вос-
становления угасшего условного рефлекса, в результате чего
он вновь возникает в ответ на звуковой сигнал. Рефлекс, од-
нако, может опять угаснуть, если продолжать предъявление
звукового сигнала без подкрепления, или же восстановиться,
если сопровождать сигнал подкреплением.
Эти три фазы-выработка рефлекса, угасание и спонтан-
ное восстановление-используются для объяснения забыва-
ДП: забывание
ния при заучивании парных ассоциаций. Для того чтобы по-
нять, как они используются, 1рассмотрим рис. 9.3, где пред-
ставлена теоретическая кривая изменений, происходящих с
течением времени в эксперименте с проактивным или ретро-
активным торможением. Сначала испытуемый заучивает не-
список, не заучи-
вавшийся вторично
"
Рис. 9.3. Теоретически ожидаемые изменения процента правильных ответов
в экспериментах с проактивным и ретроактивным торможением, а. При
заучивании списка А - В процент правильных ответов в пробах по этому
.СПИСКУ возрастает, б. При заучивании списка А-С процент правильных
ответов в пробах по этому списку возрастает, а в пробах по списку А - В
снижается вследствие угасания ассоциаций между А и В. в. Во время ин-
тервала удержания происходит спонтанное восстановление ассоциаций
А - В, которое ведет к снижению процента правильных ответов в пробах
по списку А-С (проактивное торможение) и к повышению его в пробах
по списку А-В, но не до первоначального уровня (ретроактивное тормо-
жение). г. Вторичное заучивание списка, по которому проводится проба,
ведет к повышению процента правильных ответов по содержащимся в нем
элементам за счет эффективности припоминания других элементов.
который список А-В; полагают, что у него при этом выра-
батываются реакции на стимульные компоненты этого спис-
ка, подобно тому как у собаки вырабатывается реакция слю-
ноотделения на звуковой сигнал. Затем испытуемый заучи-
вает список А-С; теперь С-реакции стали для него услов-
ными, а заученные ранее В-реакции угасли, так как они не
подкреплялись. Однако во время интервала удержания про-
изойдет спонтанное восстановление реакций А-В. В резуль-
тате при проведении проб по списку А-С у испытуемого
будет наблюдаться проактивное торможение: относительное
повышение эффективности реакций то списку А-В на про-
тяжении интервала удержания приведет к относительному
Глава 9
снижению эффективности в пробах по списку А-С. Это сни-
жение, по-видимому, вызывается конкуренцией между реак-
циями В и С на стимулы А. Если же проводить пробы по
списку А-В, то при этом, несомненно, будет обнаружено сни-
жение эффективности, вызванное заучиванием списка А-С,.
которое приводит к угасанию А-В. Таким образом, при этом
будет наблюдаться ретроактивное торможение.
Подводя итоги, можно сказать, что согласно гипотезе-
угасания, при заучивании списков А-В и А-С и последую-
щих пробах по этим спискам ассоциации А-В угасают во
время заучивания списка А-С. Как полагают, это происхо-
дит в результате того, что предъявление А-компонентов во
время заучивания списка А-С вызывает припоминание В-
реакций, которые, однако, не получают подкрепления.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127