Они, как и последующие исследователи групповой ди-
намики, пытались сформулировать законы развития и
функционирования, применимые к широкому диапазону
групп, включая группы на работе, группы отдыха,
семейные группы. Проведение первого социально-психо-
логического эксперимента приписывают Триплетту
Он измерял, насколько велосипедисты увели-
чивают скорость в присутствии других велосипедистов.
Это явление было названо им эффектом <социального об-
легчения>. Эффект <социального облегчения> является
примером социально-психологической закономерности.
которая может быть использована для объяснения дина-
мики развития психокоррекционпых групп. Примером
влияния группы на принятие решения служит прове-
денное в 60 е гг. исследование, свидетельствующее о том,
что люди более консервативны в решениях, принимаемых
в одиночку, чем в решениях, принимаемых в групповой
дискуссии. Эта тенденция <рисковать> при групповых
дискуссиях была названа феноменом <сдвига к риску>.
Существуют значительные разногласия относительно
того. насколько релевантны для групповой психотерапии
экспериментальные исследования так называемых нор-
мальных групп. Практика групповой психотерапии осу-
ществлялась во многом независимо от лабораторных
исследований функционирования групп и групповой ди-
намики, и мы по-настоящему не знаем, в какой степени
происходящие в терапевтической группе процессы соот-
ветствуют выводам социально-психологических исследо-
ваний. Джордж Бах), пионер группового
психотерапевтического движения, утверждал, главным
образом на основе своего клинического опыта, что
процесс установления норм, достижения сплоченности и
развития коммуникативных моделей, который происходит
обычно в группах решения проблем, имеет аналоги в те-
рапевтических группах. Хотя некоторые экстраполяции
подтверждаются экспериментально, большинство из них
все еще не доказано, так как гораздо труднее провести
качественное полевое исследование с действующей пси-
хотерапевтической группой, чем лабораторное с учащи-
мися колледжа.
Психоаналитически ориентированные практики, про-
водящие индивидуальную терапию в групповых условиях.
в значительной мере не учитывают влияния группы и не
принимают во внимание релевантность данных литерату-
ры по исследованиям групповой динамики. Они утверж-
дают, что психотерапевтическая группа - это не лабо-
раторная группа решения проблем. Вместе с тем такие
известные английские терапевты, как 3. X. Фоукс,
У. У, Байон и X. Эзриель (одни из немногих европей-
цев, кто оказал влияние на современную групповую прак-
тику в Северной Америке), считают, что группа имеет
свою собственную жизнь, и приспосабливают выводы
экспериментальных исследований по групповой дина-
мике к собственной фрейдистской психоаналитической
стратегии. В таком случае терапевт скорее занимается
проблемами группового взаимодействия к развития
группы, чем патологией каждого участника. Более под-
робно исследования Байона ,будут рассматриваться во 2-й
главе.
Сторонники групповой динамики признают приоритет
Курта Левина в истории развития психокоррекционных
групп и считают его <теорию поля> сердцевиной теории
групп. Левин как социальный психолог оказал большое
влияние на современные исследования малых групп.
Почти четыре десятилетия тому назад он говорил, что
<обычно легче изменить индивидуумов, собранных в груп-
пу, чем изменить каждого из них в отдельности>.
Левин и его коллеги
считали оправданной и заслуживающей внимания и изу-
чения проблему поведения малых групп. История того,
как это обстоятельство случайно привело к созданию пер-
вой Т-группы, будет рассказана в следующей главе.
Преимущества групповой
формы
Хотя очевидно, "то любому отдельно взятому
участнику уделяется в группе внимания меньше, чем при
индивидуальной терапии, существует ряд причин, обусло-
вивших развитие и успех групповой терапии. Жизнь -
это прежде всего социальное явление. В сфере меж-
личностных отношений, во время игры, в интимные
моменты человек испытывает потребность в эмоциональ-
ном тепле и контакте с другим человеком. В свое время
Дэвид Ризман назвал целое поколение <одинокой тол-
пой>, желая показать этим, что часто в присутствии дру-
гих мы чувствуем себя изолированными и одинокими.
Социальные противоречия и бюрократические перепле-
тения нашего общества могут вызывать у нас чувства
замешательства, недоверия и бессилия. Таким обра-
зом, опыт, приобретаемый в специально организован-
ных группах, оказывает противодействие отчуждению,
помогая решению проблем, возникающих при межли-
чностном взаимодействии. Группа оказывается микро-
космом, обществом в миниатюре, отражающим внешний
мир и добавляющим ингредиент реализма в искусст-
венно создаваемое взаимодействие. Такие скрытые фак-
торы, как давление партнеров, социальное влияние и
конформизм, повседневно существующие в группах на
работе и в группах по интересам, в семье, становятся
очевидными в психокоррекционной группе и воздейст-
вуют на индивидуальные жизненные установки и изме-
нение поведения. В результате аффективные пережива-
ния, происходящие в искусственно создаваемой обста-
новке, могут естественно переноситься во внешний мир.
Потенциальное преимущество условий группы -
это возможность получения обратной связи и поддержки
от людей, имеющих общие проблемы или переживания
с конкретным участником группы.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17