Многие исследования посвящены развитию и качеству
Я-концепции у молодых людей. Оценку проводят в основном с
помощью специально разработанных анкет. Обычно сопостав-
ляются группы молодежи, находящиеся в различных социаль-
ных условиях. Так удалось показать, что Я-концепция у плохих
учеников значительно менее благоприятна, чем у хороших. У
молодых преступников [57] и тех, кто попал в сферу внимания
общественных ер1анизаций, занимающихся <трудными> подро-
Рационализация - блокирование осознания тех мотивов своих поступков,
которые выступают как социально неприемлемые или неодобряемые (напри-
мер, эгоистические), а также индивидуально нежелательные вследствие
расхождения с Я-концепцией или жизненными планами, и приписывание
своим поступкам более приемлемых причин. - Прим. ред.

Психологические аспекты взросления
стками [82], Я-концепция отрицательная. В последних работах
влияние школьных успехов на Я-концепцию прослеживается
менее четко [30]. Молодые люди могут, по-видимому, снижать
субъективное значение школьных успехов, компенсируя уровень
самооценки в среде сверстников.
Конечно, только исследования подростков разного возраста
позволят решить, была ли Я-концепция у молодых людей с
отклоняющимся поведением отрицательной еще до ухудшения
условий развития. Можно, однако, считать установленным, что
неблагоприятная Я-концепция (слабая вера в себя, боязнь
получить отказ, низкая самооценка), возникнув, приводит в
дальнейшем к нарушениям поведения. Указывают следующие
воздействия неблагоприятной Я-концепции.
1. Снижение самоуважения и часто как следствие - соци-
альная деградация, агрессивность и преступность.
2. Стимуляция конформистских реакций в трудных ситуа-
циях. Такие молодые люди легко поддаются влиянию группы
и втягиваются в преступные действия.
3. Глубокое изменение восприятия. Так, молодые люди с
негативной самооценкой с трудом сознают, что совершают
хорошие поступки, так как считают себя неспособными к ним.
По мере взросления появляется более реалистичная оценка
собственной личности и возрастает независимость от мнения
родителей и учителей. Тут существуют параллели как с
хронологическим возрастом, так и с независимым от него
напрямую процессом созревания. В то время как между
отношением к половой зрелости, эмансипацией и хронологи-
ческим возрастом наблюдается явная взаимозависимость, у
подростков с замедленным половым созреванием существует
четкая связь неблагоприятной Я-концепции (ощущение отвер-
женности, негативизм по отношению к родителям, чувство
зависимости) именно с этой задержкой, но не с хронологиче-
ским возрастом [65] (см. также гл. 2).
3.4. Сексуальность и партнерство
Биологические признаки, внешние формы полового созревания
и психическая переработка этих изменений уже обсуждались
ранее. В этой главе основное внимание будет уделено психологи-
ческим и психосоциальным аспектам половой зрелости.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23