ТОП авторов и книг ИСКАТЬ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ
Переход к <защитнс
му>, искажающему действительность представлению о мире сталкивается, одна
ко, с навыком реального восприятия действительности. Нелегко поверить, чт(
весь мир настроен враждебно, если индивид ясно видит, что это не так.
Все это создает значительное сопротивление членов семьи переходу к сие
теме патологизирующих ролей. Дополнительным источником сопротивленш
является и то, что во многих случаях члены семьи осознают возможность зло
употребления потенциальной ролью в своих эгоистических интересах. Приве
дем характерное высказывание матери подростка с нарушением поведения (нг
фоне декомпенсации истероидной психопатии) о своем сыне: <Он с детствг
любил прикинуться больным и бедненьким>. Это высказывание свидетельствуя
о том, что и мать и сын отдают себе отчет в возможностях потенциальной poл
<тяжелобольного члена семьи>. Разумеется, если члены семьи осознают воз
можность злоупотребления потенциальной ролью, их сопротивление переходу ь
патологизирующим ролям будет большим.
Глава 2
Преобладание влияния индивида, заинтересованного в переходе к систе-
ме патологизирующих. ролей. Для того чтобы, вопреки психологическому со-
противлению, семья все же перешла к патологизирующим ролям, нужно, чтобы у
лица, заинтересованного в этом, был немалый перевес в возможностях воздей-
ствия на других членов семьи, на их поведение, чувства, мысли. Чем выше авто-
ритет данного индивида в семье, тем больше зависимость семьи от него; чем
выше его волевые качества, тем вероятнее, что, несмотря на сопротивление, пато-
логизирующие социальные роли все же будут приняты.
Ключевой факт - это основное представление, искажение которого обус-
ловливает переход к патологизирующим ролям. Для сформирования семьи типа
<крепость> нужно, чтобы все ее члены признали, что все действительно настро-
ены против них. Для того чтобы начала действовать роль <мать тяжелобольной
девочки>, и отец и мать должны поверить, что болезнь на самом деле очень
серьезна. Супруга или мать, взявшие на себя роль <опекуна>, должна поверить в
возможность спасти алкоголика с помощью контроля над его поведением. Не-
редко ключевым, фактом является приписывание одному из членов семьи опре-
деленного качества. Так, приписывание агрессивности подростку необходимо,
чтобы отец начал соответствующим образом относиться к нему. В любом
случае ключевой факт - это факт, искажение которого имеет наиболее важное
значение для возникновения нарушения ролевой структуры.
Итак, патологизирующая роль - следствие взаимодействия ряда предпосы-
лок. Необходимо, чтобы имелась неудовлетворенность определенных потребнос-
тей; чтобы в репертуаре <потенциальных ролей> семьи была бы роль с таким
свойством, которое обеспечило бы возможность <легального> удовлетворения <не-
легальной> потребности; чтобы влияние лица, заинтересованного в переходе к
системе патологизирующих ролей, оказалось бы достаточно сильным для пре-
одоления источников психического сопротивления. Для возникновения этой
роли необходимо, чтобы у семьи имелся целый ряд свойств - отсутствие (либо
сознательное разрушение в ходе семейной психотерапии) любого из них ведет
к тому, что патологизирующая роль становится невозможной. Например, ослаб-
ление влияния индивида, заинтересованного в переходе к системе патологизиру-
ющих ролей, приводит к ослаблению или разрушению этой системы. Аналогич-
ный эффект может быть достигнут мерами по усилению психического сопротив-
ления членов семьи или коррекцией влечения, несовместимого с нравственными
представлениями индивида - ослабление этого влечения также может привести
к исчезновению патологизирующей роли.
Принципы психотерапевтической коррекции патологизируюших ролей
Задача психотерапевта - добиться разрушения патологизирующей систе-
мы ролей в семье. Опыт работы с семьями, где патологизирующие роли были
основным или побочным нарушением, показывает, что, несмотря на разнообразие
Нарушение основных сфер жизнедеятельности семьи...
случаев, с которыми приходилось иметь дело, существует определенная, наиболее
предпочтительная последовательность действий психотерапевта.
Психотерапевтическую работу начинают обычно с тем членом семьи, кото-
рый более всего страдает от системы патологизирующих ролей. Это, например,
индивид, выполняющий роль <козла отпущения> (<громоотвода>), <неисправимо-
го>, <спасителя>. Во-первых, именно он в начале семейной психотерапии является
<носителем семейных симптомов>, т. е. более других обнаруживает признаки
нервно-психического расстройства. У индивида, заинтересованного в возникно-
вении патологизирующих ролей, нервно-психическое расстройство оказывается
компенсированным за счет других членов семьи.
Во-вторых, именно член семьи, более всех страдающий от патологизирующих
ролей, наиболее мотивирован к психотерапии, наиболее заинтересован в исцеле-
нии. С этим членом семьи проводится в первую очередь работа, содействующая
нарастанию его влияния в семье, и особенно на того члена семьи, который более
заинтересован в сохранении патологизирующих ролей. Создаются психологиче-
ские предпосылки для уменьшения и снятия описанного выше перевеса влияния
этого заинтересованного в патологизирующих ролях члена семьи.
Поставленной цели можно достигать разными способами. Опишем одну из
применявшихся методик - <Расширение влияния> (РВ). Методику эту можно
было бы назвать <обучающим интервью>, так как она представляет собой план
беседы с носителем патологизирующей роли и преследует цель обучить его пу-
тям и методам оказания психологического воздействия.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287
му>, искажающему действительность представлению о мире сталкивается, одна
ко, с навыком реального восприятия действительности. Нелегко поверить, чт(
весь мир настроен враждебно, если индивид ясно видит, что это не так.
Все это создает значительное сопротивление членов семьи переходу к сие
теме патологизирующих ролей. Дополнительным источником сопротивленш
является и то, что во многих случаях члены семьи осознают возможность зло
употребления потенциальной ролью в своих эгоистических интересах. Приве
дем характерное высказывание матери подростка с нарушением поведения (нг
фоне декомпенсации истероидной психопатии) о своем сыне: <Он с детствг
любил прикинуться больным и бедненьким>. Это высказывание свидетельствуя
о том, что и мать и сын отдают себе отчет в возможностях потенциальной poл
<тяжелобольного члена семьи>. Разумеется, если члены семьи осознают воз
можность злоупотребления потенциальной ролью, их сопротивление переходу ь
патологизирующим ролям будет большим.
Глава 2
Преобладание влияния индивида, заинтересованного в переходе к систе-
ме патологизирующих. ролей. Для того чтобы, вопреки психологическому со-
противлению, семья все же перешла к патологизирующим ролям, нужно, чтобы у
лица, заинтересованного в этом, был немалый перевес в возможностях воздей-
ствия на других членов семьи, на их поведение, чувства, мысли. Чем выше авто-
ритет данного индивида в семье, тем больше зависимость семьи от него; чем
выше его волевые качества, тем вероятнее, что, несмотря на сопротивление, пато-
логизирующие социальные роли все же будут приняты.
Ключевой факт - это основное представление, искажение которого обус-
ловливает переход к патологизирующим ролям. Для сформирования семьи типа
<крепость> нужно, чтобы все ее члены признали, что все действительно настро-
ены против них. Для того чтобы начала действовать роль <мать тяжелобольной
девочки>, и отец и мать должны поверить, что болезнь на самом деле очень
серьезна. Супруга или мать, взявшие на себя роль <опекуна>, должна поверить в
возможность спасти алкоголика с помощью контроля над его поведением. Не-
редко ключевым, фактом является приписывание одному из членов семьи опре-
деленного качества. Так, приписывание агрессивности подростку необходимо,
чтобы отец начал соответствующим образом относиться к нему. В любом
случае ключевой факт - это факт, искажение которого имеет наиболее важное
значение для возникновения нарушения ролевой структуры.
Итак, патологизирующая роль - следствие взаимодействия ряда предпосы-
лок. Необходимо, чтобы имелась неудовлетворенность определенных потребнос-
тей; чтобы в репертуаре <потенциальных ролей> семьи была бы роль с таким
свойством, которое обеспечило бы возможность <легального> удовлетворения <не-
легальной> потребности; чтобы влияние лица, заинтересованного в переходе к
системе патологизирующих ролей, оказалось бы достаточно сильным для пре-
одоления источников психического сопротивления. Для возникновения этой
роли необходимо, чтобы у семьи имелся целый ряд свойств - отсутствие (либо
сознательное разрушение в ходе семейной психотерапии) любого из них ведет
к тому, что патологизирующая роль становится невозможной. Например, ослаб-
ление влияния индивида, заинтересованного в переходе к системе патологизиру-
ющих ролей, приводит к ослаблению или разрушению этой системы. Аналогич-
ный эффект может быть достигнут мерами по усилению психического сопротив-
ления членов семьи или коррекцией влечения, несовместимого с нравственными
представлениями индивида - ослабление этого влечения также может привести
к исчезновению патологизирующей роли.
Принципы психотерапевтической коррекции патологизируюших ролей
Задача психотерапевта - добиться разрушения патологизирующей систе-
мы ролей в семье. Опыт работы с семьями, где патологизирующие роли были
основным или побочным нарушением, показывает, что, несмотря на разнообразие
Нарушение основных сфер жизнедеятельности семьи...
случаев, с которыми приходилось иметь дело, существует определенная, наиболее
предпочтительная последовательность действий психотерапевта.
Психотерапевтическую работу начинают обычно с тем членом семьи, кото-
рый более всего страдает от системы патологизирующих ролей. Это, например,
индивид, выполняющий роль <козла отпущения> (<громоотвода>), <неисправимо-
го>, <спасителя>. Во-первых, именно он в начале семейной психотерапии является
<носителем семейных симптомов>, т. е. более других обнаруживает признаки
нервно-психического расстройства. У индивида, заинтересованного в возникно-
вении патологизирующих ролей, нервно-психическое расстройство оказывается
компенсированным за счет других членов семьи.
Во-вторых, именно член семьи, более всех страдающий от патологизирующих
ролей, наиболее мотивирован к психотерапии, наиболее заинтересован в исцеле-
нии. С этим членом семьи проводится в первую очередь работа, содействующая
нарастанию его влияния в семье, и особенно на того члена семьи, который более
заинтересован в сохранении патологизирующих ролей. Создаются психологиче-
ские предпосылки для уменьшения и снятия описанного выше перевеса влияния
этого заинтересованного в патологизирующих ролях члена семьи.
Поставленной цели можно достигать разными способами. Опишем одну из
применявшихся методик - <Расширение влияния> (РВ). Методику эту можно
было бы назвать <обучающим интервью>, так как она представляет собой план
беседы с носителем патологизирующей роли и преследует цель обучить его пу-
тям и методам оказания психологического воздействия.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287