ТОП авторов и книг ИСКАТЬ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ
в главе 2). Приме-
нение подобных техник показано прежде всего в тех случаях, когда необходимы
специальные усилия по формированию определенного навыка.
Проигрывание семейных ролей. Эти методики включают проигрывание ро-
лей в различного рода играх, символизирующих семейные отношения (например,
в детской психотерапии игра в <звериную семью>, в которой участвует папа-кот
и мама-кошка), <обмен ролями> (например, игры, в которых родители и дети меня-
ются ролями), <живые скульптуры> (члены семьи изображают различные аспек-
ты своих взаимоотношений).
Стихией ролевых игр является, конечно, детская психотерапия. Ролевая игра
естественна для детей, что широко используется для коррекции их поведения и
взаимоотношений с родителями (Захаров А. И., 1982). Применение данной тех-
ники у взрослых осложнено наличием у них страха перед необходимостью
Глава 3
выступить в какой-то иной роли, чем та, к которой они на протяжении жизни
привыкли.
В нашей практике проигрывание определенных ролей применялось в основ-
ном в ходе семейных дискуссий. Если один из членов семьи убежденно защи-
щал свою точку зрения на то, как должны быть организованы семейные взаимоот-
ношения, ему предлагалось показать, как это должно выглядеть. Этот член семьи
выступал в таком случае в роли режиссера и сценариста, т. е. объяснял, кто и что
должен делать. Такое проигрывание в одних случаях проясняло искусственность
предложений или, наоборот, помогало выяснить, что имеется в виду, позволяло
значительно <приземлить> семейную дискуссию, приблизить ее к реальным взаи-
моотношениям в семье.
ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ
СЕМЕЙНОЙ ПСИХОТЕРАПИИ:
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И МЕТОДЫ
,п,<1яу11)1рй1,1>идвч
1ы sfesi НЕВ/Т<14 tк<"Уusё
11-
Я i1<>/i >S..i... .""iS>3a :"i",iikwM tM> "й>:..liS
ЙЛr -йКааЯ i .д::.. \?;аИМ
." .:?: ." ИЙ ivfi . йшаик
ив,-4! >..?вHfe
w!.:; MwtiUиш
<<< -<йХИН
м?91ЯШш>JfillMISs
llli"iw
ЧШ> уНЯЯтМ Як: >шзя
81151li-t IHШ- .11
1 ..:.вйl - "-йв1 шш>-. "iЯ
wjll" liKiSlgfi . дВ ifil" "И
ШЙГз1"""цШК1Л11
": .. ""i
ss.?"
- ~ч
1Й
"-%.. ss-
1:Й>1:йЕ.
gaiKil>
1 vl
1
1
J-.Ж
ll
fc- f
Прощание древляне
История развития семейной психотерапии.
История развития
семейной психотерапии
Под семейной психотерапией принято понимать комплекс психотерапевти-
ческих приемов и методов, направленных на лечение пациента (в отечественной
литературе .устойчиво используется термин <пациент>, в западной - <первич-
ный> или <идентифицированный пациент>, т. е. <носитель симптома>) в семье и
при помощи семьи, а также на оптимизацию семейных взаимоотношений. Семей-
ная психотерапия - это особый вид психотерапии, направленный на коррекцию
межличностных отношений и имеющий целью устранение эмоциональных рас-
стройств в семье, наиболее выраженных у больного индивида (Мягер В. К., Ми-
шина Т. М" 1976).
Мнения исследователей о том, кто был основоположником семейной психоте-
рапии, существенно расходятся. Одни называют имя Зигмунда Фрейда, ссылаясь
на то, что основной на психоаналитическом конгрессе в Нионе в 1936 г. была
тема <Семейные неврозы и невротическая семья>. Другие считают, что семейная
психотерапия развилась из групповой психотерапии в качестве альтернативы
психоанализу (Minuchin S., 1974).
В России еще в 1817 г. Ф. И. Уден указал на роль неправильного, изнежива-
ющего воспитания в формировании у детей истерических черт характера. Следу-
ет подчеркнуть, что Уден вообще был одним из первых, кто обратил внимание на
такой аспект семейной жизни, как отношение родителей к ребенку и влияние его
на формирование психики.
В последней четверти XIX в. возникло учение о <семейной диагностике> и
<семейном лечении> различных психических состояний (Маляревский И. В., 1886;
Z. D. Smith, 1890), которое в настоящее время стало чрезвычайно важным разде-
лом психиатрии. За рубежом интенсивные исследования по этой теме проводятся
в США, ФРГ, Великобритании, Франции, Польше и во многих других странах.
Подлинным основоположником семейной психиатрии в России и одним из
первых в мире был И. В. Маляревский. В 1882 г. в Санкт-Петербурге им было
основано <Врачебно-воспитательное заведение> для психически больных детей и
подростков, администрация и персонал которого уделяли большое внимание диаг-
ностике взаимоотношений в семьях психически больных и роли неправильного
воспитания в формировании различных проявлений душевной болезни. С род-
ственниками больных проводились сеансы <семейного воспитания> (И. В. Маля-
ревский, 1886) - прообраз современной семейной психотерапии.
В 1886 г. вышла первая в мире монография о психопатиях, принадлежащая
перу В. М. Бехтерева, - <Психопатия (психонервная раздражительная слабость)
и ее отношение к вопросам вменения>, в которой, в частности, допускалось суще-
ствование <приобретенной психопатии> как результата неправильного отноше-
ния родителей к воспитанию ребенка. Типология видов искаженного воспита-
тельного воздействия родителей на детей, сохранившая в общих чертах значение
и в наши дни, была разработана в трудах И. А. Сикорского (1899).
Шпигель и Белл в историческом обзоре <Семья психически больного> (J. P. Spie-
gel N. W. Bell, 1959) указывали, что одними из первых, кто проявил интерес к
семьям психически больных, были социальные работники и деятели благотвори-
тельных организаций, а не лечащие врачи, которые, в силу увлеченности концеп-
_цией 3. Фрейда с ее акцентированием интрапсихических процессов, не придава-
ли большого значения той среде, в которой проходила жизнь больного. Именно
социальные работники первыми столкнулись с проблемой так называемого <се-
мейного удара> - возвращения пациента из больницы в семью и связанных с
этим многочисленных реакций и действий со стороны членов семьи.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287
нение подобных техник показано прежде всего в тех случаях, когда необходимы
специальные усилия по формированию определенного навыка.
Проигрывание семейных ролей. Эти методики включают проигрывание ро-
лей в различного рода играх, символизирующих семейные отношения (например,
в детской психотерапии игра в <звериную семью>, в которой участвует папа-кот
и мама-кошка), <обмен ролями> (например, игры, в которых родители и дети меня-
ются ролями), <живые скульптуры> (члены семьи изображают различные аспек-
ты своих взаимоотношений).
Стихией ролевых игр является, конечно, детская психотерапия. Ролевая игра
естественна для детей, что широко используется для коррекции их поведения и
взаимоотношений с родителями (Захаров А. И., 1982). Применение данной тех-
ники у взрослых осложнено наличием у них страха перед необходимостью
Глава 3
выступить в какой-то иной роли, чем та, к которой они на протяжении жизни
привыкли.
В нашей практике проигрывание определенных ролей применялось в основ-
ном в ходе семейных дискуссий. Если один из членов семьи убежденно защи-
щал свою точку зрения на то, как должны быть организованы семейные взаимоот-
ношения, ему предлагалось показать, как это должно выглядеть. Этот член семьи
выступал в таком случае в роли режиссера и сценариста, т. е. объяснял, кто и что
должен делать. Такое проигрывание в одних случаях проясняло искусственность
предложений или, наоборот, помогало выяснить, что имеется в виду, позволяло
значительно <приземлить> семейную дискуссию, приблизить ее к реальным взаи-
моотношениям в семье.
ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ
СЕМЕЙНОЙ ПСИХОТЕРАПИИ:
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И МЕТОДЫ
,п,<1яу11)1рй1,1>идвч
1ы sfesi НЕВ/Т<14 tк<"Уusё
11-
Я i1<>/i >S..i... .""iS>3a :"i",iikwM tM> "й>:..liS
ЙЛr -йКааЯ i .д::.. \?;аИМ
." .:?: ." ИЙ ivfi . йшаик
ив,-4! >..?вHfe
w!.:; MwtiUиш
<<< -<йХИН
м?91ЯШш>JfillMISs
llli"iw
ЧШ> уНЯЯтМ Як: >шзя
81151li-t IHШ- .11
1 ..:.вйl - "-йв1 шш>-. "iЯ
wjll" liKiSlgfi . дВ ifil" "И
ШЙГз1"""цШК1Л11
": .. ""i
ss.?"
- ~ч
1Й
"-%.. ss-
1:Й>1:йЕ.
gaiKil>
1 vl
1
1
J-.Ж
ll
fc- f
Прощание древляне
История развития семейной психотерапии.
История развития
семейной психотерапии
Под семейной психотерапией принято понимать комплекс психотерапевти-
ческих приемов и методов, направленных на лечение пациента (в отечественной
литературе .устойчиво используется термин <пациент>, в западной - <первич-
ный> или <идентифицированный пациент>, т. е. <носитель симптома>) в семье и
при помощи семьи, а также на оптимизацию семейных взаимоотношений. Семей-
ная психотерапия - это особый вид психотерапии, направленный на коррекцию
межличностных отношений и имеющий целью устранение эмоциональных рас-
стройств в семье, наиболее выраженных у больного индивида (Мягер В. К., Ми-
шина Т. М" 1976).
Мнения исследователей о том, кто был основоположником семейной психоте-
рапии, существенно расходятся. Одни называют имя Зигмунда Фрейда, ссылаясь
на то, что основной на психоаналитическом конгрессе в Нионе в 1936 г. была
тема <Семейные неврозы и невротическая семья>. Другие считают, что семейная
психотерапия развилась из групповой психотерапии в качестве альтернативы
психоанализу (Minuchin S., 1974).
В России еще в 1817 г. Ф. И. Уден указал на роль неправильного, изнежива-
ющего воспитания в формировании у детей истерических черт характера. Следу-
ет подчеркнуть, что Уден вообще был одним из первых, кто обратил внимание на
такой аспект семейной жизни, как отношение родителей к ребенку и влияние его
на формирование психики.
В последней четверти XIX в. возникло учение о <семейной диагностике> и
<семейном лечении> различных психических состояний (Маляревский И. В., 1886;
Z. D. Smith, 1890), которое в настоящее время стало чрезвычайно важным разде-
лом психиатрии. За рубежом интенсивные исследования по этой теме проводятся
в США, ФРГ, Великобритании, Франции, Польше и во многих других странах.
Подлинным основоположником семейной психиатрии в России и одним из
первых в мире был И. В. Маляревский. В 1882 г. в Санкт-Петербурге им было
основано <Врачебно-воспитательное заведение> для психически больных детей и
подростков, администрация и персонал которого уделяли большое внимание диаг-
ностике взаимоотношений в семьях психически больных и роли неправильного
воспитания в формировании различных проявлений душевной болезни. С род-
ственниками больных проводились сеансы <семейного воспитания> (И. В. Маля-
ревский, 1886) - прообраз современной семейной психотерапии.
В 1886 г. вышла первая в мире монография о психопатиях, принадлежащая
перу В. М. Бехтерева, - <Психопатия (психонервная раздражительная слабость)
и ее отношение к вопросам вменения>, в которой, в частности, допускалось суще-
ствование <приобретенной психопатии> как результата неправильного отноше-
ния родителей к воспитанию ребенка. Типология видов искаженного воспита-
тельного воздействия родителей на детей, сохранившая в общих чертах значение
и в наши дни, была разработана в трудах И. А. Сикорского (1899).
Шпигель и Белл в историческом обзоре <Семья психически больного> (J. P. Spie-
gel N. W. Bell, 1959) указывали, что одними из первых, кто проявил интерес к
семьям психически больных, были социальные работники и деятели благотвори-
тельных организаций, а не лечащие врачи, которые, в силу увлеченности концеп-
_цией 3. Фрейда с ее акцентированием интрапсихических процессов, не придава-
ли большого значения той среде, в которой проходила жизнь больного. Именно
социальные работники первыми столкнулись с проблемой так называемого <се-
мейного удара> - возвращения пациента из больницы в семью и связанных с
этим многочисленных реакций и действий со стороны членов семьи.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287