ТОП авторов и книг ИСКАТЬ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ
Скажу, врач просил, но не ска-
зал, в чем дело. Она у меня ужасно любо-
пытная. Придет, не выдержит.
ный образ женщины с одной-единственной психологической особенностью -
склонностью сопротивляться чужому решению. Однако молчание психотера-
певта запускает в сознании пациента процесс активизации. В результате перед
внутренним взором пациента <всплывают> и другие ее черты - уважение к
официальному авторитету, а затем и неуемное любопытство. Перед нами уже
более богатый образ, который стал источником решения проблемы.
В качестве иллюстрации противоположного случая (примитивного образа)
можно привести иной вариант той же беседы (случай 10).
- "В этом случае от начала разговора до конца образ жены оставался все таким
же психологически примитивным. Самостоятельно пациент так и не смог вы-
рваться за его пределы.
В данной семье барьер мешает мужу понять весьма важные качества жены.
Это, в свою очередь, тесно связано с имеющимся в данной семье дефицитом
влияния мужа на жену. В результате этого дефицита при спорах между ним и
супругой он может выбирать лишь между двумя решениями: уступить или пы-
таться добиться своего силой (путем конфликта).
Дефект семейного представления. В случае психологического барьера индивид
в принципе способен активизировать нужное для решения семейной проблемы
семейное представление. В примере с приглашением жены муж прекрасно знал о
ее любопытстве, много раз сталкивался с этим ее качеством, проблема заключалась
только в том, что он не был способен вспомнить о нем, когда требовалось оказать
влияние на жену. Представление о любопытстве жены в данном случае можно
.назвать пассивным.
В случае же дефекта семейного представления можно сказать, что у индивида
нет представления, нужного для решения проблемы. В силу тех или иных особен-
ностей личной судьбы, воспитания, психологического развития индивид не может
представить себе определенные чувства, обстоятельства и т. п. Рассмотрим при-
мер (случай II).
Глава 2
Нарушение основных сфер жизнедеятельности семьи.
Психотерапевт. Очень нужно,
чтобы ваша жена пришла на прием.
Пациент.К сожалению, из этого ни-
чего не выйдет. Она ни в коем случае не
придет. Она всегда поступает, как сама
решит!
Психотерапевт молчит и смотрит на па-
циента. .
Пациент (подумав). Нет, она точно
не придет!
Психотерапевт молчит и смотрит на па-
циента.
Пациент (после длительного разду-
мья). Нет! Она не придет ни в коем слу-
чае. Никаких шансов. Это действительно
невозможно.
Психотерапевт. Скажите, а ваша
жена - любопытная женщина?
Пациент (улыбаясь). Очень...
Психотерапевт. А что, если по-
просить ее прийти, но не объяснять - за-
чем?
Пациент (представив себе реакцию
жены). О, это другое дело...
Иван и Лопита С. Ему 44 года, ей 27.
Женаты 5 лет и 6 месяцев. Он работает
инженером в ЗАО, она - там же лабо-
ранткой. Имеют сына Аркадия 3-х с по-
ловиной лет. Жена сообщила, что любит
мужа, однако с первых дней знакомства
серьезной проблемой для семьи стала
его ревность. Муж сильно переживает
из-за мнимой неверности и легкомыслия
жены. Все уверения в ее любви к нему
не помогают. Желая облегчить муки
\ ревности, она пошла на многочисленные
уступки, согласиласБ на нередко унизи-
тельные для нее ограничения. Однако, как
правило, это улучшает ситуацию ненадолго,
затем ревность еще более усиливается и он
требует все новых и новых доказательств
ее верности и любви. В результате у нее
нарастает желание порвать отношения и
вернуться с сыном к матери. Это желание
стало особенно сильным по мере того, как
сын подрастал. <Мне стыдно перед ним, -
говорит Лолита С., - он уже большой и
многое понимает>.
В данной семье представители любой школы семейной психотерапии нашли
бы <свои> нарушения. Представители структурной школы без труда обнаружи-
ли бы в отношениях данной семьи <круговую последовательность>. Действи-
тельно, неуверенность мужа в верности жены порождает придирки и все новые
требования, а они, в свою очередь, увеличивают неудовлетворенность жены бра-
ком; муж чувствует эту неудовлетворенность, и его сомнения в верности жены
усиливаются, что ведет к дальнейшему усилению придирок. В описанных отношениях
можно увидеть явление <триангуляции>. Жена пытается втянуть ребенка в конфликт.
(<Мне стыдно перед ним. Он уже большой и многое понимает>.) С точки зрения
теории коммуникации мы обнаруживаем дефект коммуникации - жена не в состо-
янии выразить свои чувства так, чтобы муж понял и поверил в них. Наконец, мы
можем увидеть в этом случае проявление комплекса неполноценности мужа. Он не
любит себя (действительно, у него имеются проблемы с внешностью) и поэтому не
понимает, как его могут любить другие (в особенности <такая женщина>).
Однако в основе лежит определенный дефект семейного представления, а
именно - неспособность мужа представить себе, как женщина может любить
<такого, как он>. Его представления о причинах, по которым женщины могут лю-
бить мужчину, крайне примитивны: это яркая, <мужественная> внешность и зна-
чительные успехи в жизни. Иван С. не способен ярко представить себе, например,
чувства женщины, которая кого-то <за муки полюбила>, или женщину, для которой
важнее всего в мужчине то, что он восхищается ею; или же любовь, основанную
на заботливости, желании помочь, жалости; ему непонятны многие и многие дру-
гие виды и оттенки любви. Здесь важно подчеркнуть, что он не может себе этого
представить ни в своей семье, ни в других. Для него не существует никаких
представлений о любви женщины, кроме его собственного, примитивного.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287
зал, в чем дело. Она у меня ужасно любо-
пытная. Придет, не выдержит.
ный образ женщины с одной-единственной психологической особенностью -
склонностью сопротивляться чужому решению. Однако молчание психотера-
певта запускает в сознании пациента процесс активизации. В результате перед
внутренним взором пациента <всплывают> и другие ее черты - уважение к
официальному авторитету, а затем и неуемное любопытство. Перед нами уже
более богатый образ, который стал источником решения проблемы.
В качестве иллюстрации противоположного случая (примитивного образа)
можно привести иной вариант той же беседы (случай 10).
- "В этом случае от начала разговора до конца образ жены оставался все таким
же психологически примитивным. Самостоятельно пациент так и не смог вы-
рваться за его пределы.
В данной семье барьер мешает мужу понять весьма важные качества жены.
Это, в свою очередь, тесно связано с имеющимся в данной семье дефицитом
влияния мужа на жену. В результате этого дефицита при спорах между ним и
супругой он может выбирать лишь между двумя решениями: уступить или пы-
таться добиться своего силой (путем конфликта).
Дефект семейного представления. В случае психологического барьера индивид
в принципе способен активизировать нужное для решения семейной проблемы
семейное представление. В примере с приглашением жены муж прекрасно знал о
ее любопытстве, много раз сталкивался с этим ее качеством, проблема заключалась
только в том, что он не был способен вспомнить о нем, когда требовалось оказать
влияние на жену. Представление о любопытстве жены в данном случае можно
.назвать пассивным.
В случае же дефекта семейного представления можно сказать, что у индивида
нет представления, нужного для решения проблемы. В силу тех или иных особен-
ностей личной судьбы, воспитания, психологического развития индивид не может
представить себе определенные чувства, обстоятельства и т. п. Рассмотрим при-
мер (случай II).
Глава 2
Нарушение основных сфер жизнедеятельности семьи.
Психотерапевт. Очень нужно,
чтобы ваша жена пришла на прием.
Пациент.К сожалению, из этого ни-
чего не выйдет. Она ни в коем случае не
придет. Она всегда поступает, как сама
решит!
Психотерапевт молчит и смотрит на па-
циента. .
Пациент (подумав). Нет, она точно
не придет!
Психотерапевт молчит и смотрит на па-
циента.
Пациент (после длительного разду-
мья). Нет! Она не придет ни в коем слу-
чае. Никаких шансов. Это действительно
невозможно.
Психотерапевт. Скажите, а ваша
жена - любопытная женщина?
Пациент (улыбаясь). Очень...
Психотерапевт. А что, если по-
просить ее прийти, но не объяснять - за-
чем?
Пациент (представив себе реакцию
жены). О, это другое дело...
Иван и Лопита С. Ему 44 года, ей 27.
Женаты 5 лет и 6 месяцев. Он работает
инженером в ЗАО, она - там же лабо-
ранткой. Имеют сына Аркадия 3-х с по-
ловиной лет. Жена сообщила, что любит
мужа, однако с первых дней знакомства
серьезной проблемой для семьи стала
его ревность. Муж сильно переживает
из-за мнимой неверности и легкомыслия
жены. Все уверения в ее любви к нему
не помогают. Желая облегчить муки
\ ревности, она пошла на многочисленные
уступки, согласиласБ на нередко унизи-
тельные для нее ограничения. Однако, как
правило, это улучшает ситуацию ненадолго,
затем ревность еще более усиливается и он
требует все новых и новых доказательств
ее верности и любви. В результате у нее
нарастает желание порвать отношения и
вернуться с сыном к матери. Это желание
стало особенно сильным по мере того, как
сын подрастал. <Мне стыдно перед ним, -
говорит Лолита С., - он уже большой и
многое понимает>.
В данной семье представители любой школы семейной психотерапии нашли
бы <свои> нарушения. Представители структурной школы без труда обнаружи-
ли бы в отношениях данной семьи <круговую последовательность>. Действи-
тельно, неуверенность мужа в верности жены порождает придирки и все новые
требования, а они, в свою очередь, увеличивают неудовлетворенность жены бра-
ком; муж чувствует эту неудовлетворенность, и его сомнения в верности жены
усиливаются, что ведет к дальнейшему усилению придирок. В описанных отношениях
можно увидеть явление <триангуляции>. Жена пытается втянуть ребенка в конфликт.
(<Мне стыдно перед ним. Он уже большой и многое понимает>.) С точки зрения
теории коммуникации мы обнаруживаем дефект коммуникации - жена не в состо-
янии выразить свои чувства так, чтобы муж понял и поверил в них. Наконец, мы
можем увидеть в этом случае проявление комплекса неполноценности мужа. Он не
любит себя (действительно, у него имеются проблемы с внешностью) и поэтому не
понимает, как его могут любить другие (в особенности <такая женщина>).
Однако в основе лежит определенный дефект семейного представления, а
именно - неспособность мужа представить себе, как женщина может любить
<такого, как он>. Его представления о причинах, по которым женщины могут лю-
бить мужчину, крайне примитивны: это яркая, <мужественная> внешность и зна-
чительные успехи в жизни. Иван С. не способен ярко представить себе, например,
чувства женщины, которая кого-то <за муки полюбила>, или женщину, для которой
важнее всего в мужчине то, что он восхищается ею; или же любовь, основанную
на заботливости, желании помочь, жалости; ему непонятны многие и многие дру-
гие виды и оттенки любви. Здесь важно подчеркнуть, что он не может себе этого
представить ни в своей семье, ни в других. Для него не существует никаких
представлений о любви женщины, кроме его собственного, примитивного.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287