ТОП авторов и книг ИСКАТЬ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ
Второй исправляет его, приводит все в норму.
Механизмы обратной связи действуют в самых различных областях жизни
ьи. Мы уже говорили о том, что повседневная жизнь семьи, как правило, ухо-
тиз сознания, становится чем-то неосознаваемым для самих ее членов. Однако,
IK только происходит что-то новое, необычное, непривычное (например, изменяет-
р, поведение супруга), мы сразу сосредоточиваем на нем свое внимание, задаем
160 вопрос: что случилось, что надо сделать, чтобы вернуть все в норму? Наруше-
1Це механизмов обратной связи, естественно, приводит к нестабильности семьи.
,. Круговые последовательности как источник устойчивости. Важный источ-
ик устойчивости выявил и исследовал Дж. Хейли. Речь идет о совокупности
1>гативных явлений, образующих как бы замкнутый круг и последовательно обус-
?вливающих друг друга. В этом случае звенья последовательности не просто
1сто повторяются и не только обусловливают друг друга - последнее звено
этом случае замкнуто с первым: конец цепи является одновременно ее началом.
"Пример такой негативной круговой последовательности описан выше. Факти-
1(Жи перед нами также своеобразный механизм гомеостаза, так как каждое
Ьследующее событие является реакцией на неблагополучное состояние преды-
рдего. Именно такова последовательность реакций отца и матери на нарушения
бэдоведении подростка.
Глава 2
Таким образом, роль устойчивости в жизни семьи двойственна: с одной
стороны, она необходима и важна, однако она же может стать источником нару-
шений в семье, тормозом ее развития. В этом случае говорят о ригидности
семьи. Сопротивление семьи необходимым изменениям рассматривается пред-
ставителями разных направлений семейной психотерапии как важнейший пато-
генный фактор. Ригидная семья (семья с жесткой неизменчивой структурой)
рассматривается как патогенная (Goldenberg 1., Goldenberg Н., 1985). Соответ-
ственно выявление, изучение и нейтрализация механизмов сопротивления измене-
нию рассматривается как важнейшая задача семейной психотерапии, причем в цен-
тре внимания оказываются самые различные источники сопротивления - в зависи-
мости от школы, к которой принадлежит исследователь,
Теории коммуникации связывают ригидность семьи с нарушениями процесса
коммуникации (<резиновая ограда>, <псевдовзаимность>, <мистификация>).
Представители стратегической школы видят причину ригидности семьи в том,
что набор решений, с помощью которого она пытается справиться с новыми
проблемами, слишком мал. Бихевиористы связывают сопротивление семьи из-
менению устойчивых способов своего поведения с тем, что у нее есть косвенное
и не сразу заметное мотивационное подкрепление этих способов. Психоаналити-
ки и представители экспериментальной школы видят причину в том, что члены
семьи на предшествующих стадиях своего личностного развития не справились
с решением какого-либо личностного конфликта; что сопротивление изменени-
ям является на самом деле сопротивлением членов семьи своему же личностно-
му развитию. Некоторые психотерапевты связывают ригидность семьи с наруше-
нием <граничных сфер> внутри семьи (Nichols, 1984).
Проявления и последствия сопротивления семьи необходимым изменениям
могут оказаться весьма различными: подавление индивидуальных особенностей
индивида (ему приходится отказаться от индивидуальных желаний в пользу
устойчивости семьи), семейный конфликт в этом случае превращается во внутри-
личностный конфликт члена семьи, за счет которого сохраняется стабильность
семьи. Другой вариант развития конфликта - <восстание> члена семьи, его отказ
подчиниться семейным правилам (подросток перестает слушаться родителей, муж
перестает считаться с семьей). Наконец, могут подключиться механизмы реинте-
грации семьи.
Так или иначе, во всех этих случаях в центре внимания оказывается вопрос о
том, где источник нарушения - в семье (и тогда ее сопротивление изменениям
есть ригидность и должна быть преодолена) или в личности (и тогда устойчивость
семьи - положительное явление и именно член семьи должен приспособиться).
Подход к проблеме <семья - личность>
в рамках разных школ семейной психотерапии
В настоящее время основные школы семейной психотерапии весьма по-
разному понимают соотношения личности и семьи. Пожалуй, наиболее популяр-
.Нарушение основных сфер жизнедеятельности семьи...
м и современным является представление, что именно семейные отношения (а
..личности отдельных членов семьи) должны быть в центре внимания семей-
<го психотерапевта. Психотерапевты видят основное достижение современной
мейной психотерапии и основу ее самостоятельности именно в том, что в ходе
авития семейной психотерапии найдены <чисто семейные> механизмы психи-
ских нарушений (Nichols, 1984). С их точки зрения, обследование отдельного
>на семьи, выявление его индивидуальных особенностей мало что дает для
имания его поведения в семье, определяющегося в первую очередь устойчи-
вей способами поведения (правилами) данной семьи, сложившимися под влия-
ем многообразных обстоятельств.
{";С. Минухин, один из наиболее убежденных сторонников такой точки зрения,
без юмора говорит, что в основе противоположного подхода оказывается <геро-
йская модель личности>, т. е. представление о личности, которая возвышается
.обстоятельствами, способна проявить свою индивидуальность вопреки им. По
ЦМнению, при всей своей привлекательности такая личность, однако, является
8рее исключением, чем правилом. Противоположный подход характерен для пси-
врапевтов психоаналитического и бихевиористского направлений.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287
Механизмы обратной связи действуют в самых различных областях жизни
ьи. Мы уже говорили о том, что повседневная жизнь семьи, как правило, ухо-
тиз сознания, становится чем-то неосознаваемым для самих ее членов. Однако,
IK только происходит что-то новое, необычное, непривычное (например, изменяет-
р, поведение супруга), мы сразу сосредоточиваем на нем свое внимание, задаем
160 вопрос: что случилось, что надо сделать, чтобы вернуть все в норму? Наруше-
1Це механизмов обратной связи, естественно, приводит к нестабильности семьи.
,. Круговые последовательности как источник устойчивости. Важный источ-
ик устойчивости выявил и исследовал Дж. Хейли. Речь идет о совокупности
1>гативных явлений, образующих как бы замкнутый круг и последовательно обус-
?вливающих друг друга. В этом случае звенья последовательности не просто
1сто повторяются и не только обусловливают друг друга - последнее звено
этом случае замкнуто с первым: конец цепи является одновременно ее началом.
"Пример такой негативной круговой последовательности описан выше. Факти-
1(Жи перед нами также своеобразный механизм гомеостаза, так как каждое
Ьследующее событие является реакцией на неблагополучное состояние преды-
рдего. Именно такова последовательность реакций отца и матери на нарушения
бэдоведении подростка.
Глава 2
Таким образом, роль устойчивости в жизни семьи двойственна: с одной
стороны, она необходима и важна, однако она же может стать источником нару-
шений в семье, тормозом ее развития. В этом случае говорят о ригидности
семьи. Сопротивление семьи необходимым изменениям рассматривается пред-
ставителями разных направлений семейной психотерапии как важнейший пато-
генный фактор. Ригидная семья (семья с жесткой неизменчивой структурой)
рассматривается как патогенная (Goldenberg 1., Goldenberg Н., 1985). Соответ-
ственно выявление, изучение и нейтрализация механизмов сопротивления измене-
нию рассматривается как важнейшая задача семейной психотерапии, причем в цен-
тре внимания оказываются самые различные источники сопротивления - в зависи-
мости от школы, к которой принадлежит исследователь,
Теории коммуникации связывают ригидность семьи с нарушениями процесса
коммуникации (<резиновая ограда>, <псевдовзаимность>, <мистификация>).
Представители стратегической школы видят причину ригидности семьи в том,
что набор решений, с помощью которого она пытается справиться с новыми
проблемами, слишком мал. Бихевиористы связывают сопротивление семьи из-
менению устойчивых способов своего поведения с тем, что у нее есть косвенное
и не сразу заметное мотивационное подкрепление этих способов. Психоаналити-
ки и представители экспериментальной школы видят причину в том, что члены
семьи на предшествующих стадиях своего личностного развития не справились
с решением какого-либо личностного конфликта; что сопротивление изменени-
ям является на самом деле сопротивлением членов семьи своему же личностно-
му развитию. Некоторые психотерапевты связывают ригидность семьи с наруше-
нием <граничных сфер> внутри семьи (Nichols, 1984).
Проявления и последствия сопротивления семьи необходимым изменениям
могут оказаться весьма различными: подавление индивидуальных особенностей
индивида (ему приходится отказаться от индивидуальных желаний в пользу
устойчивости семьи), семейный конфликт в этом случае превращается во внутри-
личностный конфликт члена семьи, за счет которого сохраняется стабильность
семьи. Другой вариант развития конфликта - <восстание> члена семьи, его отказ
подчиниться семейным правилам (подросток перестает слушаться родителей, муж
перестает считаться с семьей). Наконец, могут подключиться механизмы реинте-
грации семьи.
Так или иначе, во всех этих случаях в центре внимания оказывается вопрос о
том, где источник нарушения - в семье (и тогда ее сопротивление изменениям
есть ригидность и должна быть преодолена) или в личности (и тогда устойчивость
семьи - положительное явление и именно член семьи должен приспособиться).
Подход к проблеме <семья - личность>
в рамках разных школ семейной психотерапии
В настоящее время основные школы семейной психотерапии весьма по-
разному понимают соотношения личности и семьи. Пожалуй, наиболее популяр-
.Нарушение основных сфер жизнедеятельности семьи...
м и современным является представление, что именно семейные отношения (а
..личности отдельных членов семьи) должны быть в центре внимания семей-
<го психотерапевта. Психотерапевты видят основное достижение современной
мейной психотерапии и основу ее самостоятельности именно в том, что в ходе
авития семейной психотерапии найдены <чисто семейные> механизмы психи-
ских нарушений (Nichols, 1984). С их точки зрения, обследование отдельного
>на семьи, выявление его индивидуальных особенностей мало что дает для
имания его поведения в семье, определяющегося в первую очередь устойчи-
вей способами поведения (правилами) данной семьи, сложившимися под влия-
ем многообразных обстоятельств.
{";С. Минухин, один из наиболее убежденных сторонников такой точки зрения,
без юмора говорит, что в основе противоположного подхода оказывается <геро-
йская модель личности>, т. е. представление о личности, которая возвышается
.обстоятельствами, способна проявить свою индивидуальность вопреки им. По
ЦМнению, при всей своей привлекательности такая личность, однако, является
8рее исключением, чем правилом. Противоположный подход характерен для пси-
врапевтов психоаналитического и бихевиористского направлений.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287