Рыбу ловит рыболвв. Весь в реку ушел улов. Вкусная халва,
мастеру хвала. (А. Левшин.) Римма и Тима шли мимо тира.
(А. Грамолин.-)
4. Предложите ребенку отгадать загадки и определить, в ка-
ких словах-отладках есть звук л(ль) или р(рь), в каких эти звуки
отсутствуют. Выучите загадки, отмеченные звездочкой.
Крылья есть да не летает; ног нет да не догонишь. (Рыба.)
Начинает он копать — заменяет сто лопат. (Экскаватор.) Этот
конь не ест овса, вместо ног— два колеса. (Велосипед.) Кто
меня тронет,-тот заплачет. (Лук.) Зимой спит — летом улья во-
рошит. (М е д в е д ь.) *
Я капелька лета
На тоненькой ножке.
Плетут для меня
Кузовки и лукошки.
Кто любит меня,
Тот и рад поклониться.
А имя дала мне
Родная землица.
Ю. Кушак
(Земляника.)
5. Поупражняйте ребенка в выделении из текста слов,
в которых есть-один из звуков — л(ль) или р(рь) — и оба звука.
Леша катается на велосипеде. Папа купил Саше лампочки для
елки. К утру ветер разогнал тучи. Рая вышла во двор, чтобы на-
кормить кур. Мальчики ловят рыбу в пруду. На огороде растут
лук, огурцы и помидоры. Рома сделал кормушку для птиц. В зоо-
парке дети видели крокодила и верблюда. В метро есть эскала-
тор.
6. Запомните поговорки, пословицы. Предложите ребенку по-
вторить за вами тексты. Следите, чтобы он правильно, четко про-
износил слова и отрабатываемые звуки.
121
Игра игрою, а дело делом. Дорога ложка к обеду. Смелость
города берет. За всякое дело берись смело. Один раз солгал; в
другой раз не поверят. Что летом родится, зимой пригодится.
У плохого мастера и пила плохая.
7. Выучите с ребенком стихотворение.
ОСЕНЬ
Кричит ворона в небе: — Кар-р!
В лесу пожар-р, в лесу пожар-р!
А было просто очень:
В нем поселилась осень.
Е. Интулов
Запомните считалочку.
Шли В луже Вытирать:
Бараны Ноги. Кто платочком,
По дороге, Стали Кто тряпицей,
Промочили Ноги _ Кто дырявой рукавицей.
, А. Шабу HUH
8. Предложите ребенку рассмотреть картинки «В ком-
нате» (с. 89), «Кто что делал?» (с. 91), «Мы лепим» (с. 93),
«Овощи и фрукты» (с. 95) и рассказать, что на них изображено,
а затем перечислить сначала те предметы и игрушки, в назва-
нии которых есть звук л(лъ), затем — р(ръ).
1. Прочитайте ребенку стихотворение «Это правда или нет?».
Вначале предупредите его, что слушать надо внимательно, чтобы
заметить в тексте смысловые неточности.
ЭТО ПРАВДА ИЛИ НЕТ?
Теплая весна сейчас,
Виноград созрел у* нас.
Конь рогатый на лугу
Летом прыгает в снегу.
Поздней осенью медведь
Любит в речке посидеть.
А зимой, среди ветвей,
«Га-га-га!» — пел соловей.
Быстро дайте мне ответ —
Это правда или нет?
Л. Станчева, перевод с болгарского А. Александровой.
122

Если ребенок затрудняется выполнить задание, взрослый пред-
лагает вопросы: «Весной созревает циноград? У коня есть рога?
А снег может быть летом? Кто кричит: «га-га-га»?» После беседы
можно вновь прочитать это стихотворение, замедляя темп в стро-
ках, где есть смысловые несоответствия.
2. Прочитайте ребенку стихотворение и' предложите ответить,
о' каком шарике идет в нем речь. При желании это стихотворение
можно выучить с ребенком и попросить, его выразительно про-
читать.
ШАРИК
Что машина,
Что фонарик,
Что мне новый
Паровоз?!
На полу улегся
Шарик —
Папа мне его
Принес!
Он не желтый,
И не синий,
И совсем
Не голубой!
Просто он такой
Красивый —
Трудно высказать,
Какой!
Выбегаю
Из калитки
И бегом лечу
К реке!
Не держу его
На нитке,
А держу
На поводке!
В. Орлов
3. Прочитайте ребенку стихотворение «Что взяла, клади на
место!» и предложите ему помочь маленькой девочке правильно
расставить вещи по своим местам.
Это Оленьке известно:
Что взяла, клади на место!
Только девочка мала:
Забывает, где взяла.
На кроватку ставит кружку,
На паркет кладет подушку.
Прячет ботики в буфет.
Все на месте или нет?
Если мама промолчала,
Надо делать все сначала:
На буфет нести подушку,
На паркет поставить кружку,
Сунуть ботики в кровать.
Кажется, не так опять?
Оля смотрит виновато:
Нет, стояло все не там...
Помогите ей, ребята,
Все расставить по местам.
3. Александрова
123
1. Выучите с ребенком стихотворения, прочитайте их вырази-
тельно.
ЗВЕЗДЫ
Поскорей скажи мне, папа,
Отчего мигают звезды?
Может, быть, они все время
От кого-то ждут ответ?
Ты скажи мне, звезды плачут?
Знают, что такое слезы?
Если падают на землю,
Звездам больно или нет?
Поскорей скажи мне, папа,
Все ли звездочки на месте?
И скажи мне, звезды могут
Разговаривать со мной?
Могут весело смеяться?
Петь они умеют песни?
Если звезды ходят в гости,
Позови их к нам до^юй!
М. Газиев, перевод с аварского А. Ахундовой
КАПРИЗЫ
Все капризы у'Оксанки
Соберем в большие санки,
Отвезем в далекий бор
Дальше моря, дальше гор!
И оставим возле елки —
Пусть едят их злые волки!
Э. Мошковская
ГДЕ ВОРОБЕЙ?
Тает снег. Журчит ручей.
Где же прыткий воробей?
Воробей крикливый где?
Он лежит в своем гнезде.
Рядом капли и микстура.
У него температура.
Воробей скакал по лужам
И теперь
Лежит простужен.
Р. Фархади
Ветерок спросил, пролетая:
— Отчего ты, рожь, золотая?
А в ответ колоски шелестят:
— Золотые руки растят!
Е. Серова
РАССКАЖИ
Ты куда летишь, сорока? ^
Расскажи!
Нам дорогу в лес дремучий
Покажи!
Где малина, костяника?
Расскажи!
124
Где румяная брусника?
Покажи!
Где грибы на толстой ножке
Сами просятся в лукошко,
Где синеет голубица,
Где живут ежи?
Расскажи, сорока-птица,
Расскажи!
Г. Лагздынъ
2. Ребенок повторяет за взрослым фразы, соблюдая те же ин-
тонации:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48