ведет разгульную
жизнь, совсем забросила ребенка... Что делать, чтобы
сердце 6-летпего человека не искалечило это большое
горе? Что предпринять, чтобы мать опомнилась, чтобы в се
сердце пробудилось чувство заботы о сыне?
Война оставила глубокие рубцы, из зажившие еще рачы.
Передо мной дети 1945, некоторые — Н'44 гола рождения,
не один и:; ребят стал сиротой еще в утробе матери. Вот
К;;к;, ого отоц пони") в предпоследний день войны на чеш-
ской земл'?; мама Не:.! памяти любят сына, стремится удовле-
творить малоштш детский каприз. В семье есть дедушка,
яп тоже готов сделать все, лишь бы Юра жил беззаботно.
П.) тою, что я у,!:1:»л об этой ссм;,е, было ясно: 6-лет-
нип ребгнок моп.тт превратиться в маленького тирана. Сле-
пая матнъчпскл.п л;о<~ю;;ь тг.к ;ке опасно, как п равнодушна.
[Тетр;ч;а привели мать п дедушка. Я много слышал о
пеленкой жизни матери мальчика. Первый ее муж оставил
семью еще до войны. Женщина вышла замуж второй раз,
>ю и нто замужество не было счастливым: оказалось, что
у отца Петрика где-то в Сибири есть семья; после войны
уц уехал. Гордой женщине прешло в голову убедить сына,
что его отец погиб на фронте. Мальчик рассказывал детям
о вымышленных подвигах своего отца. Сверсттшки но ве-
рили ему, говорили, что у него отец — обманщик. Петрик
плакал, шел со слезами к матери. По всему было видно,
что недобрые люди заропшш в душу ребенка зерна неве-
рия в человека и ожесточенность. Что делать, чтобы ребе-
нок поверил в добро?
Косте было уже 7 лет, но он еще не поступал в 1 класс.
В школу мальчика привели отец, мачеха и дедушка. Смер-
тоносный ветер войны опалил и этого ребенка. Через не-
сколько недель после освобождения села от фашистских
захватчиков беременная Костей мать (тогда она со дня
на день ожидала родов) нашла где-то несколько металли-
ческих предметов и дала поиграть первому, семилетнему,
сыну. Среди предмете?! оказался запал мины. Произошел
взрыв, ребенок погиб. Мать повесилась. Подоспевшие люди
ь-ынули ее из петли, и в предсмертной агонии женщина ро-
дила Костю. Мальчик выжил чудом: спасло его то, что
соседка кормила в это время грудью своего ребенка.
С фронта возвратился отец. Он души не чаял в сыне, берег
и лелеял его, любили мальчика и мачеха — прекрасная
женщина, и дедушка. Но не исполнилось Косте и 5 лет, как
произошло повое несчастье: нашел мальчик в огороде блес-
тящий металлический предмет, стал стучать железкой,
произошел взрыв: окровавленного ребенка отвезли в боль-
ницу. Остался Костя на всю жизнь инвалидом: без левой
руки и без левого глаза; и лицо навсегда въелись синие
крупинки пороха...
Сколько надо отдать тебе, Костя, сердечной доброты и
ласки, чтобы ты стал счастливым человеком? Как говорить
с твоим отцом, доброй мачехой и дедушкой, чтобы их лю-
бовь была мудрой и требовательной? Кат; ты будешь учить-
ся? Родные говорят, что у тебя часто болит голова. Как
облегчить твое учение, укрепить здоровье и рассеять угне-
тенное настроение? Отец рассказывал: ты иногда плгчешь
.в одиночестве, тебя не влекут детские игры сверстников...
Вот рядом с. матерью сероглазый заду.мчнсый мг.лъчлк —
V лаки. У сю иатери — нелегкая судьба одинокой жен-
.> цшы. Ей. ужо под пятьдесят. В молодости она была и^кри-
I" :гвои. Девушка мечтала о счастье, но никто не хотел стать
( ) муже.ч. Уходила молодость, а личного счастья не было,
1Е вот вернулся с ьейыы одинокий, как п ода, человек, весь
;.; рубцах от ран. Человек полюбил женщину, они пожени-
лись. Но недолгим было счастье: муж вскоре умер. Всю
силу своей любви к му.ку женщина перенесла на сына,
1 о воспитывала ола его неправильно. Рассказывали, что
Слава не любит людей, целыми днями сидит дома, стбпт
только спросить у него что-нибудь, в его глазах вспыхл-
нает недобрый огонек. Вот и сейчас я посмотрел мальчику
в глаза, и они сразу же стали колючими, настороженными.
Чем ближе я знакомился с будущими воспитанниками,
тем больше убеждался, что одной из важных задач, кото-
рые стоят передо мной, является возвращение детства тем,
кто в семье лишен его.
За три года работы в школе я знал несколько десятков
таких детей. Жизнь утвердила убеждение в том, что если
маленькому ребенку не удается возвратить веру в добро и
справедливость, он никогда не может почувствовать чело-
века в самом себе, испытать чувство собственного достоин-
ства. В подростковом возрасте такой воспитанник стано-
вится озлобленным, для него нет в жизни ничего святого
и возвышенного, слово учителя не доходит до глубины его
сердца.
Выпрямить душу такого человека — одна из наиболее
1 рудных задач воспитателя; в этом самом тонком, самом
кропотливом труде происходит, по существу, главное испы-
тание но человековедению. Быть человековедом — значит,
не только видеть, чувствовать, как ребенок познает добро
и зло, по и защищать нежное детское сердце от зла.
Всматриваясь в детские глаза — черные, синие, голу-
бые — я думал: хватит ли во мне добра и теплоты, чтобы
согреть их сердца? Я вспомнил слова Н. К. Крупской:
«Для ребенка идея неотделима от личности. То, что гово-
рит любимый учитель, воспринимается совсем по-другому,
чем то, что говорит презираемый ими, чуждый нм чело-
гек->'. Я будул воспитывать словом п личным примером.
Дети должны читать в моих словах п поступках добро,
1 //. К. Крут
стр. Г,;-!!',.
1;ая. О;
П,:д-во ЛИН
правду, красоту. За каждым моим словом должна стоять
теплота, сердечность, душевность.
Галю привел отец. Она и ее младшая сестра пережили
большое горе: умерла мама. Через год после смерти матери
в семью пришла чужая женщина — добрая, честная, чут-
кая.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118