Чтение предложений от краев к середине. Заданное предложение надо прочитать как бы одновременно и с начала, и с конца: сперва называется
первое слово, затем последнее, затем
Например предложение <И от улыбок девушек вся улица
светла> превращается в: <И светла от
лица улыбок вся девушек>. В целях
большей занимательности игры можно
разрешать игрокам изменять форму
слoB, добиваясь их связности в новом,
икусственном предложении, например:
и светлЫ от улицы улыбКИ всЕХ
девушек>.
Смешанное чтение фраз и предложе-
нии через слово. Задаются два предло-
жения с одинаковым числом слов, на-
пример: <Утро в сосновом лесу> и
,Дорога идет под гору>. В ответ следует
назвать новое, искусственное предложе-
ние, составленное из первого слова
первого заданного предложения, второ-
го - второго, третьего - первого и т.
д.: <Утро идет сосновом гору>. Затем
заданные предложения меняются мес-
тами и из них составляется новая
фраза: <Дорога в под лесу>.
Наложенное чтение фраз и предло-

жений. Эта игра аналогична предыду-
щей, только наложение, в отличие от
смешения, предполагает, что ни одно
слово не опускается, а просто вслед за
первым словом первого предложения
называется первое слово второго пред-
ложения, затем после второго слова
первого предложения идет второе слово
второго предложения и т. д. Например,
две фразы: <Расцветали яблони и гру-
ши> и <Попльши туманы над рекой>
при их наложении превращаются в:
<Расцветали поплыли яблони туманы и
над груши рекой>.
Разделение наложенных фраз. Эта игра противоположна предыдущей и вызывает гораздо большие трудности.
Прочитанную бессмысленную фразу,
составленную методом наложения двух
исходных предложений, желательно не-
обычных по содержанию, следует раз-
ложить на два отдельных предложения,
придерживаясь правила: первое слово
относится к первому предложению,
второе - ко второму, третье - к
первому и т. д. Например: <Песня
сердце плыла смеялось медленно звон-
ко> <Песня плыла медленно> и <Сердце
Це смеялось звонко>.
. Прочитывается ряд из пяти слов, например: крупа, страх, белка,
лимонад. В ответ надо назвать эти же
слова, но расположив их в алфавитном
порядке: белка, крупа, лимонад, страх.
В более сложном варианте игры можно
использовать слова с общей первой
буквой, и тогда при их упорядочивании
следует ориентироваться на их вторые
и третьи буквы, например: столб, со-
кол, сравнение, стакан сОкол, сРав-
нение, сТАкан, сТОлб. В еще более
сложных вариантах можно требовать
расположения слов в порядке, противо-
положном алфавитному (от Я до А),
или в алфавитном расположении их
только по вторым буквам, игнорируя
первые, например, ряд слов: трасса,
диктор, свет и рука - располагаются
так: сВет, дИктор, тРасса, рУка.
Чтение слогов в алфавитном порядке.
Эта игра отличается от предыдущей
тем, что в алфавитном порядке следует
расположить слоги одного и того же
слова. Заданное слово, например, хаме-
леон, членится в уме на слоги: ха-ме-
ле-он, и затем они упорядочиваются:
Ле-Ме-Он-Ха. В более сложном вари-
анте используются слоги из целой фра-
зы, например: <чистые руки> Е-Ки-
Ру-Ты-Чис.
Чтение морфем в алфавитном поряд-
ке. В отличие от предыдущей игры в
этой членение слов осуществляется не
на слоги, а на морфемы. Например:
записка за (приставка) - пис (ко-
рень) - к (суффикс) - а (окончание) ->
А-За-К-Пис.
Составление слов из букв заданного
слова. Буквы заданного слова, напри-
мер, <работа>, используются как <стро-
ительный материал> для создания-., но-
вых слов, состоящих только из этих
букв: рота, брат, бар, табор и др.,
причем все это совершается только в
уме. В более сложном варианте игры
можно разрешать использовать допол-
нительно еще какую-либо букву (на-
пример, Н) и запрещать использовать
одну из букв заданного слова (напри-
мер, О); в этом случае можно образо-
вывать, например, слова: рана, набат,
баран, но нельзя называть слова: нора,
Продолжение слова по заданному на-
чалу. Называются первые две-три бук-
вы слова (например, ба...), нужно про-
должить это слово, причем найти не-
сколько различных вариантов. При
этом строго задается количество букв
искомого слова (например, пять) и
вводится запрет на употребление двух
- трех букв (например, Н и О). Игро-
ки в уме составляют слова, удовлетво-
ряющие указанным требованиям, а по-
том быстро их записывают. В данном
случае могут быть названы слова: ба-
лет, балка, базар и др., но недопустимы
слова: балласт (7 букв), багор, басня
(есть запрещенные буквы); за тайЬе
слова вводятся штрафные очки.
Замена слов слогами. Задается фраза
из трех-семи слов, например: <В лесу
родилась елочка>. В ответ надо быстро
назвать только первые слоги входящих
в нее слов: ле-ро-е. Затем только вто-
рые слоги: су-ди-ло.
Замена слов морфемами. Задается
фраза из трех - шести слов, например:
<Разговоры протекали в задушевной об-
становке>. В ответ надо поочередно на-
звать вместо каждого слова заданные
его морфемы (служебные части речи
игнорируются или выделяются хлопка-
ми). Так, сперва называются пристав-
ки: раз-про-за-об. Затем корни: говор-
тек-душ-стан. Затем суффиксы или их
группы (если в слове морфема отсутст-
вует, то произносится слово <нет>):
нет-ал-еви-овк. Затем окончания: ы-и-
ой-е.
Образование слов из слогов. Заданное
слово (например, газета), надо расчле-
нить в уме на слоги (га-зе-та) и затем
каждый слог нарастить до самостоя-
тельного слова.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13