Он подавляет личность собаки, душит ее
жизнерадостность и стремление работать в угоду хозяину.
Предлагаемая методика, преломленная в создании такого
"лидера" может попросту изуродовать психику собаки, без того
несчастной уже потому, что оказалась в руках человека,
относящегося к ней безо всякого бережения.
Хороший дрессировщик всегда будет иметь в виду, что
безупречное послушание собаки - не цель, а лишь средство,
мостик к мастерству в ее работе, и через это - к
становлению ее как личности как надежного друга. Хорошо
обученная собака, опираясь на фундамент усвоенных "школьных
знаний", в будущем должна суметь (если у нее на то хватит
природных способностей) самостоятельно принимать правильные
решения в любых обстоятельствах и своими действиями
превосходить возлагаемые на нее надежды. Тогда и только
тогда, соединив в себе любовь и преданность к хозяину,
полученные знания и опыт с унаследованными породными,
благородными свойствами характера, темпераментом и развитыми
физическими качествами, собака станет Настоящей Собакой,
мечтой всякого любителя-собаковода и усладой взыскательного
вкуса знатока-кинолога. Поэтому, утверждая свой авторитет,
этот краеугольный камень в воспитании и обучении собаки,
дрессировщику надо оберегать ее личностные качества от своих
излишних и ненужных притеснений. Его задача не подавить в
собаке личность, а правильно сформировать ее, то есть
установить необходимые границы, рамки, в которых личность
собаки разовьется во всем блеске лучших качеств своей
индивидуальности.
Авторитет нельзя купить за кусочек, но его нельзя и
завоевать оной грубой силой. Посему чрезвычайно плохими
результатами оборачивается бездумное применение наказания.
Жесткость и жестокость - разные понятия. Жестокость не в
ладах со справедливостью, которую выдающийся дрессировщик
конца XIX века Г.Оберлендер назвал важнейшим условием
воспитания собаки. "Собака, сообразно со степенью своего
развития, одарена очень тонким чувством справедливости в
обращении. Если она сознательно нагрешила, она уж знает, за
что ее наказывают; но наказание неизвестно за что, без
надежды избежать дальнейших наказаний послушанием - может
довести до стоического равнодушия к нему, и в заключение она
с безмолвным отчаянием будет принимать удары. Одновременно с
этим у нее пропадет всякий интерес к продолжению занятий, и
дрессировщику предстоит удовольствие начинать снова.
Отсюда вывод, что при применении всяких наказаний
необходимо поступать с величайшей осторожностью. Собаку
можно наказывать только тогда, когда совершенно определенно
известно, что она знает, что от нее требуется, т.е. когда
она сознательно не слушается. Во всех случаях сомнения
дрессировщику не мешает руководствоваться уголовным кодексом
- и обвиняемого оправдать потому, что несправедливость, раз
она проявляется активно, переходит в грубость, в варварство,
- отравляет жизнь не только человеку, но и существу, близко
стоящему к людям по понятливости - собаке". И далее. "При
изменении наказаний нужно сперва испробовать их слабейшую
форму - стало быть выговор, затем переходят к умеренному
употреблению парфорсного ошейника и повышают его действие
понемногу, пока не добьются желаемого. Плеть можно
употреблять, когда имеешь дело с упрямой собакой, явно
склонной к противоречию, и то при стремлении достигнуть
морального эффекта; но и тут нужно начинать с легких ударов.
Если дрессировщик вздумает без соблюдения последовательности
прямо воздействовать на собаку строгими наказаниями, он не
только не достигнет намеченной цели, не добьется желаемого,
но и наказание потеряет свое воспитательное значение. После
того как собака узнала объем и силу наказания, она сама
поймет, то выговор ведет за собой парфорсный ошейник и для
того, чтобы избежать предстоящей боли, ей остается одно -
послушание. Вот в чем воспитывается апеллистость собаки!"
Совершенно необходимо, чтобы каждый дрессировщик умел
играть со своей собакой, эмоционально ласкать ее, бурно
выражать радость ее успехам. Сама смена напряженного
состояния мускулов и нервов собаки в процессе выполнения
упражнений на свободное веселое движение, каким собаки
обычно и выражают свое ликование, является хорошим способом
сброса стрессового угнетения. Кроме того, игра - лучшее
средство показать собаке, что, несмотря на строгость
обучения, использование мер физического принуждения и
наказания, дружеское отношение хозяина к ней, по-прежнему,
вне сомнений. Игра, таким образом, эффективнейший метод
психоэмоциональной разгрузки и то поощрение, которое многим
собакам приходится больше по вкусу, чем самый лакомый кусок
пищи.
Игра - один из элементов доступного пониманию собаки
"языка общения" между ней и дрессировщиком. Наличие такого
"языка" является необходимым условием успешного обучения.
"Язык общения" включает в себя не только слова команд,
произносимых дрессировщиком, но и все жестовые, мимические,
тактильные, интонационные и другие сигналы, произвольно или
непроизвольно им подаваемые и понятные собаке.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64