не видит ли кто-нибудь из ребят, что он гуляет с девочкой?
- В результате, - продолжала она, - я сделала важное открытие. Я поняла, что ты, может быть, УО.
- УО? - переспросил Иван. - А это что такое?
- УО - значит умственно отсталый.
- Чего, чего? - почти крикнул Иван.
- Ты умственно отсталый ребёнок. Тебя надо перевести в специальную школу.
Иван остановился, вытаращив глаза, и долго с его губ срывались не слова, а какие-то непонятные звуки. Еле-еле овладев собой, он спросил:
- В специальную школу?
- Конечно, - спокойно отозвалась Аделаида. - Тебе же будет лучше. Всё будет в порядке. Ведь почему с тобой мучаются? Потому что считают тебя нормальным. А ты УО. Умственно отсталый.
- Неправда! - жалобно крикнул Иван. - Я умный! Я умственно умный!
- Не кричи. Подумай обо всём спокойно. Вот тебе задание: или ты выучишь сегодня уроки, или я завтра сообщаю всем, что ты УО. До свиданья.
И ушла.
ОЧЕНЬ ГРУСТНОЕ ЗАНЯТИЕ
- Крокодиловская ты дочь! - вслед ей прошептал Иван. - В зоопарк тебя посадить надо! В клетку! За решётку. Тухлой капустой тебя кормить надо!
Аделаида обернулась и помахала ему рукой.
- Сама ты УО, - шептал Иван, - это тебя в крокодильскую школу посадить надо!
Долго он стоял на одном месте. Было ему до того грустно, что хоть плачь. Он даже кулаками помахал немного.
И побрёл домой, опустив большую голову.
Кажется, впервые он призадумался над своей жизнью.
А когда ты совершил немало проступков, занятие это - думать о своей жизни - очень грустное.
Вместо того чтобы по привычке всех ругать, а себя жалеть, он прошептал:
- Бабушкин сынок... УО... умственно отсталый... специальная школа... А почему? Потому что не люблю учиться? Ну и что? Если я таким родился? Вот если бы я не мог учиться, тогда другое дело. А я могу, но не люблю. Ведь мне ничего не стоит быть отличником. Стоит только захотеть.
Эх, обидно-то как! Дураком бы обозвала, лодырем, двоечником, балбесом, ещё как-нибудь, а то - УО, умственно отсталый.
Эти слова звенели у него в ушах. Он даже головой потряс, чтобы они вылетели, - не помогло.
Очень грустное это занятие - думать о своей жизни.
Дома Иван сел на кухне и молчал.
- Что с тобой? - обеспокоенно спрашивала бабушка. - Заболел? Намыкался? Ложись-ка спать, ненаглядненький.
А Иван представил себе, что придёт он завтра в школу, уроки опять не приготовлены, опять его ругать будут, явится Аделаида, крикнет своим крокодильским голосом:
- УО!
Соберётся общешкольная линейка, и все хором крикнут:
- УО! УО! УО!
Анна Антоновна скомандует:
- Семёнов, в специальную школу вон отсюда!
А у подъезда стоит машина "скорой помощи". Посадят в неё Ивана и увезут...
- Я, бабушка, уроки делать буду, - почти со слезами прошептал Иван. Пожалей меня, бабушка!
- Жалею, золотце ты моё, жалею! Была бы моя воля, я бы вовсе уроки запретила в младших классах. Пусть старшие мучаются. Хочешь курочки?
- Нет, - со вздохом отказался Иван. - Буду уроки учить. Потом уж поем. - "Если, конечно, жив останусь", - мысленно добавил он.
Ну что ж... Сел Иван, достал из портфеля тетрадки, учебники, ручку.
Вздохнул.
Притопала лень-матушка, зашептала на ухо:
"Устал ведь ты, миленький. Приляг, отдохни. Я тебе песенку спою, сказку расскажу".
"Ладно, - ответил ей Иван, - лягу. С удовольствием. А завтра? Опять всё сначала? Да ещё в специальную школу отправят? Нетушки! Совершу-ка я сегодня героический поступок - сделаю-ка я уроки!"
И лень-матушка обратно утопала.
ГЕРОИЧЕСКИЙ ПОСТУПОК
Иван трудился, высунув язык; исписал половину страницы - ни одной ошибки не сделал, не поставил ни одной кляксы. И только хотел крикнуть "ура", как...
...с носа упала капелька пота.
Упала прямо в центр буквы "О". Хорошо, что Иван не поленился и написал её вроде колеса - большую и круглую.
Иван осторожно поднёс к ней кончик промокашки, и промокашка выпила каплю.
"Я тебе покажу, какой я умственно отсталый! - подумал Иван, вспомнив Аделаиду. - Как бы тебя в специальную школу не отправили!"
Разделавшись с упражнением по русскому языку, он принялся за арифметику.
Тут у него начался с цифрами самый настоящий бой.
Цифры прыгали у Ивана перед глазами, как лягушки.
Не было никакой возможности отличить их друг от друга.
Тогда он представил, что цифры - его враги, и стал внимательно их выслеживать.
"Понятно, понятно, - решил он, глядя на ненавистные цифры, - вы тоже считаете, что я умственно отсталый. Сейчас разберёмся".
И поднатужился - и решил первый пример.
Ещё поднатужился, крякнул пять раз - и ещё решил один пример.
Ручку кусал, пыхтел от злости, один раз даже порычал Иван, но трудился.
Всё было против него.
Особенно - чернила. Они так и старались собраться на кончике пера в каплю и - хлоп на тетрадный лист.
Однако Иван следил за этим так внимательно, что ухитрился одну каплю схватить в воздухе левой рукой.
Вот тут-то упрямство впервые помогло ему.
И вдруг несчастье!
Глупая муха залезла в чернильницу. Иван проткнул муху пером, не заметил и написал мухой цифру "3". Представляете, что получилось?!
Чуть не заревел Иван! Трахнул муху кулаком - брызги во все стороны.
"Не обращай внимания на умственно отсталых мух, - прошептала ему на ухо лень-матушка, - иди спать".
"Вырви страницу, - прошептало упрямство, - и всё перепиши заново".
"Устал ведь я, - жалобно ответил Иван, - сил моих больше нету ведь!"
"Правильно, правильно, - прошептала лень-матушка, - иди бай-бай. Я тебе песенку спою, сказку расскажу".
"Неужели ты сдашься из-за какой-то дохлой мухи?!" - удивилось упрямство.
Иван осторожно вырвал забрызганный лист и начал переписывать примеры.
До того он увлёкся, что не слышал, как подошла бабушка, стояла рядом и громко вздыхала - будто внуку уколы делали.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21