Следовательно, они наделены по сравнению с частицами предвещества довольно сложным сознанием. А теперь давайте вспомним, как проявляют себя одинаковые знаки в области сознательного? Притягиваются они или отталкиваются?
— Конечно притягиваются, — раздался уже знакомый голос из переднего ряда. — Общие взгляды, общие мысли, общие ценности людей всегда сближают, примерно тоже самое должны испытывать и наделенные сознанием космические тела…
— Верно, верно, мальчик, — похвалил догадливого ученика учитель. — Вопрос в многополярности космических тел. В вибрационных константах их полюсов. Близкие частоты притягиваются друг к другу. Различие частот ведёт к отталкиванию. На этом-то притягивании и одновременном отталкивании и держатся законы небесной механики. Скорости же летящих вокруг центра галактик звёзд и вращающихся около них планет ведут к равновесию этих сил. Поэтому они у всех небесных тел разные. И зависят скорости не только от законов гравитации, но и от сознания самих звёзд или планет. Вот почему древние учёные, не учитывая сознание всего материального, долгое время никак не могли понять принцип скоростей небесной механики. Но это было не здесь, а там на далеких «Стожарах», откуда наши предки пришли сюда к Яриле. И очень, очень давно. — Учитель замолчал.
Молчали и дети. На какое-то время они представили для себя ту бездну времени, которая отделила их, сидящих в этом зале, от той эпохи, когда людей белой расы на Земле ещё не было, а на её древних материках, в основном по берегам морей и рек, стояли города, неведомо откуда пришедших, красных гигантов.
— В те времена их далёкие предки жили ещё в лучах голубого Солнца и только начинали осваивать Космос, — затянувшееся молчание прервал жрец — Ну что ребята, я закончил. Моё имя Веромир.
И поклонившись в зал, он направился к ступеням лестницы. Вновь поднявшегося к экрану высокопосвешённого ребята встретили вопросом: — Мы так и не поняли, что является определяющим в построении пространства отталкивание или всё-таки притяжение, от которого «бегут» на громадных скоростях звёзды и планеты?
Услышав вопрос детей, жрец улыбнулся и в свою очередь спросил:
— Ну, а ваше мнение ребята? Что всё-таки подсказывает вам ваша интуиция? — Думаем, что отталкивание, притяжение же относительно, на нём строятся связи, а на отталкивании пространство — время…
— Совершенно верно! Так оно и есть, — улыбнулся учитель. — Пространство-время строит в основном отталкивание. Это его внешняя сторона. Внутренняя же создается притяжением. Скорость же движения небесных тел, которая как вы знаете, зависит ещё и от сознания, приводит обе силы в равновесие. А сознание всего материального связано с каким сознанием? Это вы, конечно же, знаете…
И жрец в ожидании ответа, посмотрел на лица своих подопечных.
— С Высшим сознанием! С сознанием самого Создателя, — раздались голоса из зала. — Всё, оказывается, делает «Он». И пространство -время делает! — волновались дети. Успокаивая зал, наставник поднял со стола колокольчик и показал его детям. На передних рядах кто-то засмеялся. Крики стали стихать. И через минуту в зале снова воцарилась рабочая обстановка.
— Не совсем верно, — сказал учитель. — Да, Создатель или по нашему Род, несомненно, участвует в управлении процессом построения пространства — времени. Но участвует только как корректор. В целом же материя обладает способностью и к самоорганизации. Вы же знаете, что всё материальное, начиная с микромира и кончая гигантскими светилами и планетами, имеет ещё и свой собственный потенциал сознания. Так что пространство — время строится одновременно и сознанием Создателя и сознанием самой материи. Вот и ещё одно, как мы видим, взаимодействие. Так какой же из всего нами понятого можно сделать вывод? — закончил жрец.
— То, что пространство — время строится двумя силами, — раздалось из зала, внешней силой отталкивания и внутренней силой притяжения, равновесие которых зависит от скоростей движения. И что в построении пространства — времени участвует сознание Рода и одновременно сознание самой материи!
Зал зашумел. И высокопосвященный, улыбаясь, снова поднял над головой колокольчик.
— Всё так и есть, ребята! Общее представление о строении Яви вы имеете. Отталкивающиеся друг от друга альтернативы раздвигают пространство, психическая сила подобия его сближает. Так говорю? — чуть повысил голос учитель.
— Так! Так! — закричали дети. — Мы всё поняли: Мироздание едино — везде действует равновесие сил…
Слыша крики из зала, жрец снова поднял руку. На этот раз колокольчика в ней не было.
— Ребята и ученики, — улыбаясь сказал он. — Мы славно поработали, теперь мне пора. Имя моё Яроссвет. До скорой встречи!
И поклонившись в зал, он уступил место у экрана своему подошедшему коллеге.
— Начнем с того, дети, — сказал незнакомый ещё детям учитель низким и сильным голосом, — что Мироздание едино, вы только сейчас говорили об этом. А раз так, то нам надо найти это единство.
Жрец, вглядываясь в лица детей, замолчал. Притихли и ребятишки — шутка ли найти единство! Оно вроде бы налицо — всё в мире взаимосвязано, но оказывается это не то! Учитель говорит о чём-то более конкретном. Тогда о чём? Видя растерянность детей, жрец спросил:
— Давайте вспомним из чего состоит любое материальное тело, например наш экран, вот эти скамейки на которых вы сидите, или ваши способные двигаться тела?
— Из молекул, из мельчайших частиц, обладающих свойством вещества, — раздались несмелые голоса из зала.
— Ну а молекулы из чего состоят? — снова спросил высокопосвященный.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189