Их заменяли плиты льда, которые с весны до осени развозили по
дворам на телеге. Каждая плита Ц килограммов двадцать весом. Из этих-то п
лит рядом с трансформаторным столбом сложили ледяной куб, а на него осто
рожно передвинули трансформатор. Позаботившись о технике безопасности
, оставалось терпеливо ждать, когда ледяная подставка начнет таять, акку
ратно опуская груз на землю. Про то, что лед тает, знали абсолютно все. Но то
лько один человек придумал, как использовать это его свойство для решени
я проблемы.
Урок не прошел даром. Когда юный Альтшуллер учился в пятом классе, его род
ителей вызвали в школу. Случилось страшное: сочинение по произведениям п
ролетарского писателя Максима Горького школяр написал в виде либретто
оперетты. На вопрос учительницы, зачем он это сделал, Генрих заявил, что за
дание ему показалось скучным. Вот если бы надо было писать по Жюлю Верну…
«Бездельник, - выплеснула эмоции преподаватель. Ц У фантаста Ж.Верна бол
ьше ста романов, а ты сколько из них прочитал? Вечером придешь ко мне домой
, получишь все собрание его сочинений, прочтешь, а потом напишешь домашню
ю работу по его книгам». Талантливый педагог интуитивно способствовала
развитию творческого воображения ученика, который со временем создаст
систему этого Развития.
Поглотив «80000 лье под водой», юный Генрих, как и герой нашего повествования
, понял: жить на белом свете надо так, как жил капитан Немо Ц ставить цель и
стремиться к ней. Чем разносторонней знания, тем больше путей для достиж
ения цели. Чем больше будешь знать и уметь, тем интереснее будет жизнь. «Но
как сделать, чтобы память из аккумулятора информации превратилась в реа
ктор? - не раз задавались таким вопросом творчески одаренные люди. Ц Чтоб
ы процесс генерирования идей стал для мозга такой же естественной формо
й существования, как работа желудка, скажем?» Решению и этих задач решил п
освятить себя Роман Аркадьевич Одухотворенный, узнав, что Альтшуллер по
лучил свой первый патент на изобретение автономного водолазного костю
ма, «в котором можно ходить по дну, как капитан Немо».
Генрих (
как и Роман ) любил мечтать и действовать, п
рикладывая всю мощь своего потенциала для достижения той или иной цели.
Но жизнь всегда вносит свои коррективы. Так и разработчик ТРИЗ, мечтая ст
ать моряком, закончил все же летное училище. Первым местом работы прирож
денного изобретателя стало… патентное бюро морской флотилии. В свое вре
мя в патентном бюро какое-то время работал и Альберт Эйнштейн. Проанализ
ировав весь фонд авторских изобретений, Альтшуллер выявил типовые прие
мы решения технических противоречий. В 1948 году, когда полученные результа
ты сложились в систему, двадцатидвухлетний Генрих вместе со своим едино
мышленником и другом Р.Шапиро засел за письмо самому Сталину, которое со
чинял полгода. В нем на тридцати страницах сообщалось о том, что положени
е с изобретательством в стране плачевное, но разработана методика, спосо
бная решать технические задачи любой сложности. Проверять эффективнос
ть предложенного метода Сталин отправил авторов послания в Воркутинск
ий лагерь сроком на 25 лет. Испытания (в прямом и переносн
ом смысле слова) показали: система работает на все сто!
«Что же, нужно быть готовым и к этому», - не отмолчался внутренний го
лос Романа Аркадьевича.
Кроме того, Роман, будучи сиротой, непроизвольно сопереживал Альтшуллер
у, у которого в 1953 году после очередного отказа о помиловании сына мать пок
ончила жизнь самоубийством. Вскоре умер Сталин - и Генрих был реабилитир
ован.
Оценил Роман Аркадьевич и следующий противоречивый (даже парадоксальн
ый) поступок Альтшуллера.
После освобождения бывшего зэка не брали на работу, а нужно б
ыло зарабатывать на жизнь. Пришло следующее решение проблемы: «Надо писа
ть фантастику». Так в конце 50-х годов в советской литературе появился писа
тель Генрих Альтов. Понятно: почему фантастика, так как сама теория решен
ия творческих задач невозможна без такого понятия, как «встреча с чудом»
, под которым подразумевается нечто (событие, явление, личность, книга), по
разившее человека на всю жизнь. Книги Альтова читались как увлекательны
е детективы, хотя интрига в них держалась не на поиске преступника, а на ре
шении различных технических проблем. Однажды, не сумев убедить эксперто
в-патентоведов, Генрих написал фантастический рассказ, положив в основу
сюжета идею своего изобретения.
Рома отметил для себя, что именно умение оперировать ф
антастическими идеями Альтшуллер считал обязательным условием развит
ия творческого воображения. Эта мысль подтверждалась Генрихом под псев
донимом Альтов в уникальном «Регистре научно-фантастических идей и сит
уаций» - своеобразном патентном фонде десятков тысяч (!) идей мировой фант
астики. Его перу принадлежат изумительные очерки о судьбе научных предв
идений Ж.Верна, Г.Уэллса, А.Беляева. Популяризация системы Альтшуллера ст
оит в этом же ряду.


* * * * * * *

А толчком в проявлении интерес
а Романа к непознанным силам природы стала история с так называемым Тунг
у с ским метеоритом, о чем он с увлечением читал во всех перио
дических изданиях.
С тех спор к Роме и привязалось прозвище «Тунгу с ».
А ведь было над чем поломать голову, тем более что никакого однозначного
объяснения взрыву в тайге в районе Подкаменной Тунгуски та
к и не было найдено, хотя версий существует множество.
Первая из них, собственно говоря, и дала название изучаемому событию:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60