Сегодняшние дети говорят: представьте себе, что все то, что вы хотите видеть истинным, действительно истинно, затем почувствуйте себя единым с Божественным дыханием, возвращающим вас к Источнику. Представьте, что вы просветленный, — это и сделает вас просветленным. Для них присущие им интуитивные способности — это открытая дверь, ведущая к найденному ими кладу, стране фантазии (и это действительно так). Вместе они устремляются в астрал, не испытывая ни малейших сомнений, однако результаты этого выглядят не столь однозначно. Их «магия» не всегда оказывается настолько волшебной.
Заголовки газет и журналов трубят: десятилетняя девочка обладает рентгеновским зрением; мальчик-аутист излечил сотни людей; пятилетний ребенок диагностирует заболевания; девочка девяти лет видит человеческие ауры и знает, что означают их цвета; ребенок силой своего сознания передвигает небольшие предметы, находящиеся поблизости; четырехлетний мальчик знает, кому предстоит умереть и когда именно; и так далее…
То, что делают эти дети, — завораживает, однако их необученность проявляется в совершаемых ими ошибках, в страхе, который они могут испытывать при публичных выступлениях, в их усталом и изнуренном виде, в том, какими эгоистичными и самовлюбленными может их сделать «звездная болезнь», насколько они становятся властными и несносными (в том случае, если получают возможность управлять окружающими их взрослыми), как безнравственно они могут вести себя, если обнаружат, что стали для окружающих в буквальном смысле слова объектом поклонения.
Являются ли эти новые существа ответом на наши молитвы — теми, в ком нуждается общество? Наверное, это зависит от того, каким будет наше руководство ими и каким — подаваемый им пример. Но до сих пор этот вопрос остается без ответа. Эти дети нуждаются в ответственном воспитании — вне зависимости от того, насколько они мудры от рождения. И очень жаль, что лишь немногие из них его получают. То, что происходит в движении Индиго или Кристальных Детей, — ситуация в этом отношении весьма характерная. Наклеивание на детей ярлыков способствует созданию атмосферы элитарности и эксклюзивности. Результаты подобного неверного распределения ролей очевидны: тинэйджеры-Индиго, использующие этот «титул» в своих резюме и практикующие беспорядочный секс со всеми, кто благоговеет пред их харизмой, юные Индиго, которые собирают на конференциях толпы людей лишь затем, чтобы их ошеломить, и затем превращаются в самовлюбленных хвастунов, сойдя со сцены. Веб-сайты Индиго и Интернет-тесты, позволяющие определить, Индиго вы или нет, книги и аудиозаписи для Индиго и Кристальных Детей, школы для Индиго, летние лагеря для Индиго, мода и украшения для Индиго, астрология для Индиго, курсы — как стать Индиго… другими словами — сотворение сенсации из нашей драгоценной молодежи.
Взрослые делают это с единственной доминирующей целью — заработать на популярном ярлыке деньги; не заботясь о том, как это со временем будет влиять на детей, и даже о том — насколько это соответствует действительности. Подавляющее большинство детей отвергает подобные ярлыки; это их родители не желают ничего слышать, не стремятся различить источники информационных трансляций. (Принимаемая по тонким каналам информация, к примеру, не всегда принадлежит духовному плану — иногда это астральная трансляция.) Замечательная русская пословица гласит:
«Доверяй, но проверяй…» Мы должны задавать вопросы, совершать собственные исследования, поддерживать баланс между сердцем и головой. Как мы сможем научить детей искусству различения, если нам недостает практики в определении нас самих?
Мы заботимся о том, чтобы наши дети получили образование в общественных или частных школах, где им помогут стать полезными и разумными гражданами. Знания, которые они получают, готовят их к жизни в мире, внешнем по отношению к их чувствам и самоощущению. Однако если мы хотим получить здоровых и мыслящих ясно взрослых, мы должны обучить их также законам внутреннего мира — другой половине их существования, основной реальности их самосознания. И еще — если мы учим детей (или взрослых) тому, что воображаемая реальность немногим отличается от развлечения, значит, мы учим их еще и тому, что творческая активность, способность видеть и находить смысл — это фикция.
А теперь давайте начистоту. Каково истинное отличие между актером и шаманом, колдуном и целителем, детским воображением и видением зодчего? Намерение. Искусство одно и то же, реализуемое в одной и той же реальности мыслей, чувств, эмоциональных вибраций. То, что определяет результат и использование искусства, — это… намерение.
Посмотрите внимательно на серию книг о Гарри Поттере, написанных Дж. К. Роулинг. Итак — истории о мальчике-сироте, поступившем в школу волшебников, которого преследует убийца его родителей (пытавшийся также убить и его), заполняют страницы каждого из увесистых томов, а вместе с ними — необычный язык, на котором общаются герои, магические заклинания, монстры, маги и летающие предметы (включая метлы). Все это — чистый астрал.
Теперь давайте посмотрим еще раз. Это книги о герое такого типа, который приведет в восторг любого ребенка, — он вечно взъерошен, носит очки, непопулярен, ему не дают прохода хулиганы и преследует приемная семья — типичный «ботаник». Гарри всегда доставалось за то, что по его вине происходили странные вещи, с которыми он был не в состоянии справиться. Однако все изменилось, когда он наконец приобрел друзей, начал проходить особое обучение в дополнение к обычному школьному образованию и научился использовать свои знания для того, чтобы побеждать повседневные неприятности.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58