О. Невропатология. - М., 1982.
Винарская Е.Н., ПулапговД.М. Дизартрия и ее топико-диагностичес-
кое значение в клинике очаговых поражений мозга. - М. ; Ташкент,
1977.
Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. - М., 1960.
ГарибянАА. Роль глубинных структур мозга. - М., 1984.
Гуровеи, Г.В. Особенности психоречевых расстройств у детей с мотор-
ной алалией и обоснование методов лечебно-коррекционного воздействия //
Расстройства речи и методы их устранения. - М., 1975.
Гуровеи, Г.В., Давидович Л.Р. Динамика речевых нарушений и вопросы
социальной адаптации детей с моторной алалией // Речевые расстройства
у детей и подростков и методы их устранения. - М., 1978.
Гуровеи, ГЛ., Маевская С.И. Сенсорная алалия // Нарушение речи и
голоса у детей и взрослых. - М., 1979.
80
Гуровеи, Г.В" Маевская С.И. К вопросу диагностики стертых форм ди-
зартрии // Вопросы логопедии. - М., 1979.
Гуровеи Г.В., Маевская С.И. К генезису фонетико-фонематических рас-
стройств // Обучение и воспитание детей с нарушениями речи. - М., 1983.
Доброхотова ТА., Брагина Н.Н. Функциональные асимметрии чело-
века.-М., 1981.
Журба Л.Т" Мастюкова Е.М. Нарушение психомоторного развития
детей первого года жизни. - М., 1981.
Ковалев В.В. Лекция по психиатрии детского возраста. - М., 1979.
Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека и их нарушения при
локальных поражениях мозга. - М., 1962.
Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. - М., 1973.
Ляпидевский С.С. Основы невропатологии. - М., 1969.
Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика. - М., 1997.
Системогенез / Под ред. К.В. Судакова. - М., 1980.
Селиверстов В.И. Заикание у детей. - М., 1995.
Семенова КА., Мастюкова Е.М" Смуглин МЯ. Клиника и реабилита-
ционная терапия детского церебрального паралича. - М., 1972.
Цукер М.Б. Основы невропатологии детского возраста. - М., 1961.
ВОПРОСЫ
К РЕЙТИНГОВОЙ ОЦЕНКЕ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ
ПО КУРСУ <НЕВРОПАТОЛОГИЯ ДЕТСКОГО ВОЗРАСТА>
1. Предмет и задачи курса <Невропатология детского возра-
ста>.
2. История невропатологии как отрасли медицинской науки.
3. Взаимосвязь невропатологии и дефектологии.
4. Нейрофизиологические основы механизмов обучения и
воспитания.
5. Взаимосвязь между развитием, обучением и воспитанием.
6. Эволюция нервной системы. Филогенез и онтогенез.
7. Мозг как саморазвивающаяся система.
8. Развитие важнейших функциональных систем. Учение о
системогенезе и гетерохронии.
9. Возрастная эволюция мозга. Критические периоды разви-
тия. Значение для невропатологии и дефектологии.
10. Анатомия нервной системы. Особенности строения не-
рвной клетки.
11. Синапс. Механизм передачи нервного импульса.
12. Рефлекторная дуга и рефлекторное кольцо.
13. Общий обзор анатомических структур нервной системы.
- 3dK.2919
81
14. Анатомия и физиология больших полушарий головного
мозга.
15. Доли и поля коры головного мозга, их значение.
16. Понятие о первичных, вторичных и третичных полях,
их значение.
17. Строение и значение подкорковой области. Взаимоотно-
шение коры и подкорки.
18. Строение и значение межуточного мозга. Значение гипо-
таламической области. Взаимосвязь гипоталамуса и гипофиза.
19. Строение и значение среднего мозга. Понятие о четверо-
холмном рефлексе.
20. Строение ножек мозга. Значение черной субстанции и
красных ядер.
21. Строение и значение ствола мозга и мозжечка. Ретику-
лярная формация,ее значение.
22. Связи красных ядер с мозжечком, четверохолмием и под-
коркой; ее значение.
23. Двенадцать пар черепно-мозговых нервов; их значение.
24. Обзор основных проводящих путей. Значение пирамид-
ной и экстрапирамидной систем. Их особенности.
25. Центральная и периферическая нервные системы. Их
строение и особенности.
26. Строение спинного мозга; белое и серое вещество мозга.
Понятие о мотонейроне.
27. Оболочки головного и спинного мозга, желудочковая си-
стема, спинно-мозговая жидкость: их значение. Гематоэнцефа-
лический барьер.
28. Рефлекторный принцип деятельности нервной системы.
Условные и безусловные рефлексы. Симметрия и асимметрия
мозга.
29. Законы деятельности нервной системы.
30. Основные физиологические процессы в нервной системе.
31. Высшие корковые функции; формирование гнозиса,
праксиса, фазиса.
32. Сознание, бодрствование, сон. Фазы торможения, объяс-
нение их с физиологических позиций.
33. Типы высшей нервной деятельности; их значение для
психоневрологии и дефектологии.
34. Особенности психомоторного развития детей первых лет
жизни.
35. Особенности речевого развития детей первых лет жизни.
36. Этиопатогенез заболеваний нервной системы.
82
37. Наследственные заболевания нервной системы.
38. Инфекционные заболевания нервной системы. Менинги-
ты, энцефалиты и полиомиелит. Причины возникновения, кли-
ническая характеристика, последствия.
39. Характеристика центрального и периферического пара-
лича (пареза).
40. Понятия <монопарез>, <гемипарез>, <парапарез>, <тет-
рапарез>; их значение для диагностики.
41. Органические и функциональные расстройства; их про-
исхождение, проявления и различия.
42. Характеристика гиперкинеза; причины возникновения.
43. Клиника детского церебрального паралича; причины воз-
никновения, локализация поражения нервной системы.
44. Степени выраженности детского церебрального пара-
лича.
45. Характеристика бульбарного и псевдобульбарного пара-
лича; их особенности и различия. Локализация поражения.
46. Понятие о дизартрии. Бульбарная и псевдобульбарная
дизартрия; их различия. Другие виды дизартрии. Локализация
поражения.
47. Особенности артикуляции, фонации и дыхания при псев-
добульбарной дизартрии.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60