Значение данного курса в системе
подготовки педагогов-дефектологов. Основные задачи курса.
Предмет оториноларингологии и ее место среди других ме-
дицинских (невропатология, физиология), психологических
(сурдопсихология) и педагогических (сурдопедагогика, разви-
тие слухового восприятия, логопедия) дисциплин.
1.2. Понятие об анализаторах. Строение и функция анали-
затора по Павлову: периферический, проводниковый, корковый
отделы. Адекватность рецептора анализатора и его раздражи-
теля. Взаимосвязь органа слуха с состоянием других сенсорных
систем и всего организма.
2. Анатомическое строение органа слуха
2.1. Строение, функции наружного уха и его возрастные
особенности. Анатомические особенности наружного уха,
состоящего из ушной раковины и наружного слухового прохода.
Функции, возрастные особенности наружного уха.
Барабанная перепонка, ее слои. Строение натянутой и рас-
слабленной части. Осмотр барабанной перепонки (отоскопия);
ее вид при этом. Функции. Возрастные особенности.
2.2. Строение, функции среднего уха и его возрастные
особенности. Барабанная полость: строение; стенки; отверстия
106
(<окна>); система слуховых косточек; нервно-мышечный
аппарат; содержимое. Функции. Адаптация. Возрастные
особенности.
Слуховая труба, строение, функции, возрастные особенности.
Сосцевидный отросток, строение, функции, возрастные осо-
бенности.
Воздухообмен в среднем ухе.
2.3. Строение, функции внутреннего уха и его возрастные
особенности. Внутреннее ухо делится на преддверие,
полукружные каналы и улитку. Строение костного и
перепончатого лабиринта. Понятие о перилимфе и эндолимфе.
Преддверие, строение: ямочки, мешочки, протоки, сообще-
ния. Функции.
Полукружные каналы: верхний, задний, наружный. Их рас-
положение и строение. Рецепторный отдел пространственного
анализатора - органа равновесия, или вестибулярного аппа-
рата. Функции. Контроль и тренировка органа равновесия.
Улитка. Строение: лестницы; проток улитки; сообщение с
пред дверной и барабанной полостью. Особенности строения ос-
новной мембраны. Кортиев орган улитки - рецепторный, пе-
риферический отдел слухового анализатора.
2.4. Строение и функции проводникового отдела слухового
анализатора. Слуховой нерв; источники его формирования;
состав волокон; пути первых невронов. Прямые и
перекрещенные пути вторых, третьих, четвертых невронов.
Краткая функциональная характеристика невронов.
2.5. Строение и функции центрального отдела слухового
анализатора. Височная доля коры головного мозга, слуховая
область коры. Значение речеслухового, сенсорного центра речи
(Вернике). Двустороннее представительство. Функциональная
асимметрия деятельности полушарий головного мозга и их
значение в анализе речевых сигналов.
3. Физиология органа слуха
3.1. Физические и акустические свойства звука. Адекват-
ные раздражители для слухового анализатора. Физические
свойства звуковой волны: амплитуда, период, частота. По ха-
рактеру колебательных движений звуки делятся на две груп-
пы: тоны и шумы. Для звука характерны три основных свой-
ства: сила, высота, тембр. Единицы измерения: сила звука -
107
децибел (дб),, высота звука - герц (Гц). Понятие и характерис-
тика инфразвуков и ультразвуков. Тембровая окраска голоса.
Характеристикой слухового ощущения является громкость зву-
ка. Восприятие изменения высоты и интенсивности тона.
Распространение звука в среде характеризуется; дифракци-
ей звука, реверберацией, резонансом. Наибольшее значение для
человека имеют звуки речи: гласные, согласные. Их звуковые
характеристики. Понятие о формантах. Формантный состав не-
которых звуков речи.
3.2. Звукопроводящая функция органа слуха. В звукопро-
ведении принимают участие наружное среднее и внутреннее
ухо. Физиологические основы механизма звукопроведения.
Основы трансформирующего действия барабанной перепонки
и системы слуховых косточек. Воздушное и костное звукопро-
ведение. Роль костного звукопроведения при патологии. Меха-
низм возникновения колебаний кортиева органа.
3.3. Звуковоспринимающая функция органа слуха. Меха-
низм превращения физической энергии звуковых колебаний в
физиологический процесс нервного возбуждения. Резонансная
теория Гельмгольца и гидродинамическая теория Бекеши о слу-
ховом восприятии. Микрофонный эффект улитки. Электрофи-
зиологические явления в улитке.
3.4. Чувствительность органа слуха. Возрастные изменения
чувствительности органа слуха. Порог слышимости или порог
слухового ощущения. Значение нулевого уровня силы звука.
Порог неприятного ощущения (болевой порог) - порог диском-
форта. Область слухового восприятия. Частотный и динамичес-
кий диапазон восприятия звуков речи. Слуховая адаптация.
Слуховое утомление. Бинауральный слух, его значение в слу-
ховом восприятии.
3.5. Основные этапы развития слуховой функции у ребен-
ка. Внутриутробное развитие слуха. Постнатальное развитие
слуха. Безусловно-рефлекторные реакции у новорожденных.
Условные рефлексы на звуковые раздражители. Развитие
дифференциации звука. Развитие восприятия элементов речи
по интонации и ритму. Уточнение восприятия звуков речи
на фоне развития произношения. Формирование речевого
слуха.
108
3.6. Особенности исследования слуховой функции у детей.
Основные задачи исследования слуха у детей: наличие или от-
сутствие слуха; определение остроты слуха; степень нарушения
слуха; на каких частотах произошло нарушение слуха;
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60