- Ну, а предположим, что не будут? - спросила практичная Джейн.
- В любом случае - бить я их не буду. Я уверена, что это не приносит пользы. О, Д
жейн, дорогая, не бей своих учеников, что бы они ни делали.
- А что ты думаешь об этом, Гилберт? - спросила Джейн. - Ты не считаешь, что есть
дети, которым время от времени необходима розга?
- Ты не считаешь, что это ужасная жестокость, варварство - бить ребенка...
любого ребенка?! - воскликнула Аня с пылающими от волнения
щеками.
- Конечно, - сказал Гилберт медленно, разрываясь между собственными убежд
ениями и желанием соответствовать Аниному идеалу, - тут есть что сказать
в пользу каждой из сторон. Я не утверждаю, что детей следует бить часто. Я с
огласен с тобой, Аня, - существуют, как правило, лучшие подходы, и телесные н
аказания должны быть последним средством. Но с другой стороны, Джейн пра
вильно говорит, что бывают дети, на которых нельзя воздействовать иначе
как розгой. Телесные наказания как последнее средство - таково будет мое
правило.
Гилберт, попытавшись угодить обеим сторонам, не сумел - как это обычно быв
ает и что в высшей степени справедливо - удовлетворить ни одну из них. Джей
н покачала головой:
- Я буду бить моих учеников каждый раз, когда они не будут слушаться. Это са
мый простой и убедительный способ.
Аня бросила на Гилберта взгляд, исполненный разочарования.
- Я никогда не ударю ребенка, - повторила она твердо. - Я уверена, что это непр
авильно и в этом нет никакой необходимости.
- Но, предположим, какой-нибудь мальчишка надерзит тебе в ответ на твое зам
ечание? - спросила Джейн.
- Я оставлю его после уроков и поговорю с ним мягко, но решительно, - сказала
Аня. - В любом человеке есть доброе начало, только нужно уметь его отыскать
. И долг учителя найти его и развить. Вспомните, именно это говорил нам про
фессор Ренни, читавший курс по организации воспитательного процесса. Не
ужели вы полагаете, будто можно найти лучшее, что есть в ребенке, с помощью
порки? "Гораздо важнее оказать благотворное влияние на душу ребенка, чем
научить его читать и считать", - говорил профессор.
- Но учти, что школьный инспектор будет проверять именно знания учеников,
и он не даст благоприятного отзыва о твоей работе, если эти знания не буду
т соответствовать требуемому уровню, - возразила Джейн.
- Я хочу, чтобы мои ученики любили меня и спустя много лет вспоминали, что я
была им добрым другом и помощником. Для меня это важнее, чем похвальный от
зыв инспектора, - заявила Аня категорично.
- Неужели ты никогда не станешь наказывать детей, даже если они этого засл
ужат? - спросил Гилберт.
- Я думаю, мне придется это делать, хотя и знаю, что мне будет очень неприятн
о. Но ведь можно оставить ребенка в классе во время перемены, или поставит
ь в угол, или заставить переписывать стихи.
- Надеюсь, ты не будешь в виде наказания сажать девочек за одну парту с мал
ьчиками, - сказала Джейн лукаво.
Гилберт и Аня переглянулись и улыбнулись довольно сконфуженно. Они хоро
шо помнили, как однажды Аню в наказание посадили рядом с Гилбертом и каки
ми печальными и горькими оказались последствия.
- Время покажет, чей метод лучше, - заметила Джейн философски, когда они рас
ставались.
В Зеленые Мезонины Аня возвращалась по тенистой, шелестящей, пахнущей па
поротниками Березовой Дорожке, через Долину Фиалок, мимо Плача Ив, где св
ет и тьма легко и ласково касались друг друга под густыми елями, а потом по
Тропинке Влюбленных... по тем местам, которым еще в детстве они с Дианой да
ли эти названия. Она шла медленно, наслаждаясь очарованием лесов, полей и
звездных летних сумерек, и серьезно размышляла о новых обязанностях, к к
оторым ей предстояло приступить на следующее утро. Войдя во двор Зеленых
Мезонинов, она услышала доносившийся из открытого окна кухни голос мисс
ис Линд, рассуждавшей о чем-то в самом решительном тоне.
"Миссис Линд пришла, чтобы помочь мне добрыми советами насчет завтрашнег
о дня, - подумала Аня, поморщившись, - но я, пожалуй, не зайду в дом. Ее советы с
овсем как перец: хороши в малых дозах, но обжигают в тех, которые она предл
агает. Сбегаю-ка я лучше поболтать с мистером Харрисоном".
Уже не первый раз со времени памятной истории с джерсейской коровой Аня
бежала "поболтать" с мистером Харрисоном. Они стали добрыми друзьями, хот
я бывали моменты, когда Аня находила его откровенность, которой он так го
рдился, довольно докучной. Джинджер по-прежнему смотрел на нее с подозре
нием и никогда не забывал приветствовать язвительным: "Рыжая свиристелк
а!" Мистер Харрисон тщетно пытался отучить его от этой привычки тем, что во
збужденно вскакивал каждый раз, когда видел приближающуюся Аню, и с жаро
м восклицал: "Разрази меня гром! Вот опять идет эта милая девочка!" или что-н
ибудь столь же лестное. Но Джинджер видел все его хитрости насквозь и отн
осился к ним с презрением, так что Аня никогда не узнала, сколько похвал ра
сточал ей мистер Харрисон в ее отсутствие. В лицо он, разумеется, никогда н
е говорил ей ничего подобного.
- Ты, должно быть, из леса? Ну и как? Запасла розог на завтра? - приветствовал о
н Аню, когда она поднялась на крыльцо.
- Конечно нет! - сказала Аня раздраженно. Она была отличной мишенью для вся
ческих поддразниваний, потому что всегда и все принимала всерьез. - В моей
школе никогда не будет розги, мистер Харрисон. Конечно, у меня будет указк
а, но я буду использовать ее исключительно по ее прямому назначению.
- Ага, значит, ты собираешься пороть их ремнем? Пожалуй, ты права.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15