штраф или ограничение свободы, типа «стой и ничего не делай». Нарушителя может охранять один из тех, кто ничего не принес на игру, а остальные лентяи должны бездельничать всю игру. Так дети поймут суть финансового наказания, тюрьмы и безработицы. Обязательно должны быть кто-то из детей, которые какое-то время игры проведут у двери в классе (стоя или сидя), охраняя одноклассников и получая за это деньги – это может быть любой ребенок: так дети поймут суть армии и налогов.
По окончании игры дети получают обратно все, принесенное с собой на урок, и вольны распоряжаться им, как вздумается: хоть продать за реальные деньги, хоть подарить, хоть сломать, хоть унести домой или сделать что-нибудь еще.
Но такая игра не является полноценной. Да, она лучше скучного заучивания экономических категорий, но следует все же ближе познакомиться с реальной жизнью: государство должно обеспечить своему молодому поколению бесплатные экскурсии в воинскую часть, тюрьму, на реально действующие предприятия – завод, фабрику, офис или государственное учреждение.
Встречи с людьми разных профессий, которые отвечали бы на детские вопросы, лучше организовывать именно во время таких экскурсий, а не в классе. Если, допустим, полицейский, придет к детям в школу и будет что-то рассказывать об особенностях своей профессии, то такой служитель закона будет в глазах детей просто необычным учителем, словам которого дети не придадут большого значения. Но эти же слова, сказанные тем же самым человеком на тюремном дворе, будут иметь совершенно другое, более важное, жизненное значение.
Хочешь рассказать детям о вреде лихачеств на дорогах? Приведи их в больницу, пусть врач покажет им реальных пострадавших в дорожных происшествиях, затем дорожный инспектор продемонстрирует детям машины, разбитые после дорожных аварий, а потом рассказывай!
Хочешь сказать детям о том, что брать чужое и обманывать нельзя? Скажи им эти слова во время посещения отделения полиции или экскурсии в тюрьму.
Хочешь сказать детям, что воин – это патриот, защитник своей Родины? Приведи детей на полигон, дай им в руки оружие, пусть они выстрелят в мишень, а потом говори!
Хочешь рассказать детям о депозитах, процентах и банках? Приведи их в банк, пусть они увидят много денег, пачки банкнот у кассиров, и там рассказывай.
Хочешь рассказать о преимуществах какой-либо профессии? Покажи детям ее в реальной жизни, а потом рассказывай!

Обучение вождению автомобиля в школе
В каких ситуациях получают травмы и гибнут люди в мирное время?
На производстве и на дорогах.
Мероприятия по технике безопасности на производстве, контролируемые государством, позволяют сохранять уровень травматизма на рабочем месте достаточно низким.
На дорогах аналогом техники безопасности являются правила дорожного движения. Автомобиль – средство передвижения повышенной опасности, поэтому именно контроль над выполнением водителями правил дорожного движения является основной функцией дорожной полиции.
Автомобилей на дорогах становится все больше и больше, людям и машинам становится тесно, поэтому пешеходы часто оказываются виновниками большого количества дорожно-транспортных происшествий.
Почему так случается?
Многие пешеходы не имеют своих автомобилей и поэтому не могут видеть дорогу так, как видят ее водители.
Вот пример. Пешеходный переход. Люди ждут зеленого разрешающего сигнала светофора, и, когда он загорается, начинают переходить дорогу. Но еще ни один светофор не сбил ни одного человека, однако есть факты, когда автомобили сбивали людей на пешеходных переходах. Опытный пешеход или водитель, который переходит улицу, знают, что быстро мчащийся автомобиль может не успеть затормозить на красный свет, поэтому следует обязательно убедиться в том, что все машины остановились, и только тогда можно переходить улицу.
Водитель и пешеход видят дорогу по-разному.
Наиболее качественное взаимодействие между ними получается, если водитель, оставив машину, переходит улицу. В этом случае такой пешеход может отслеживать скорости и направления движения автомобилей, правильно предсказывая их поведение.
Обычный пешеход, который никогда не сидел за рулем, не понимает всей сложности вождения автомобиля, поэтому может ошибиться. Автомобилист знает правило: «Не уверен – не обгоняй», но малоопытный пешеход этого не знает, поэтому спешит и перебегает дорогу, не убедившись на 100% в своей безопасности и надеясь на то, что водитель вовремя затормозит. А если не затормозит или затормозит не вовремя, или тормозной путь машины окажется слишком велик? И вот пешеход попадает под колеса, сам того не желая; и водитель, не желая этого, нанесет несчастному человеку травму.
Никто из участников дорожного движения не хотел этого, но наезд на человека случился.
Ремонт машины – это денежные затраты, лечение пострадавшего – это денежные затраты, гибель пешехода – это трагедия.
Количество погибших в авариях на дорогах сравнимо с убитыми в военном конфликте, только солдаты гибнут с какой-то целью, воюя за что-то, а люди на дорогах гибнут бессмысленно.
Кому это надо?
Никому.
Как быть?
Жизнь человека дает нам ответ.
Вот родился ребенок, о нем заботятся родители, его кормят, одевают, учат. Сам малыш дорогу не переходит никогда. Потом ребенок идет в детский сад, а затем в школу. Самостоятельность маленького человечка растет, и он начинает уже сам ходить по улицам, переходить дороги.
Вот в этот момент его и следует учить безопасному поведению на улице, а наилучшее – это дать возможность школьнику увидеть дорогу со стороны водителя.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93