п.). у подростков
эта реакция встречается редко: так могут реагировать инфантильные субъек-
ты на насильственный отрыв от привычной компании сверстников. Возмож-
но, такое поведение представляет собой инфантильный вариант реакции
группирования.
Реакция оппозиции может быть вызвана чрезмерными тре-
бованиями к ребенку, непосильной для него нагрузкой, чаще всего связанной
с учебой. Но обычно эта реакция бывает следствием утраты или резкого
уменьшения привычного внимания со стороны матери или близких.
У подростков реакция оппозиции может сохраняться, если она появи-
лась и укрепилась в детстве. В пубертатном периоде эта реакция впервые
возникает редко и обычно лишь на фоне истероидной акцентуации характе-
ра. В этих случаях реакция оппозиции может адресоваться не только родным
и близким, но и воспитателям, школе и даже объекту влюбленности. Прояв-
ления этой реакции весьма разнообразны: от прогулов и побегов из дома до
краж и попыток к самоубийству, правда, несерьезных и демонстративных,
Все это преследует цель либо избавиться от каких-либо трудностей, либо
привлечь к себе внимание. Во время побегов такие подростки держатся не-
далеко от дома, стараются попасть на глаза знакомым или милиции. С той
же целью могут использоваться нарочитое бравирование алкоголизацией или
попытки изобразить из себя наркомана.
Реакция имитации сказывается подражанием в поведении
определенному лшу или образу. В детстве поначалу предметом подражания
служат родные или взрослые из ближайшего окружения, позднее - герои
книг и кино. У подростков образцом для подражания становятся наиболее
"яркие" из товарищей или преходящие кумиры подростковой моды. Модель
для подражания обычно выбирается не самостоятельно, она диктуется своей
компанией, подростковой группой. Взрослый может стать объектом индиви-
дуальной имитации, если в глазах подростка он стоит на высоте в области,
где тот сам только мечтает достичь успеха. В силу этого, например, в одеж-
де, манере вести себя, в суждениях увлеченный каким-либо спортом подрос-
ток начинает подражать своему спортивному тренеру, а мечтающий об арти-
стической карьере - какому-либо известному актеру. Причиной серьезных
нарушений поведения реакция имитации может стать, когда для подражания
избирается отрицательный "герой". Не случайно культ гангстеризма, наси-
лий, убийств, грабежа, возвеличивания удачливого "преступника-супермена"
в американском кино, телевидении, бестселлерах способствовал росту пре-
ступности несовершеннолетних.
Отрицательная реакция имитации находит свое вы-
ражение в том, что весь модус поведения строится по принципу противопо-
ложного от определенного образца. Примером может служить подросток,
подчеркнуто отказывающийся от предоставляемых семьей материальных
благ, возможности поступить в заманчивое для других учебное заведение,
предпочитающий поношенную одежду, непривлекательную работу, компа-
нию неудачников. Его поведение строится по принципу противоположного с
модели, которой был его отец - преуспевающий деляга и стяжатель. Другой
подросток, с раннего детства бывший свидетелем сцен, когда его вечно пья-
ная мать подвергалась насмешкам и издевательствам соседей, при наличии
всех проявлений делинквентного поведения всячески избегал алкоголизации.
Реакция компенсации сводится к тому, что слабость и не-
удачливость в одной области стремятся восполнить успехами в другой. Она
присуща как детям, так и подросткам. Например, хилый, физически слабый
мальчик, неспособный постоять за себя в драке, показать себя в подвижных
играх, спорте, компенсирует себя отличными успехами в учебе и поражаю-
щими сверстников энциклопедическими знаниями, позволяющими завоевать
определенный авторитет. И наоборот, неудачи в учебе могут восполняться
предводительством в озорстве и отчаянной смелостью в делинквентиом по-
ведении. По тем же мотивам шизоидный повесток, неуклюжий и неловкий,
став объектом насмешек на уроках физкультуры, начинает заниматься гим-
настикой йогов и поступает в клуб "моржей".
Реакция гиперкомпенсации у подростков встречается
даже чаще, чем у детей. При этом настойчиво и упорно добиваются высоких
результатов именно в этой области, где слабы. Например, хромой мальчик
36
усиленно занимался акробатикой и добился значительных результатов, а
страдающий заиканием с увлечением отдается художественном} чтению и
успешно выступает на любительских концертах. Робость в силу гиперком-
пенсации может толкнуть на отчаянные и безрассудные по смелости дейст-
вия, которые внешне могут казаться банальными нарушениями поведения.
Именно в силу гиперкомпенсации сенситивные мальчики выбирают виды
спорта, где требуется грубая сила - бокс, самбо, вольная борьба и т.п., а
мучающиеся от застенчивости сенситивные девочки охотно принимают на
себя общественные поручения.
Особенности патологических реакция. И детские, и специфические
подростковые реакции могут быть как вариантами поведения в норме, так и
представлять собой патологические нарушения (непсихотические и даже
психотические). По мнению В.В. Ковалева (1973), детские поведенческие ре-
акции становятся патологическими, если распространяются за пределы той
ситуации и микрогруппы, где они возникли, если к ним присоединяются нев-
рологические расстройства, если они затрудняют или нарушают социальную
адаптацию.
Сходные критерии могут быть сформулированы в отношении опреде-
ления патологического характера специфически-подростковой реакции (Лич-
ко А.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41