Концепция воспитания подрастающего поколения суверен-
ной Украины. // Радянська школа, 1991, №5.
10. Бютнер К. Жить с агрессивными детьми. М., 1991.
11. Заика Н.И., Крейдун Т.И., Ячина Н.И. Психологическая характеристика
этичности подростков с отклоняющимся поведением. Вопросы психоло-
гии, 1990, № 4.
12. Лебединская К.С. Подростки с нарушениями в аффективной сфере. М.,
1988.
13. Леви В. Нестандартный ребенок. М" 1992.
14. Леонгард К. Акцентуированные личности. К., 1989.
15. Личко А.Е. Психопатии и ацкентуации характера у подростков. Л.. 1983.
16. Подмазин С.И. Роль установки в формировании и проявлении акцентуи-
рованных черт характера у подростков - Дисс. на соискание уч. степени
канд. психол. наук. К., 1994.
17. Подмазин С.И. Семестрово-зачетная форма организации учебного про-
цесса в школе. Запорожье, 1994.
18. Полегенько А.В. Критерии социальной дезадаптации подростков по дан-
ным психологического обследования. С.-Пб, 1995.
19. Ратгер М. Помощь трудным детям. М., 1987.
20. Ротгенберг В,С., Бондаренко С.М. Мозг. Общение. Здоровье. М" 1989.
21. Толстов В. Дом, где возрождаются сердца // Социальная работа.
№1.-М.: 1993. с. 34-35
22. Узнадзе Д.Н. Экспериментальные основы психологии установки. Тбили-
си, 1961.
23. Т.А. Харрис. Я хороший, ты хороший. М., 1993.
24. Эриксон Э. Теория психосоциального развития человека. М., 1992.
25. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В. Семейная психотерапия. Л., 1990.
ГЛОССАРИЙ
"ПСИХОЛОГИЯ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ"
АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ - враждебные действия, целью которых
является нанесение страдания, ущерба другим; одна из реакций
живого существа на фрустрацию потребностей и конфликт. По
своей направленности А.П. может быть: 1) прямым, непосред-
ственным, т.е. направленным против объекта-источника фруст-
рации; 2) смещенным, когда ивдиввд, испытывающий фрустра-
циго, не может направить свое А.П. непосредственно против ис-
точника фруотрации и ищет "козла отпущения".
АГРЕССИВНОСТЬ - относительно устойчивая черта личности, характе-
ризующая готовность субъекта к агрессивному поведению.
АГРЕССИЯ - индивидуальное или коллективное поведение, действие, на-
правленное на нанесение физического или психологического
вреда, ущерба либо на уничтожение другого человека или груп-
пы людей.
АГРЕССИЯ ВРАЖДЕБНАЯ - вид агрессии, характеризующийся целена-
правленно-осознанным намерением нанесения вреда другому.
АГРЕССИЯ ИНСТРУМЕНТАЛЬНАЯ - вид агрессии, когда цель дейст-
вия субъекта нейтральна, а агрессия используется как одно из
средств для ее достижения.
АГРЕССИЯ РЕАКТИВНАЯ - ввд агрессии в основе которого лежит спо-
собность человека к адекватной оценке фрустрационной ситуа-
ции и предвидению выхода из нее. А.Р. может проявляться в
виде аффективной А., импульсной А., экспрессивной А.
АКЦЕНТУАЦИЯ ХАРАКТЕРА - понятие, введенное К. Леонгардом и
обозначающее чрезмерную выраженность отдельных черт ха-
рактера и их сочетаний, представляющую крайние варианты
нормы, граничащие с психопатиями.
АКЦЕНТУАЦИЯ СКРЫТАЯ - обычные варианты нормы, в привычных
условиях А. С. выражена слабо либо не проявляется.
АКЦЕНТУАЦИЯ ЯВНАЯ - степень А., относящаяся к крайним вариан-
там нормы. А.Я. характеризуется наличием: 1) постоянных черт
определенного типа характера; 2) временного нарушения адап-
тации; 3) отклонений в поведении.
73
АУТОАГРЕССИЯ - механизм, направляющий агрессивные импульсы
внутрь, на самого себя. А. проявляется в актах самоунижения.
самообвинения, вплоть до нанесения себе телесных поврежде-
ний и суицида.
ВИКТИМНОСТЬ - термин, определяющий наличие таких качеств лично-
сти. которые предрасполагают ее к действиям (сознательным
или бессознательным), соответствующим подчинению той си-
туации, в которой она оказывается.
ВИКТИМОЛОГИЯ - наука, изучающая проблемы поведения жертвы в
условиях насилия.
ГИПЕРОПЕКА - неадекватная позиция родителей по отношению к ребен-
ку, выражающаяся в чрезмерной заботе о нем.
ГИПОПРОТЕКЦИЯ - неадекватная позиция родителей по отношению к
ребенку, проявляющаяся в недостатке внимания и заботы о нем.
ДЕВИАЦИЯ - всеобщие формы, механизм, способ изменчивости и жизне-
деятельности. развития каждой системы. Социальная Д. реали-
зуется в виде девиантного поведения.
ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ - система поступков или отдельные по-
ступки, противоречащие принятым в обществе правовым или
нравственным нормам. Д.П. может проявляться в виде: 1) амо-
рального поведения; 2) преступности.
ДЕЛИНКВЕНТ - субъект, чье девиантное поведение, в крайних своих
проявлениях представляет собой уголовно наказуемые дейст-
вия.
ДЕПРИВАЦИЯ - недостаточность в притоке внешних воздействий, сен-
сорный голод. Различают следующие виды: 1) материнская; 2)
отцовская; 3) семейная; 4) сенсорная; 5) эмоциональная. Д. за-
тормаживает развитие ребенка, приводит к отставанию от свер-
стников.
ДЕСТРУКТИВНЫЙ АСПЕКТ АГРЕССИИ - асоциальное поведение,
проявляющееся в действиях, не согласующихся с общеприня-
тыми нормами (ругань, оскорбления) вплоть до нанесения фи-
зического ущерба другому лицу или другим людям, либо само-
му себе.
ДИДАКТОГЕНИИ - моральные и психические расстройства, которые
возникают в результате ошибок дидактического и педагогиче-
ского влияния.
ДУХОВНОСТЬ - индивидуальная выраженность в системе мотивов лич-
ности. Д. проявляется в двух фундаментальных потребностях:
1) идеальная потребность (познание мира, смысла жизни, сво-
его предназначения); 2) социальная потребность (жить и дейст-
вовать для других).
74
ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ (ЗПР) - особый тип анома-
лии психического развития ребенка.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41