К сожалению, данная тема не
нашла своего отражения в современных социально-психологических
исследованиях современных отечественных авторов.
- Основная цель учебно-воспитательного вопроса - не научить
чему-то, а развить безграничные возможности ребенка, А для этого
не только специалистам, но и родителям необходимо знать, что раз-
витие - не подготовка к детскому саду или школе, что развитие
истребует никаких затрат, что прежде чем развивать личность, нуж-
но знать - что развивать; знать почему не реализовано всесторон-
нее развитие личности; знать, что ребенок может помочь сам себе
больше, чем кто-либо другой, что развитие нельзя прерывать, как
нельзя насиловать. И, наконец, личность ребенка - не собствен-
ность социальных учреждений и родителей).
По мнению А. Ф. Лосева, личность есть осуществленная <ин-
теллигенция>. это сложнейшее сочетание субъективного и объектив-
ного. Психогенез может быть понят в контексте космогенеза. ибо
личность, в том числе и личность ребенка, проявляется в процессе
осмысливания себя в мире и все ее умения надо искать в сфере
одной и той же личности.
ЛИТЕРАТУРА
1. Асмолов С. А. Личность как предмет психологического ис-
следования - М.. 1984.
2 Айс 3 Психотерапевтическая помощь о телефону Л.,
1983. " "
3. Белоусова 3. И., Бойко В. Э., Приходько Н. И. Семья -
Школа - Конфликт. Запорожье, 1995.
4. Бородкин Ф. М., Коряка Н. М.( Внимание: Конфликт, Но-
восибирск, 1989.
5 Бурлачук Л. Ф , Савченко Е. П. Психодиагностика. К:А Л Д.,
1995.
6. Васильев. Л. Юридическая психология. М., 1991.
7. Выготский Л. С. Диагностика развития и педагогическая
клиника трудного детства. Собр. соч. М.. 1083, т. 5.
8. Выготский Л. С Развитие высших психических функций.
М., 1968. -
9. Гачев Г. Д. Ментальность и национальный космопсихоз //
Вопросы философии. 1994. № 1. с. 25--53.
10. Губин В. Д. Русская культура и феномен насилия // Воп-
росы философии. 1995, № 5. с. 3-5.
II. Дмитриев А. В. О социальной дезинтеграции в конфликте //
Соц. исследования, 1992, № 10.
12. Ершов А. А. Социально-психологические аспекты конфлик-
тов // Соц. психология и соц. планирование. Л.. 193.
13. Платонов К. К. Структура и развитие личности. М., 1986.
14. Практикум по психодиагностике: Психодиагностические ма-
териалы. М.. 1988.
15. Практикум по экспериментальной и прикладной психоло-
гии. М., 1990.
16. Скотт Дж Конфликты. Пути их преодоления. Пер с англ.
К.. 1991.
17. Франк Л. В. Нужна ли советская виктимология // Вопросы
уголовного права. Душанбе, 1966. № 2. с. 153.
18. Франк Л. В. О классификации потерпевших в целях вик-
тимологического исследования // Вопросы уголовного права Душан-
бе, 1968, № 2.
19. Фрейд 3. Психология бессознательного. М.. 1990.
20. Шнайдер Г. И. Криминология. М,, 1994.
21. Эйдемиллер Э. Г., Юстицкий В. В. Анализ семейных от-
ношений у подростков. Л., 1980.
) Лосев А. Ф. Диалектика мифа 1930 г. Философия. Мифо-
логия. Культура. М.. 1991.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Приложение ]
ГЛОССАРИИ
АГРЕССИЯ - индивидуальное или коллективное поведение,
действие, направленное на нанесение физического или психологичес-
кого вреда, ущерба либо на уничтожение другого человека или груп-
пы людей.
АКЦЕНТУАЦИЯ ХАРАКТЕРА - понятие, введенное К. Леон-
гардом и обозначающее чрезмерную выраженность отдельных черт
характера и их сочетаний, представляющую крайние варианты нор-
мы, граничащие с психопатиями.
АКЦЕНТУАЦИЯ СКРЫТАЯ - обычные варианты нормы, в
привычных условиях А С. выражена слабо либо не проявляется.
АКЦЕНТУАЦИЯ ЯВНАЯ - степень А., относящаяся к край-
ним вариантам нормы. А, Я. характеризуется наличием: 1) постоян-
ных черт определенного типа характера; 2) временного нарушения
адаптации; 3) отклонений в поведении.
АУТОАГРЕССИЯ - механизм, направляющий агрессивные им-
пульсы внутрь, на самого себя. А. проявляется в актах самоуниже-
ния, самообвинения, вплоть до нанесения себе телесных повреждений
и суицида
ВИКТИМОЛОГИЯ - от лат. У1СТ1МА (жертва) и греч.
1.0)05 (учения) - учение о жертвах - это также и комплекс
исслБдований таких социальных процессов, с помощью которых от-
дельные индивидиумы и целые социальные группы подвергаются та-
ким нетязаниям, что это порождает социальные проблемы.
ВИКТИМИЗАЦИЯ - 1. Процесс превращения человека в
жертву. 2. Процесс, при котором насильственная сторона пытается
превратить субъект (жертву) в объект своих отношений. Динамичес-
кий процесс
ВИКТИМНОСТЬ - <предрасположенность> субъекта к тому,
что в условиях насилия он превращается в жертву, или другими
словами, неспособность избежать опасности там. где она объективно
предотвратима (Л Франк). Статический процесс.
ВИКТИМ - жертва социально-психологических отношений.
ВИКТИМНОЕ ПОВЕДЕНИЕ - такое поведение индивидуума.
при котором затруднен процесс адекватной социализации. Такое по-
ведение индивидуум усваивает в субкультуре насилия.
ВИКТИМНОСТЬ ЛИЧНОСТИ - социально-психологический
<общий феномен> - набор качеств жертвенного поведения, неспособ-
ность противостоять насилию.
ГИПЕРОПБКА - неадекватная позиция родителей по отноше-
нию к ребенку, выражающаяся в чрезмерной заботе о нем.
ГИПОПРОТЕКЦИЯ - неадекватная позиция родителей по от-
ношению к ребенку, проявляющаяся в недостатке внимания и заботы
о нем.
68
ДЕВИАЦИЯ - всеобщие формы, механизм, способ изменчивос-
ти и жизнедеятельности, развития каждой системы. Социальная Д. ре-
ализуется в виде девиантиого попечения.
ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ - система поступков или отдель-
ные поступки, противоречащие принятым в обществе правовым или
нравственным нормам. Д. П. может проявляться в виде:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43