БетЬо, с помощью которого обнаруживались представ-
ления обследуемого о своем счастье.
С. Я. Рубинштейн значительно изменила эту методи-
ку, расширила ее, ввела вместо 1 шкалы отсчета 4 (здо-
ровье, умственное развитие, характер и счастье). Следует
заметить, что использование шкалы отсчета для характе-
ристики какого-либо личностного свойства значительно
больше способствует выявлению позиции обследуемого,
чем применение альтернативных методик типа профиля
полярностей и листа прилагательных, когда больному
предлагают набор определений (уверенный - робкий, здо-
ровый - больной) и просят обозначить свое состояние
(Н. Неипапп, 1967). В методике Дембо - Рубинштейн об-
следуемому представляется возможность определить свое
состояние по избранным для самооценки шкалам с уче-
том ряда нюансов, отражающих степень выраженности
того или иного личностного свойства.
Методика отличается крайней простотой. На листе бу-
маги проводится вертикальная черта, о которой обследуе-
мому говорят, что она обозначает счастье, причем верх-
ний полюс соответствует состоянию полного счастья, а
нижний занимают самые несчастливые люди. Обследуе-
мого просят обозначить на этой линии чертой или кру-
жочком свое место. Такие же вертикальные линии прово-
дятся и для выражения самооценки больного по шкалам
здоровья, умственного развития, характера.
Затем приступают к беседе с больным, в которой вы-
ясняют его представление о счастье и несчастье, здоровье
и нездоровье, хорошем и плохом характере и т. д. Выяс-
няется, почему больной сделал отметку в определенном
месте шкалы для обозначения своих особенностей. Напри-
мер, что побудило его поставить отметку в данном месте
шкалы здоровья, считает ли он себя здоровым или боль-
ным, если больным, то какой болезнью, кого он считает
больными.
Своеобразный вариант методики описан Т. М. Габри-
ял (1972) с использованием каждой из шкал с 7 категори-
150
ями, например: самый больной, весьма больной, более
или менее больной, средне больной, более или менее здо-
ровый, весьма здоровый, самый здоровый. Использова-
ние шкал с такой градацией, по наблюдению автора, обес-
печивает более тонкие различия в выявлении позиции об-
следуемых.
В зависимости от конкретной задачи, стоящей перед
исследующим, в методику можно вводить и другие шка-
лы. Так, при обследовании больных алкоголизмом мы
пользуемся шкалами настроения, семейного благополу-
чия и служебных достижений. При обследовании боль-
ных в депрессивном состоянии вводятся шкалы настрое-
ния, представления о будущем (оптимистического или пес-
симистического), тревоги, уверенности в себе и т. п.
В анализе полученных результатов С. Я. Рубинштейн
уделяется основное внимание не столько расположению
отметок на шкалах, сколько обсуждению этих отметок.
Психически здоровым людям, по наблюдениям С. Я. Ру-
бинштейн, присуща тенденция определять свое место по
всем шкалам точкой <чуть выше середины>.
У психически больных отмечается тенденция относить
точки отметок к полюсам линий и исчезает <позицион-
ное> отношение к исследующему, играющее, по мнению
С. Я. Рубинштейн, важную роль в определении своего мес-
та на линиях шкал психически здоровыми, независимо от
их самооценки н реальной жизненной ситуации.
Получаемые с помощью этой методики данные при-
обретают особый интерес при сопоставлении с результа-
тами обследования у данного больного особенностей мыш-
ления и эмоционально-волевой сферы.
При этом могут быть выявлены нарушение критичнос-
ти к себе, депрессивная самооценка, эйфоричность. Со-
поставление данных о самооценке с объективными пока-
зателями по ряду экспериментально-психологических ме-
тодик в известной мере позволяет судить о присущем боль-
ному уровне притязаний, степени его адекватности. Мож-
но думать, что самооценка при некоторых психических
151
заболеваниях не остается постоянной, и характер ее зави-
сит не только от специфичности психопатологических про-
явлений, но и от стадии болезни.
Личностный опросник Айзенка является вариантом,
созданным автором (Н. .1. Еувепс, 1964) в процессе пере-
работки им же предложенного Маудслейского опросника
(1952) и так же, как и предыдущий, направлен на иссле-
дование факторов экстра-, интроверсии и нейротизма.
Понятия экстра- и интроверсии были созданы психо-
аналитиками.
С. .Гип различал экстра- и интровертированные ра-
циональные (мыслительный и эмоциональный) и ирра-
циональные (сенсорный и интуитивный) психологичес-
кие типы. По мнению К. ЬеопЬагД (1970), критерии раз-
личения экстра- и интроверсии С. 1ип в основном сво-
дились к субъективности и объективности мышления.
Н. .1. Еу5епс1с (1964) связывает экстра- и интроверсию со
степенью возбуждения и торможения в центральной не-
рвной системе, рассматривая этот фактор, являющийся в
значительной мере врожденным, как результат баланса
процессов возбуждения и торможения. При этом особая
роль придается влиянию состояния ретикулярной фор-
мации на соотношения основных нервных процессов.
Н. .1. Еу8епс1с указывает также на значение в этом биоло-
гических факторов: некоторые наркотики интровертиру-
ют человека, тогда как антидепрессанты его экстраверти-
руют. Тицичные экстраверт и интраверт рассматривают-
ся Н. .1. Еу5епс1с как личности противоположные, края
континуума, к которым разные люди в той или иной мере
приближаются.
По Н. .1. Еу5епс1с, экстраверт общителен, любит вече-
ринки, имеет много друзей, нуждается в людях, чтобы
поговорить с ними, не любит сам читать и учиться.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89