б) инструкции к проведению должны пройти специальные испы
ния на однозначность их выполнения экспертами по отношению к
которому эталонному набору данных (текстов, рисунков, звуко- t
видеозаписей и т. п.);
в) процедура обработки результатов должна включать в d
такое документирование промежуточных этапов обработки, кото
позволило ы перепроверить конечный результат другому эксперт;
г) пользователи-разработчики должны иметь возможность восг
извести (повторить) нормативное исследование по измерению эксп<
ной согласованности на эталонном наборе данных;
д) головная организация должна вести банк данных, обеспечь
подготовку пользователей и переподготовку (в соответствии с п
смотренными стандартами методики).
Любая методика, не удовлетворяющая перечисленным выше тр
ваниям, не может считаться профессиональной психодиагностичен
методикой. Методики должны проходить аттестацию в рамках го
ных методических организаций, в обязанности которых входит со(
ление библиотек <аттестованных психодиагностических методик>.
инструктивная литература по методикам, не прошедшим аттестацш
может считаться годной для применения в практической психол
Это не исключает возможность применения неаттестованных мет
в исследовательских целях.
STR.21
1.5.2. Требования к пользователям
Разные требования предъявляются к пользователям, являющимся
профессиональными психологами, и пользователям-непсихологам.
1. Пользователь-психолог:
а) должен знать и применять на практике общие теоретико-методо-
логические принципы психодиагностики, владеть основами дифферен-
циальной психометрики, должен следить за текущей методической
литературой по психодиагностике, самостоятельно вести картотеку и
личную библиотечку методик, применяемых в заданной области;
б) психолог отвечает за решения, принимаемые на основе тести-
рования, обеспечивая их соответствие репрезентативности и прогности- .
ческой валидности мeтoдики. Психолог предупреждает возможные
ошибки, допускаемые непрофессионалами, не знакомыми с ограниче-
ниями в использовании того или иного теста;
в) психолог пользуется преимущественным правом по сравнению с
непрофессиональными пользователями на проведение психодиагностики
в заданной области, на использование протоколов в соответствии с
профессионально-этическими принципами и интересами психологии.
Психолог пользуется преимущественным правом получения методиче-
ских материалов, в том числе с помощью их приобретения в качестве
индивидуальной профессиональной собственности.
Психолог обеспечивает необходимый уровень надежности диагноза,
применяя параллельные стандартизованные и нестандартизованные
методики, а также метод независимых экспертных оценок;
г) в подборе методик в батарею (программу обследования) психо-
лог не руководствуется .субъективным и предпочтениями и предубежде-
ниями в оценке методик, а исходит из требований максимальной эф-
фективности диагностики - максимум надежности при минимуме
затрат.
д) параллельно с использованием методик психолог ведет научно-
методическую работу, анализируя по собранным данным эффектив-
ность применения методики в заданной области. Ведение такой науч-
но-методической работы входит в основной круг обязанностей
психолога, работающего и в исследовательских, и в практических
учреждениях. В этой работе психолог поддерживает оперативные кон-
такты с головной методической организацией, передавая ей копии про-
токолов (для накопления банков данных) и получая инструктивные
методические материалы;
е) психолог обеспечивает тщательное соблюдение всех требований
для проведения стандартных методик обследования. Подсчет баллов,
интерпретация, прогноз делаются в строгом соответствии с методиче-
скими указаниями. Психолог не имеет права отклоняться от стан-
дарта в использовании методики, принятого на определенный период.
Все рекламации и предложения по использованию методики психолог
направляет в методический центр и требует их учета при очередном
пересмотре методики; i
, ж) психолог обеспечивает конфиденциальность психодиагностиче-
ской информации, полученной от испытуемого на основе <личного
доверия>. Психолог обязательно предупреждает испытуемого о том, кто
и для чего может использовать его результаты. Психолог не имеет
права скрывать от испытуемого то, какие решения могут бьпь выне-
сены на основе психологической диагностики;
з) психолог хранит профессиональную тайну: не передает лицам,
не уполномоченным вести психодиагностическую практику, инструктив-
STR.22
ных материалов, не раскрывает перед потенциальными испытуемыми
секрет той или иной психодиагностической методики, на котором ос-
нована его валидность.
и) психолог обязательно рассматривает наряду с наиболее веро-
ятной и альтернативную диагностическую гипотезу (интерпретацию>
данных), применяя в психодиагностике принцип, аналогичный принципу
<презумпции невиновности> в судопроизводстве;
к) психолог сообщает в региональные или центральные органы
Общества психологов о всех замеченных им где-либо нарушениях:
нормативных (процедурных и этических) принципов психодиагностики.
Психолог уполномочен лично препятствовать некорректному и неэтич-
ному применению психодиагностики.
1.5.3. Использование методик специалистами-смежниками
Отдельные, хорошо теоретически и психометрически обоснованные-
методики, не требующие специальных знаний при интерпретации, могут
использовать специалисты в смежных с психологией областях:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172