Тест-опросник 16PF. Об истории создания и методах, лежащих в
основе 16PF, к настоящему времени уже имеется достаточно обшир-
ная литература на русском языке (Мельников В. М., Ямпольский Л.Т.,
1985 - наиболее подробное пособие, самое полное англоязычное
руководство: Cattell R. et а1., 1970). Обычно процедура теста пред-
полагает проведение двух сеансов-обследований: вначале с использо-
ванием одной формы теста (А, С, Е-по уровню образования), затем,
как правило, в другой день - соответствующей параллельной формы
(В, D, F). Наиболее часто применяемые формы А и В включают пере-
чень из 187 вопросов, отнесенных к одному из 16 факторов. В письмен-
ном варианте для проведения методики требуются комплект тестовых
буклетов с -инструкцией испытуемому и списком вопросов, стандартные
ответные листы, позволяющие применять ключи в виде трафаретки.
Один сеанс, как правило, отнимает у испытуемого не менее 50 м. А от
психодиагноста требуется еще 10-15 м для подсчета 16 тестовых бал-
лов, их перевода в стены и подсчета 4 вторичных факторов. Опера-
тивность подсчета значительно повышается с применением компьюте-
ра на линии тестирования.
Несмотря на то что опыт исследовательского и практического при-
менения 16PF советскими психологами достигает без малого двух де-
сятилетий, до недавнего времени полной психометрической адаптация
пункты опросника не подвергались. Одна из первых попыток полно>
компьютеризации и психометрической адаптации 16PF была осуществ
лена А. Г. Шмелевыми В. И. Похилько. В результате применения
компьютерного алгоритма анализа корреляций ответов (на пункт) (
суммарным баллом были выявлены 45 вопросов исходной переводной
версии 16PF (переводчики - И. М. Палей, М. С. Жамкочьян), которьи
не обладали значимой корреляцией с релевантным фактором ни
одной из использованных для анализа выборок (студенты разных спе
циальностей, больные, работники транспорта, спортсмены, пожарник
и др.). Строго говоря, ключ по этим вопросам был некорректным.
К исходным 187 были добавлены специально разработанные 97 вс
просов, предназначенных для компенсации недостающих пунктов в ее
ответствующих шкалах. Под нашим руководством А. Соловейчиком бь
ло обследовано 120 человек в анонимной ситуации (испытуемые ввод
STR.125
ли с клавиатуры псевдоним и.йи произвольный цифровой код) и 170
человек - в административной ситуации (студенты МГУ вводили в
память ЭВМ номер зачетной книжки или студбилета).
Испытуемые в ходе обследования были высоко замотивированы
получением после опроса немедленной обратной связи - сообщения
об особенностях их характера по сравнению с другими. Это очень
Фактор
Таблица 5
№ Обозначение
Интерпретирующее сообщение
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
II.
12.
13.
14.
15.
16.

+B
-В
С
С
+Е
-E
+F
_ p
+G
-0
+H
-H
+1
+L
-L
+M
-M


+Qi
-Qi
+02
-Q>
+0з
-Qa
+04
-Q<
открытый, легкий, общительный
необщительный, отстраненный, критичный
с развитым логическим мышлением, сообразительный
невнимательный или со слаборазвитым логическим мышлением
эмоционально устойчивый, зрелый, спокойный
эмоционально неустойчивый, изменчивый, поддающийся чувствам
самоуверенный, склонный к лидерству, неуступчивый
мягкий, послушный, уступчивый
жизнерадостный, беспечный, веселый Ц
трезвый, молчаливый, серьезный
совестливый, моралистичный, степенйый, аккуратный
практичный, стремящийся к выгоде, свободно трактующий правила
смелый или даже дерзкий -
несмелый, застенчивый .
чувствительный, тянущийся к другим, с художественным мышление>
полагающийся на себя, реалистичный, рациональный
подозрительный, не дает себя провести
доверчивый, принимающий условия от других
с развитым воображением, мечтательный, немного рассеянный
прагматичный, занятый мирскими заботами
искушенный, сознательно лояльный, тактичный
прямой, откровенный, не без трудностей в общении
обвиняющий себя, неуверенный, возможно обидчивый
уверенный в себе, спокойный, безмятежный
экспериментирующий, радикально настроенный, вольномыслящий
консервативный, уважающий традиции
предпочитающий собственные решения, самодостаточный
зависимый от группы, несамостоятельный
контролирующий себя, умеющий подчинять себя правилам
импульсивный, неорганизованный
напряженный, озабоченный планами, усталый
расслабленный, невозмутимый, возможно инертный
сильно стимулировало самоотдачу и аккуратность испытуемых. Ока-
залось, что в компьютерном варианте из 45 вопросов, не обладающих
дискриминативностью в брошюрном варианте, 15 вопросов обнаружили
удовлетворительную (статистически достоверную на уровне р<0,01)
дискриминативность - значимую корреляцию с суммарным баллом по
релевантной шкале (табл. 5).
По результатам обследования с помощью статистического анализа
пунктов среди дополнительных 97 пунктов удалось выявить 30 пунктов,
обладающих необходимыми корреляциями с теми шкалами, для кото-
рых не хватало психометрически корректных вопросов.
Пользователям, желающим применить методику 16PF в разрабо-
танном варианте, следует учесть следующее:
1) психометрическая адаптация с расчетом ключей и норм произ-
водилась на популяции студентов при использовании компьютеризо-
ванного варианта методики с интерпретирующей обратной связью;
STR.126
2) профиль характера по 16 факторам, построенный с помощью
одной формы А, дает основания только для выдвижения диагностиче-
ских гипотез, нуждающихся в проверке с помощью независимого диаг-
ностического инструме-нта (работа над психометрической адаптацией
формы В 1PF в настоящее время продолжается);
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172