М." 1934.
Зейгарник Б. В. Нарушения мышления у психически больных. М" 1958
Зейгарник Б. В. Патология мышления. М., 1962.
Рис. 26. Конкретные, но неадекватные по содержанию связи.
Воспроизведение рассказов
етодика применяется для исследования понимания и запоминания тек-
обенностей устной и письменной речи испытуемых.
у1Я проведения опытов экспериментатор должен заготовить значительное
ство (10-15) текстов, напечатанных на машинке и наклеенных на картон-
е написанных очень крупным шрифтом на плакатиках. Должны быть
Голодный
мальчик
Теплый
ветер
Справед-
ливость
Сомнение ] Забор
Рисунки
Веселый
праздник
Тяжелая
работа
Болезнь
Развитие
Счастье
Миска
Платье
Портфель
Объяснения больной
Дом
Голова
Кровать
Ядовитый
вопрос
Разлука
Рисует
вишни
Голова
Не рисует
Стол
Кушает - если б он не ел, он
не был бы голодным
По одежде можно судить о
том, какой ветер. В платье -
так тепло
Это когда человек стремится
к чему-нибудь, а когда он
опущенный, как пьяница-эна-
чит, какая это справедли-
вость, а если стремится-ясные
мысли, идет с портфелем, зна-
чит справедливость
Сомнение - это значит незна-
ние... идешь к врачу, находишь-
ся в незнаниях. Человек ва-
ляется под забором, он без вся-
ких знаний валяется... если бы
не было забора, то он бы знал...
забор - препятствие, незнание,
сомнение
Дом - разве это не весело?
Воспроизведение
Полы мыть. Крашеные под-
тер и все, а такие надо песком
мыть - нарисую человека
Болезнь - это ничегонедела-
ние. Когда человек трудится,
у него энергия. Значит, он
здоров
Это человек учится, работа-
ет, трудится... Раз находишь-
ся в учреждении, значит раз-
виваешься...
Фрукты - смотришь, видишь,
фрукты, это уже развитие,
чувствуешь вишенки
Скушаешь что-нибудь хоро-
шенькое - это уже счастье и
конфетку... вот я к вам приш-
ла - это уже счастье
Это когда человек злой? Когда
у него нет ничего?
Стол - я сижу за столом одна,
это разлука, сидишь одна со
своими мыслями, со своими
думами - значит, разлука
Голод
+
Незнание
Праздник
Тяжелый труд
Одиночество
IlKWpaHbi тексты разной трудности. Больше всего подходят басни и рассказы,
Рдцеющие иносказательный смысл либо подтекст, представляющие возможность
111)следующего обсуждения. Приведем несколько примеров таких рассказов.
pf-f плохой СТОРОЖ
IJ
У одной хозяйки мыши поели в погребе сало. Тогда она заперла в погреб кошку. А кошка
вм и сало, и мясо, и молоко.
ГАЛКА И ГОЛУБЬ
Галка услыхала о том, что голубей хорошо кормят, выбелилась в белый цвет и влетела в
(убятню.
у Голуби се приняли, как свою, накормили, но галка не удержалась и закаркала по-гало-
IIN. -Тогда голуби ее прогнали. Она вернулась было к галкам, но те ее тоже не приняли.
МУРАВЕЙ И ГОЛУБКА
Муравей захотел напиться и спустился вниз к ручью. Волна захлестнула его, и он начал
ГУ"-
Пролетавшая мимо голубка заметила это и бросила ему в ручей ветку. Муравей взоб-
)loi на эту ветку и спасся.
i На следующий день муравей увидел, что охотник хочет пойти поймать голубку в сеть.
1 подполз к нему и укусил его в ногу. Охотник вскрикнул от боли, выронил сеть. Голубка
йвркяула и улетела.
1 ЛОГИКА
Студент приехал на каникулы домой. Он нашел отца в кухне, где старик собирался
готовить себе яичницу из трех яиц.
Ьтец спросил сына: <Расскажи, чему ты обучался в городе?> Сын ответил, что он изу-
югику. Отец не знал, что такое <логика>, и попросил объяснить ему, в чем заключает-
Jlw наука.
1,?Сын ответил: <Я тебе сейчас объясню, что это такое, и логически докажу, что у тебя в
1> не три, а пять яиц. Слушай только меня внимательно. Вот у тебя в миске три яйца. Ты
Ммвешь: число три содержит в себе число два. А два яйца да три яйца составляют вместе
1""
[Ну сынок,- отвечал отец,- вижу, что тебя обучили делу. Я сейчас сделаю себе яични-
t трех яиц, а ты готовь себе яичницу из остальных двух яиц, которые ты отыскал в моей
ВЯО своей логике>.
; УМНАЯ ГАЛКА
Цвтела галка пить. На дворе стоял кувшин с водой, а в кувшине была вода только на дне.
нельзя было достать. Она стала кидать в кувшин камушки и столько набросала, что
встала выше и можно было пить.
САМЫЕ КРАСИВЫЕ
геля сова. Навстречу ей летели другие птицы. Сова спросила: - <Вы не видели моих
>1> - <А какие они?> - <Самые красивые!>
ДВА ТОВАРИЩА
<н по лесу два товарища, и выскочил на них медведь. Один бросился бежать, влез на
и спрятался, а другой остался на дороге. Делать было ему нечего - он упал наземь
торился мертвым.
НД>сдь подошел к нему и стал нюхать: он и дышать перестал. Медведь понюхал ему
ОДумал, что мертвый, и отошел. Когда медведь ушел, тот слез с дерева и смеется: <Ну,
говорит, - <медведь тебе на ухо говорил?> - <А он сказал мне, что плохие люди
Орые в опасности от товарищей убегают>.
ВЕЧНЫЙ КОРОЛЬ
Один надменный король сказал другому королю:
- Как ты смешон и мал! Тебе никто не воздает королевских почестей. Тебя даже не
называют <Ваше величество>. Какой же ты король?
- Увы! - ответил тот. - Между тем я самый известный король из всех королей. Меня
знает весь свет. Обо мне написаны тысячи книг. Я беспрерывно нахожусь в сражениях, но
меня никто не назовет кровавым королем. Побеждая, я не проливаю ничьей крови. Оказы-
ваясь побежденным, остаюсь невредимым. Пусть моя армия малочисленна, но она бес-
смертна. Пусть в моем флоте только два судна, но они непотопляемы. Я единственный из
королей, которому не страшны революции, потому что они приносят мне новую популяр-
ность и признание в народе...
Так говорил при общем молчании, ничего не преувеличивая, ничего не преуменьшая,
не сказав ни одного слова неправды, всемирно известный король, стоя рядом со своей
королевой и в окружении свиты на шахматной доске.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64