Архангельским
подмечено, что на этом этапе планирования передовые рабочие
не следуют шаблону, но стремятся внести нечто новое, способ-
ствующее повышению производительности труда. Их мысль
работает над изысканием путей рационализации труда, пред-
шествующий опыт подсказывает им некоторые пути устранения
несовершенств в организация труда.
Третий этап-планирование исполнения. На
этом этапе мысль рабочего направлена на построение самой
системы деятельности из отдельных действий и движений с при-
менением наиболее целесообразных приемов. При отсутствии
такого планирования движения и действия могут быть разроз-
ненными, яе согласованными ни между собою, ни с трудовым
заданием и потому непродуктивными. И здесь у новаторов про-
изводства выступает их инициатива в поисках наилучшей струк-
туры трудового действуя.
К этим трем этапам можно было бы добавить четвертый:
планирование контроля и оценки своей р а-
б о т ы.
Без такого планирования самоконтроль может быть стихий-
ным, от случая к случаю, и не будет должного использования
сделанной работы, не будет дана ее оценка, критика. Передовые
рабочие часто планируют контроль по отдельным этапам рабо-
ты, не дожидаясь ее окончания, и отыскивают пути усовершен-
ствования контроля.
Итак, на всех этапах планирования происходит значитель-
ная мыслительная работа. Надо предвидеть процесс выполнения
трудового задания, а следовательно, спланировать его решение.
Для этого необходимо сравнивать, анализировать, комбиниро-
вать (синтезировать), оперировать понятиями, высказывать
суждения, делать выводы. Если намеченная работа не пред-
5 Н. Д. Левитов 65
ft
ставляет особых трудностей и хорошо знакома рабочему, то
мышление при планировании не имеет творческого характера.
Если же, как это иногда бывает, при планировании надо делать
выбор между разными, несовместимыми между собой способа-
ми решения производственной задачи, то процесс планирования
может сопровождаться не только активной работой мышления,
но и большим волевым напряжением.
В исследовании Е. Д. Варнаковой, анализирующем мышле-
ние передового советского рабочего в процессе производствен-
ного труда, показано, как при планировании своей деятельности
рабочие решают сложные мыслительные задачи. В одних слу-
чаях планирование является лишь компонентом задачи по ра-
ционализации производства, в других случаях оно - основной
момент, дающий непосредственный эффект повышения произ-
водительности труда, например при многостаночном обслужива-
нии. Очень важна для планирования возможность использова-
ния практического действия в неразрывной связи с собственно
мыслительной деятельностью.
В названном исследовании раскрыто, как практическое дей-
ствие может заменять в некоторой мере мыслительные опе-
рации дтредвидения и предварительного учета последствий,
вытекающих из того или другого предполагаемого решения, как
оно вызывало необходимость учитывать, что нового оно вносит
в производственную ситуацию. 1Благодаря практическому дейст-
вию возможна немедленная проверка возникающих предполо-
жений, оно направляет и стимулирует дальнейшее движение
мысли. В умении быстро переходить от размышления к дейст-
вию и от действия к размышлению заключается одна из причин
успешности работы .передовиков производства.
Л. Л. Кондратьева изучила планирование у ткачих, не толь-
ко опытных и передовых, но и начинающих и отсталых. В ре-
зультате этого иоследования выяснилось, что для производи-
тельности труда ткачихи планирование трудовой деятельности
имеет гораздо большее значение, чем скорость движений. Виды
работ по <ориентирам>, т. е. являющиеся лишь ответом на тот
или другой воспринятый сигнал без всякого предвидения,
обычно малопродуктивны. Л. Л. Кондратьева различала три
формы планирования у ткачих: более простую - планирование
отдельных операций, более сложную - планирование последова-
тельных действий и наиболее сложную-планирование деятель-
ности .в целом.
Трудность решения мыслительной задачи при планировании
зависит от того, насколько это планирование широко (по работе
Кондратьевой: от планирования отдельных операций к плани-
рованию деятельности в целом), перспективно (от планирова-
ния ближайшей, <предстоящей> операции до планирования
работы после проектируемых в ней и подлежащих проверке из-
менений), обеспечено необходимыми данными (чем больше
м
данных, тем труднее намечать конкретные
пробелов в
планы).
Как указывает в своих работах С. Н. Архангельский, у про-
изводственных рабочих нередко возникает необходимость до-
планирования, т. е. дополнения принятого плана, а ино-
гда и перепланирования- его существенного изме-
нения.
Процессы допланирования и перепланирования могут иметь
как положительное, так и отрицательное значение. В одних
случаях они свидетельствуют о движении мысли рабочего, ищу-
щего новых возможностей выполнения работы, идущих далее
намеченного плана. План направляет работу, которая в ко-
нечном итоге может дать не только перевыполнение, но и луч-
шее по сравнению с планируемым выполнение работы. Но в дру-
гих случаях допланирование и перепланирование являются по-
казателем неудовлетворительности первоначального плана, его
непродуманности, иногда поопешности его составления, без уче-
та реальных условий.
Планирование активизирует не только мышление, но и
творческое воображение, поскольку при планировании нередко
необходимо представить еще не сделанную работу, мысленно
комбинировать ее условия и приемы.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71