науч. статьи:   демократия как оружие политической и экономической победы в условиях перемен --- конфликты в Сирии и на Украине по теории гражданских войн
ТОП авторов и книг     ИСКАТЬ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ

науч. статьи:   пассионарно-этническое описание русских и др. важнейших народов мира --- принципы для улучшения брака: 1 и 3 - женщинам, а 4 и 6 - мужчинам
А  Б  В  Г  Д  Е  Ж  З  И  Й  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  AZ

 

Такого рода сигнализация у Павлова названа первой
сигнальной системой. Реакции на словесные раздраже-
ния образуют вторую сигнальную систему. Так как
Цсдовами заменяются сигналы, получаемые непосредственно от
внешних раздражителей, то они названы И. П. Павловым <сиг-
налами сигналов>.
Sl Всякого рода обучение, в том числе производственное, тре-
;11ует от учащегося взаимодействия первой и второй сигнальной
истем, т. е. имеют значение как наглядные средства обучения
1Цй практические упражнения, так и словесные инструкции, зна-
Ция, преподаваемые в системе. Только благодаря второй сиг-
11альной системе можно делать обобщения, рассуждать, крити-
ковать; эту систему И. {П. Павлов назвал <высшим регулятором
Щовеческого поведения>,-она присуща лишь человеку. Но
11пи вторая сигнальная система будет действовать в отрыве от
Первой, то может возникнуть то, что Павлов назвал <словесным
1Йством>, за словами и содержащимися в них мыслями не
удет отражена конкретная практика. Так, какая-либо раци-
йализаторская <идея>, при всей кажущейся заманчивости, мо-
1
раненных наблюдений и не учитывает практических возмож-
Ю?тей.
Высшая нервная деятельность является не только сигналь-
1, т. е. получающей информацию из внешней и внутренней
ISSCH (организма), но и аналитико-синтетической-
Аналитическая деятельность коры больших полушарий за-
чается в выделении определенных раздражителей и в их
-чичении. Благодаря аналитической деятельности коры воз-
сны такие различения в предметах: например, опытный
?ежник без линейки найдет отклонения в чертеже, выража-
.еся в долях миллиметра.
Синтетическая деятельность коры больших полушарий про-
Цяется уже в образовании простых условных рефлексов,
а замыкается связь между двумя очагами возбуждения
1док-надо кончать работу). Более сложная синтетическая
Стельность коры головного мозга выражается в образовании
ровных связей в ответ на сочетание раздражителей или на их
Оделенные отношения. Для рабочего очень важно правильно
ЛГировать на пространственные и временные отношения, в
1ультате опыта у него образуется то, что можно назвать <чув-
вом пространства> и <чувством времени>.
Для понимания многих условий эффективности труда, а так-
же типических и индивидуальных различий в трудовой деятель-
ности важно учение И. П. Павлова о свойствах нервной
системы. Первое свойство-сила процессов возбуждения и
торможения, являющаяся физиологическим условием работо-
способности человека. Второе свойство-уравновешен-
ность возбуждения и торможения, предупреждающая вредную
для работы чрезмерную возбудимость или, наоборот, затормо-
женность. Третье свойство нервной системы -пластичность,
ее изменчивость, легкость перехода от возбуждения к торможе-
нию и от торможения к возбуждению-это условие обучения и
воспитания. И. П. Павлов пишет: <Главнейшее, сильнейшее и по-
стоянно остающееся впечатление от изучения высшей нервной
деятельности нашим методом-это чрезвычайная пластичность
этой деятельности, ее огромные возможности: ничто не остается
.неподвижным, неподатливым, а все всегда может быть достиг-
нуто, изменяться к лучшему, лишь бы были осуществлены соот-
ветствующие условия>
И. П. Павлов и его последователи проводили в своих иссле-
дованиях принцип детерминизма, согласно которому все
в организме и в психике, являющейся функцией мозга, не воз-
никает спонтанно, стихийно, а определяется внешними причи-
нами. Согласно этому принципу нельзя, например, говоря о при-
чинах повышения или понижения производительности труда
данного рабочего, ограничиться указанием лишь психологиче-
ских причин: повышение или понижение интереса и т. п. Эти
причины реальны, но их тоже нужно объяснить. Существенные
причины кроются в тех жизненных явлениях, от которых зави-
сят в конечною итоге изменения в заинтересованности и другие
.психологические факторы работоспособности.
Методологиче- В советской науке всякое исследование по пси-
-ские принципы хологии труда, как и в любой другой области
и методы пси- знаний, должно быть основано на методологиче-
хологии труда, ских принципах, от которых зависит как кон-
кретная постановка задач и целей исследования, так и собира-
ние и анализ материала.
1. Каждое явление должно изучаться во всех связях и опо-
средованиях. Психолог, изучающий труд, должен знать и не-
лсихологические факторы труда, иначе он часто не сможет объ-
яснить, чем вызывается психическое состояние рабочего. Ана-
лиз трудового действия по последовательным операциям про-
водитсяйГтЖимопсихологов, но психолог, исходя из этого
анализа, изучает психологические компоненты труда по отдель-
ным операциям. Устанавливая психологические причины, вли-
яющие на работу, надо также всегда иметь в виду целостную
1 И. П. Павлов, Полное собрание сочинений, т. Ill, изд. АН СССР,
:кн. 2, стр. 188.
1ЯМ.
2. Всякое явление познается в динамике, в развитии. По-
тому при психологическом изучении труда важно обратить вни-
гание не только на продукт, но и на процесс труда и каждый
1акт связывать с условиями его возникновения. Нельзя, напри-
jcp, судить о способности человека к работе, не имея данных
Ч). его обучении труду, рабочем стаже.
13. Развитие идет не прямолинейно, а по спирали, в борьбе
прютивоположностей. Прогресс в труде, в его организации и тех-
>ке и в отношении рабочих к труду далеко не всегда достига-
лся без борьбы со старым, которое, отживая, часто противо-
йствует новому. Не видя жизненных противоречий и конфлик-
, психолог труда упрощает действительность, не заостряя
1имания на тех пережитках, которые надо изживать, и не про-
чая в корни их живучести.
1(В психологии труда применяются те же методы собирания
1териала, что и в общей психологии, лишь с некоторыми ва-
рдиями и дополнениями, зависящими от своеобразия объекта
нхологии труда. Рассмотрим методы собирания материала
Психологии труда.
1:0дним из основных методов является метод на блюд е-
1 за трудовой деятельностью. В конкретное содержание
Иодения входят: движения и действия рабочего, его мимика
йнтомимика, речь. Наблюдения документируются в прото-
is, которые прежде всего должны фиксировать фактический
шал.
обенно важны для психологического изучения труда ме-
объективной фиксации явлений, во многом
дающие наблюдению. К таким методам относятся фото-
жирование и киносъемка работы. Значение этих
цов состоит прежде всего в том, что с их помощью можно
жатлеть внешний процесс труда. Кроме того, фото- и кино-
могут быть просмотрены многими людьми, благодаря
по фиксированным внешним показателям даются обосно-
we выводы о психическом состоянии рабочего. Для изуче-
.рабочих движений с помощью киносъемки применяют
14.0 графический метод, позволяющий фиксировать
1нты и траекторию движения.
чь рабочего - ее содержание и интонации - регистриру-
\на магнитофоне.
.чная регистрация последовательных этапов трудового
вия достигается хронометражем, который позволяет
елять и сравнивать время, затраченное на различные опс-
1"при разных условиях организации труда.
некоторых случаях полезно производить измерение
1<рчего места, например расстояния, отделяющего рабо-
IOT контрольных приборов и других объектов, дающих сиг-
сигналы реагирует.
Кроме того, анализируются с психологической точки зрения
данные- производительности труда и продукты труда, устанав-
ливаются психологические причины ошибок и недостатков в тру-
довой деятельности.
Все отмеченные объективные методы регистрации трудового
действия применяются не только психологами. В работах по
психологии труда эти методы используются для решения психо-
логических задач. Например, хронометрируя работу, психолог
устанавливает, сколько пауз и какие из них по продолжительно-
сти относятся к чистым простоям, т. е. не вызваны необхо-
димостью, и сколько объясняются недостаточно четкой орга-
низацией труда, сколько объясняются утомлением рабочего
и т. п.
Как бы ни были объективны все указанные методы, резуль-
таты их применения на практике требуют интерпретации,
эффективность которой в некоторой мере зависит и от исследо-
вателя, его опыта и психологического образования.
Можно применять в психологии труда и с а монаблюд е-
н и е, <прежде всего в той его форме, когда рабочий описывает
свое поведение в процессе труда. К интроспекции, т. е.
наблюдению за собственными переживаниями, приходится при-
бегать, когда надо узнать психическое состояние, и в том числе
чувства, переживаемые человеком во время работы. Но надо
знать, что самонаблюдение (особенно в форме интроспекции)-
метод очень субъективный, и поэтому получаемый с его по-
мощью материал должен проверяться более объективными,
строго научными методами.
Для решения многих вопросов психологии труда необходим
метод беседы или словесного отчета. Он применя-
ется, например, для определения отношения рабочего к труду,
понимания им производственного задания и т. п.
Методом анкеты пользуются в тех случаях, когда необ-
ходимо получить массовый материал. Так, например, проводятся
анкеты об отношении учащихся к производительному труду, о
выборе профессии и т. п. С помощью анкеты, если они охваты-
вают большой материал, можно установить некоторые общие
явления, но анкетные материалы дают только фон для более
углубленных исследований.
Можно выяснить анкетным путем важные для психологии
труда факты, например, какие профессии предпочитали учащие-
ся старших классов в таком-то году. Но только путем наблюде-
ния и индивидуальной беседы можно установить, правильно ли
понимают учащиеся вопрос о выборе профессии, имеют ли они
при этом достаточную осведомленность в профессиях, как свя-
зан их насущный вопрос <кем быть?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41
науч. статьи:   политический прогноз для России --- праздники в России на основе ключевых дат в истории --- законы пассионарности и завоевания этноса
Загрузка...

ТОП авторов и книг     ИСКАТЬ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ    

    науч. статьи:   циклы национализма и патриотизма --- идеологии России, Украины, ЕС и США
загрузка...

Рубрики

Рубрики