ТОП авторов и книг ИСКАТЬ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ
никаких разговоров во время это-
го опыта допускать нельзя.
После пятикратного повторения слов экспериментатор переходит к другим
экспериментам, а в конце исследования, спустя 50-60 минут, снова спрашивает
у исследуемого эти слова (без напоминания).
В результате протокол опыта принимает следующий вид.
лесхлебокностулводабратконьгрибигламедогонь
1++++
2+++++
3++++++
4+++0
5++++++
Спустя000
час
По этому протоколу может быть составлена <кривая запоминания>. Для это-
го по горизонтальной оси откладываются номера повторения, а по вертикаль-
ной - число правильно воспроизведенных слов. По данному примерному про-
токолу кривая примет следующий вид (рис. 18).
йуюкш
Рис. 18. Объяснения в тексте.
"4. По форме кривой можно делать некоторые выводы относительно особен-
иеВ-запоминания больных. На большом количестве здоровых исследуемых
ановлено, что у здоровых людей, как взрослых, так и детей школьного возра-
ривая запоминания носит примерно такой характер: 5, 7,9, или б, 8,9 или 5,
?я т.д., т.е. к третьему повторению исследуемый воспроизводит 9 или 10 слов
<последующих повторениях удерживается на числах 9 или 10. В приведен-
рвротошде кривая (4,4,5,3,5) свидетельствует о плохой памяти и инактивно-
IV У"
Рис. 19. Объяснения в тексте.
Ill
сти больного. Кроме того, в этом протоколе отмечено, что исследуемый воспро-
извел одно лишнее слово <огонь> и в дальнейшем при повторении <застрял> на
этой ошибке. Такие повторяющиеся <лишние> слова, по наблюдениям некото-
рых психологов, встречаются при исследовании больных, страдающих текущи-
ми органическими заболеваниями мозга, а также иногда у больных шизофрени-
ей в период интенсивной медикаментозной терапии. Особенно много таких <лиш-
них> слов продуцируют дети в состоянии расторможенности и взрослые по окон-
чании или перед началом синдромов расстройств сознания.
<Кривая запоминания> может указывать и на ослабление активного внима-
ния и на выраженную утомляемость больных. Так, например, иногда больной ко
второму разу воспроизводит 8 или 9 слов, а затем после каждой пробы воспро-
изведения-все меньше и меньше. В жизни такой больной страдает обычно за-
бывчивостью и рассеянностью, но в основе его забывчивости лежит преходящая
астения, истощаемость внимания. Истощаемость внимания больных не обязатель-
но проявляется в кривой с резким спуском вниз (рис. 19), иногда кривая принимает
зигзагообразный характер, свидетельствующий о неустойчивости внимания, о его
колебаниях.
В отдельных, сравнительно редких случаях больные воспроизводят одно
и то же количество одних и тех же слов. Кривая имеет форму плато. Такое
отсутствие нарастания удержания слов после их повторения свидетельству-
ет об эмоциональной вялости больных; нет отношения к исследованию, нет за-
интересованности в том, чтобы запомнить побольше. Кривая типа низко располо-
женного плато наблюдается при паралитических синдромах.
Число слов, удержанных и воспроизведенных исследуемым час спустя после
повторения, в большей мере свидетельствуют о памяти в узком смысле слова,
т. е. о фиксации следов воспринятого.
ЛИТЕРАТУРА
Зейгарник Б. В. Труды Института психиатрии Министерства здравоохранения
РСФСР. М. Т. 22.
Лурия А. Р. Высшие корковые функции человека. М., 1962.
Опосредованное запоминание
(по Леонтьеву)
1. Методика предложена А. Р. Лурия и Л. С.Выготским, разработана и апро-
бирована А. Н. Леонтьевым.
Применяется для исследования памяти, но оказалась также очень продуктив-
ной для анализа особенностей ассоциации больных, т. е. для характеристики
мышления. Похожа на пиктограмму, отличается большей доступностью для
малограмотных больных.
2. Ддя проведения эксперимента необходимо иметь наборы изображений
вдметов (картинки) и наборы слов. В психиатрической клинике используются
wo третья и четвертая серии из числа апробированных А. Н. Леонтьевым.
эдки могут быть изготовлены по образцам лаборатории эксперименталь-
патопсихологии Института психиатрии Министерства здравоохранения
СР, но могут быть без особого ущерба для дела изготовлены и кустарно,
> бы рисунки были четкими, хорошо видными на карточках размером при-
ггельно 5х5 см каждая. Менять слова, предлагающиеся для запоминания, не
ует, поскольку методика очень тщательно апробирована.
Ja6op карточек третьей серии: диван, гриб, корова,умывальник,
Цветка земляники, ручка для перьев, самолет, географическая карта, щетка,
1>гга, грабли, автомобиль, дерево, лейка, дом, цветок, тетради, телеграфный
116, ключ, хлеб, трамвай, окно, стакан, постель, экипаж, настольная электри-
IKU лампа, картина в раме, поле, кошка.
Слова для запоминания в третьей серии: свет, обед, лес,
ньс, молоток, одежда, поле, игра, птица, лошадь, урок, ночь, мышь,
око, стул.
Четвертая серия несколько труднее, но и интереснее для выявления осо-
1)стей мышления.
1абор карточек четвертой серии: полотенце, стул, черниль-
велосипед, часы, глобус, карандаш, солнце, рюмка, обеденный при-
веческа, тарелка, зеркало, перья (2 штуки), поднос, дом-булочная,
чные трубы, кувшин, забор, собака, детские штанишки, комната,
1> ботинки, перочинный нож, гусь, уличный фонарь, лошадь, петух,
М доска (школьная), рубашка.
ова для запоминания четвертой серии: дождь, собрание,
день, драка, отряд, театр, ошибка, сила, встреча, ответ, горе, праздник,
РУД-
Инструкция и порядок проведения опыта. Перед больным раскладывают
IBCC 30 карточек серии в любом порядке, но так, чтобы все они были
1>му. Затем говорят: <Вам нужно будет запомнить ряд слов. Для того что-
было запоминать слова, нужно каждый раз, когда я назову слово, выб-
-либо одну из карточек, такую, ч-mfi "" "-
Пример, первое слово.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64
го опыта допускать нельзя.
После пятикратного повторения слов экспериментатор переходит к другим
экспериментам, а в конце исследования, спустя 50-60 минут, снова спрашивает
у исследуемого эти слова (без напоминания).
В результате протокол опыта принимает следующий вид.
лесхлебокностулводабратконьгрибигламедогонь
1++++
2+++++
3++++++
4+++0
5++++++
Спустя000
час
По этому протоколу может быть составлена <кривая запоминания>. Для это-
го по горизонтальной оси откладываются номера повторения, а по вертикаль-
ной - число правильно воспроизведенных слов. По данному примерному про-
токолу кривая примет следующий вид (рис. 18).
йуюкш
Рис. 18. Объяснения в тексте.
"4. По форме кривой можно делать некоторые выводы относительно особен-
иеВ-запоминания больных. На большом количестве здоровых исследуемых
ановлено, что у здоровых людей, как взрослых, так и детей школьного возра-
ривая запоминания носит примерно такой характер: 5, 7,9, или б, 8,9 или 5,
?я т.д., т.е. к третьему повторению исследуемый воспроизводит 9 или 10 слов
<последующих повторениях удерживается на числах 9 или 10. В приведен-
рвротошде кривая (4,4,5,3,5) свидетельствует о плохой памяти и инактивно-
IV У"
Рис. 19. Объяснения в тексте.
Ill
сти больного. Кроме того, в этом протоколе отмечено, что исследуемый воспро-
извел одно лишнее слово <огонь> и в дальнейшем при повторении <застрял> на
этой ошибке. Такие повторяющиеся <лишние> слова, по наблюдениям некото-
рых психологов, встречаются при исследовании больных, страдающих текущи-
ми органическими заболеваниями мозга, а также иногда у больных шизофрени-
ей в период интенсивной медикаментозной терапии. Особенно много таких <лиш-
них> слов продуцируют дети в состоянии расторможенности и взрослые по окон-
чании или перед началом синдромов расстройств сознания.
<Кривая запоминания> может указывать и на ослабление активного внима-
ния и на выраженную утомляемость больных. Так, например, иногда больной ко
второму разу воспроизводит 8 или 9 слов, а затем после каждой пробы воспро-
изведения-все меньше и меньше. В жизни такой больной страдает обычно за-
бывчивостью и рассеянностью, но в основе его забывчивости лежит преходящая
астения, истощаемость внимания. Истощаемость внимания больных не обязатель-
но проявляется в кривой с резким спуском вниз (рис. 19), иногда кривая принимает
зигзагообразный характер, свидетельствующий о неустойчивости внимания, о его
колебаниях.
В отдельных, сравнительно редких случаях больные воспроизводят одно
и то же количество одних и тех же слов. Кривая имеет форму плато. Такое
отсутствие нарастания удержания слов после их повторения свидетельству-
ет об эмоциональной вялости больных; нет отношения к исследованию, нет за-
интересованности в том, чтобы запомнить побольше. Кривая типа низко располо-
женного плато наблюдается при паралитических синдромах.
Число слов, удержанных и воспроизведенных исследуемым час спустя после
повторения, в большей мере свидетельствуют о памяти в узком смысле слова,
т. е. о фиксации следов воспринятого.
ЛИТЕРАТУРА
Зейгарник Б. В. Труды Института психиатрии Министерства здравоохранения
РСФСР. М. Т. 22.
Лурия А. Р. Высшие корковые функции человека. М., 1962.
Опосредованное запоминание
(по Леонтьеву)
1. Методика предложена А. Р. Лурия и Л. С.Выготским, разработана и апро-
бирована А. Н. Леонтьевым.
Применяется для исследования памяти, но оказалась также очень продуктив-
ной для анализа особенностей ассоциации больных, т. е. для характеристики
мышления. Похожа на пиктограмму, отличается большей доступностью для
малограмотных больных.
2. Ддя проведения эксперимента необходимо иметь наборы изображений
вдметов (картинки) и наборы слов. В психиатрической клинике используются
wo третья и четвертая серии из числа апробированных А. Н. Леонтьевым.
эдки могут быть изготовлены по образцам лаборатории эксперименталь-
патопсихологии Института психиатрии Министерства здравоохранения
СР, но могут быть без особого ущерба для дела изготовлены и кустарно,
> бы рисунки были четкими, хорошо видными на карточках размером при-
ггельно 5х5 см каждая. Менять слова, предлагающиеся для запоминания, не
ует, поскольку методика очень тщательно апробирована.
Ja6op карточек третьей серии: диван, гриб, корова,умывальник,
Цветка земляники, ручка для перьев, самолет, географическая карта, щетка,
1>гга, грабли, автомобиль, дерево, лейка, дом, цветок, тетради, телеграфный
116, ключ, хлеб, трамвай, окно, стакан, постель, экипаж, настольная электри-
IKU лампа, картина в раме, поле, кошка.
Слова для запоминания в третьей серии: свет, обед, лес,
ньс, молоток, одежда, поле, игра, птица, лошадь, урок, ночь, мышь,
око, стул.
Четвертая серия несколько труднее, но и интереснее для выявления осо-
1)стей мышления.
1абор карточек четвертой серии: полотенце, стул, черниль-
велосипед, часы, глобус, карандаш, солнце, рюмка, обеденный при-
веческа, тарелка, зеркало, перья (2 штуки), поднос, дом-булочная,
чные трубы, кувшин, забор, собака, детские штанишки, комната,
1> ботинки, перочинный нож, гусь, уличный фонарь, лошадь, петух,
М доска (школьная), рубашка.
ова для запоминания четвертой серии: дождь, собрание,
день, драка, отряд, театр, ошибка, сила, встреча, ответ, горе, праздник,
РУД-
Инструкция и порядок проведения опыта. Перед больным раскладывают
IBCC 30 карточек серии в любом порядке, но так, чтобы все они были
1>му. Затем говорят: <Вам нужно будет запомнить ряд слов. Для того что-
было запоминать слова, нужно каждый раз, когда я назову слово, выб-
-либо одну из карточек, такую, ч-mfi "" "-
Пример, первое слово.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64