2. Освоение практических навыков по разработке интерпретаторов.
Материалы (оснащение). Компьютер, программа для обработки данных тестирования TULL.
Порядок работы
1. Ознакомиться с программой обработки данных тестирования TULL (формат ввода данных, ключа, интерпретатора). Программа содержит следующие файлы:
— tulkl — файл, в который вводится ключ методики;
— tulil — файл, в который вводится интрерпретатор по шкалам методики;
— d — файл, в который вводятся ответы испытуемого;
— tul.dat — файл, поддерживающий работу программы;
— tul.com — файл, запускающий программу.
Все данные вводятся в режиме редактирования в Norton Commander. Формат вводимых данных должен быть таким же, как в методиках, уже введенных в программу.
2. Ввести методику с интерпретатором в программу TULL.
2.1. Выбрать методику (не менее 4 факторов) и продумать для нее модель интерпретатора.
2.2. Ввести ключ методики в файл tulkl, интерпретатор — в файл tulil.
2.3. Ввести ответы 3 испытуемых в файл d.
2.4. Обработать с помощью программы TULL ответы испытуемых по введенной методике и получить для них характеристики в текстовом формате.
332
X. Психологическая диагностика
2.5. Прочитать характеристики, проверить грамматическую и стилистическую согласованность текста. При обнаружении рассогласований откорректировать текст интерпретатора.
3. Откорректировать интерпретатор 16-факторного опросника Кеттелла.
3.1. Преобразовать полярный избыточный интерпретатор в интервальный (3—5 интервалов).
3.2. Ввести ответы двух испытуемых по 16-факторному опроснику Кеттелла в программу TULL.
3.3. Обработать с помощью программы TULL ответы испытуемых по методике Кетелла и получить характеристики для них в текстовом формате.
3.4. Прочитать характеристики, проверить грамматическую и стилистическую согласованность текста. При обнаружении рассогласований откорректировать текст интерпретатора.
4. В любом текстовом редакторе привести тексты характеристик в удобный для восприятия вид.
Контрольные вопросы
1. Что такой полярный избыточный интерпретатор?
2. Что такое интервальный интерпретатор?
Занятие 10.13
КОМПЬЮТЕРНАЯ ПСИХОДИАГНОСТИКА.
СОЗДАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК
С ПОМОЩЬЮ ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ «МОНАДА»
Вводные замечания. Психодиагностическая компьютерная система «Монада» была создана на основе многолетнего опыта работы в области психодиагностики, консультирования, отбора и подбора кадров. Эта система выполняет большинство функций, которые реализованы в компьютерных программах психологического тестирования:
— проведение компьютерного тестирования с предъявлением вопросов и ответов на экране монитора;
— ввод первичных результатов тестирования с бланка;
— расчет шкальных оценок и их графический анализ;
— ввод шкальных оценок;
— хранение информации об обследуемых и их результатов тестирования в базе данных;
— создание списка шкал, по которым проводится интерпретация и последовательность психологических блоков в характеристике;
— генерация полной и непротиворечивой характеристики в трех видах (для психолога-диагноста, для предъявления обследуемому, для третьего лица);
— отбор из базы данных людей по определенным биосоциалышм признакам;
Занятие 10.13. Компьютерная психодиагностика
333
— отбор из базы данных людей, удовлетворяющих заданным психологическим признакам;
— выдача на экран и печать текстов интерпретации результатов тестирования;
— возможность включения в систему новых методик тестирования, ввод вопросов, ответов, ключа и баллов;
— ввод, редактирование и хранение норм, текстов интерпретации и списка
противоречивых текстов интерпретации.
При работе с кадрами часто бывает нужно отбирать кандидатов на вакантные места. Для этого нужно знать должностные требования, т. е. какими психологическими характеристиками должен обладать будущий работник.
После тестирования кандидатов по нескольким методикам и расчета их шкальных оценок, можно отобрать из всех кандидатов.несколько человек с заданными психологическими свойствами.
Графически структуру программы можно представить следующим образом (см. рис. 10.13.1).
Главное меню:
1. Данные об обследуемых.
2. Создание методики.
3. Работа с методикой.
4. Генерация характеристики.
Меню режимов главного меню:
1. Данные об обследуемых:
1.1. Поиск и отбор по биосоциальным признакам.
1.2. Ввод и замена данных об обследуемых.
1.3. Поиск и отбор по психологическим признакам.
1.4. Вывод данных и списка обследуемых.
2. Создание методики:
2.1. Ввод ответов, вопросов и ключа.
2.2. Редактирование каталогов методик.
2.3. Ввод текстов интерпретации результатов.

Рис. 10.13.1. Графическая структура программы,
где 1, 2, 3, 4 — пункты главного меню режимов программы; а 1.1, 1.2, ..., 4.3, 4.4 — пункты соответствующих подменю.
334
X. Психологическая диагностика
2.4. Фиксация противоречий в интерпретациях
3. Работа с методикой:
3.1. Выбор тестовой методики.
3.2. Ввод данных с бланка.
3.3. Тестирование на дисплее.
3.4. Анализ результатов.
4. Генерация характеристики.
4.1. Выбор плана генерации психологической характеристики.
4.2. Создание нового плана генерации.
4.3. Генерация непротиворечивой характеристики.
4.4. Формирование полной характеристики.
Особенности диалога
1. Представление информации на экране. В верхнем окне на экране постоянно выводятся текущие настройки:
— Ф. И. О. обследуемого, с данными которого работает программа;
— название методики, на работу с которой настроена система;
— текущий план генерации психологической характеристики.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219