ТОП авторов и книг ИСКАТЬ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ
В нижней части экрана размещается окно, где выводится: ,
— назначение «активного» окна или операции;
— инструкция по вводу информации с клавиатуры;
— сообщение о ходе работы системы.
В правой части экрана представлены окна-клавиши с кратким обозначением операции, которую они выполняют.
2. Ввод информации.
Диалог основывается на меню выбора. Меню имеет два уровня иерархии. Первоначальновы попадаете в главное меню из четырех основных режимов работы. Выбрав любой из них, можно войти в следующее меню, состоящее также из четырех режимов. Войдя в один из них, вы уже можете совершить определенные действия по вашей задаче. Используя клавиши управления курсором (стрелки) можно передвигаться от одного окна к другому. Для того чтобы сделать окно «активным» необходимо «войти» в него, нажав клавишу «Enter». Это общее правило взаимодействия с окном информации. Подробности работы с конкретным окном отражаются в окне «инструкция» в нижней части экрана.
Цель занятия. Научиться с помощью психодиагностической системы «Монада» получать психологические характеристики.
Материалы (оснащение). Компьютер, психодиагностическая система «Монада».
Порядок работы
1. Запустить психодиагностическую систему «Монада» (в каталоге MONADA запускающий файл ps.bat).
2.. Ввести биосоциальные признаки (ФИО, пол, дату рождения, образование и т. д.). Для этого:
Занятие 10.13. Компьютерная психодиагностика
335
5.
выбрать в главном меню пункт «Данные об обследуемом»; в следующем меню выбрать пункт «Ввод и редактирование данных об обследуемом»;
сделать активной операцию «новый» и ввести в пустые поля информацию о био-социальных признаках обследуемого; выбрать операцию «запись»;
перейти в главное меню, дважды используя операцию «выход». Протестироваться с экрана монитора по пяти методикам (16 PF Кетел-ла, ОСТ, POI, Локус контроля, Шкала тревожности Тейлор). Для этого:
выбрать в главном меню пункт «Работа с методикой»; в следующем меню выбрать пункт «Выбор тестовой методики»; «войти» в окно с каталогами, выбрать «Полный список», в соседнем окне будет представлен список методик, включенных в данный каталог;
выбрать методику;
выйти из данного режима, используя операцию «Выход»; в меню выбрать пункт «Тестирование на дисплее» и Протестироваться по выбранной методике;
повторить все операции п. 3 по остальным методикам. Получить характеристику. Для этого: выбрать в главном меню «Генерация характеристики»; в следующем меню выбрать пункт «Выбор плана генерации характеристики»;
выбрать план генерации, по которому должна быть сформирована характеристика (список шкал и последовательность психологических блоков для выбранного плана можно просмотреть в соответствующих окнах), затем выйти из режима;
выбрать пункт меню «Генерация полной характеристики»; указать какой вид характеристики вы хотите получить (подробности в нижней части экрана), при нажатии клавиши «Enter» начнется генерация выбранной характеристики;
для сохранения характеристики во внешний файл выбрать операцию «вывод» и ввести название файла, в который будет записана характеристика. Файл будет сохранен в каталоге в подкаталоге ТХТ. В любом текстовом редакторе оформить и подготовить для печати текст полученной характеристики.
Контрольные вопросы
1. Что обозначают слова «да» и «нет», стоящие напротив названия методики в режиме «выбор методики»?
2. Что обозначают слова «да» и «нет», стоящие напротив названий факторов в режиме «выбор плана генерации характеристики»?
3. Какие психологические блоки включены в план генерации «кадровый резерв»?
336
X. Психологическая диагностика
Занятие 10.14
КОМПЬЮТЕРНАЯ ПСИХОДИАГНОСТИКА.
УСТРАНЕНИЕ «ПРОТИВОРЕЧИЙ» В КОМПЬЮТЕРНЫХ
ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИКАХ
Вводные замечания. При составлении характеристики, в нее включаются интерпретации тех шкальных оценок, которые получены в результате тестирования.
В разных методиках могут встречаться похоже названные факторы. Но, несмотря на сходные названия, смысловая нагрузка этих факторов различна. Следовательно, интерпретация результатов по этим факторам тоже будет различна и противоречить друг другу не будет. Для психолога эти различия понятны и очевидны. Но те люди, для которых составляется характеристика, не обязаны знать эти различия, и им может показаться противоречивым, что в тексте характеристики встречаются одновременно две «противоположные» интерпретации, например «спокойный, расслабленный, нефрус-трированный (фактор Q4 — «фрустрационная тревожность» по Кэттеллу)» и «напряженный, взвинченный, ожидающий опасности даже в спокойной ситуации» («тревожность» по шкале Тейлор). При составлении характеристики для обследуемого или для какого-либо третьего лица, следует откорректировать текст таким образом, чтобы не возникало впечатления несогласованности, противоречивости информации. Коррекцию можно проводить двумя способами:
1) исключение из текста характеристики одного из «противоречий»;
2) составление альтернативного варианта, например:
— «спокойный, расслабленный, нефрустрированный» (Кэттелл),
— «напряженный, взвинченный, ожидающий опасности даже в спокойной ситуации» (Тейлор),
— альтернатива: «готов довольствоваться малым, редко бывает заинтересован чем-либо, как правило, удовлетворен любым положением дел, при этом испытывает эмоциональное напряжение, связанное с ожиданием неприятностей даже в спокойной ситуации».
То есть характеристика, предоставляемая обследуемому или какому-либо третьему лицу, должна быть написана доступным языком, без профессиональных терминов и кажущихся противоречий.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219
— назначение «активного» окна или операции;
— инструкция по вводу информации с клавиатуры;
— сообщение о ходе работы системы.
В правой части экрана представлены окна-клавиши с кратким обозначением операции, которую они выполняют.
2. Ввод информации.
Диалог основывается на меню выбора. Меню имеет два уровня иерархии. Первоначальновы попадаете в главное меню из четырех основных режимов работы. Выбрав любой из них, можно войти в следующее меню, состоящее также из четырех режимов. Войдя в один из них, вы уже можете совершить определенные действия по вашей задаче. Используя клавиши управления курсором (стрелки) можно передвигаться от одного окна к другому. Для того чтобы сделать окно «активным» необходимо «войти» в него, нажав клавишу «Enter». Это общее правило взаимодействия с окном информации. Подробности работы с конкретным окном отражаются в окне «инструкция» в нижней части экрана.
Цель занятия. Научиться с помощью психодиагностической системы «Монада» получать психологические характеристики.
Материалы (оснащение). Компьютер, психодиагностическая система «Монада».
Порядок работы
1. Запустить психодиагностическую систему «Монада» (в каталоге MONADA запускающий файл ps.bat).
2.. Ввести биосоциальные признаки (ФИО, пол, дату рождения, образование и т. д.). Для этого:
Занятие 10.13. Компьютерная психодиагностика
335
5.
выбрать в главном меню пункт «Данные об обследуемом»; в следующем меню выбрать пункт «Ввод и редактирование данных об обследуемом»;
сделать активной операцию «новый» и ввести в пустые поля информацию о био-социальных признаках обследуемого; выбрать операцию «запись»;
перейти в главное меню, дважды используя операцию «выход». Протестироваться с экрана монитора по пяти методикам (16 PF Кетел-ла, ОСТ, POI, Локус контроля, Шкала тревожности Тейлор). Для этого:
выбрать в главном меню пункт «Работа с методикой»; в следующем меню выбрать пункт «Выбор тестовой методики»; «войти» в окно с каталогами, выбрать «Полный список», в соседнем окне будет представлен список методик, включенных в данный каталог;
выбрать методику;
выйти из данного режима, используя операцию «Выход»; в меню выбрать пункт «Тестирование на дисплее» и Протестироваться по выбранной методике;
повторить все операции п. 3 по остальным методикам. Получить характеристику. Для этого: выбрать в главном меню «Генерация характеристики»; в следующем меню выбрать пункт «Выбор плана генерации характеристики»;
выбрать план генерации, по которому должна быть сформирована характеристика (список шкал и последовательность психологических блоков для выбранного плана можно просмотреть в соответствующих окнах), затем выйти из режима;
выбрать пункт меню «Генерация полной характеристики»; указать какой вид характеристики вы хотите получить (подробности в нижней части экрана), при нажатии клавиши «Enter» начнется генерация выбранной характеристики;
для сохранения характеристики во внешний файл выбрать операцию «вывод» и ввести название файла, в который будет записана характеристика. Файл будет сохранен в каталоге в подкаталоге ТХТ. В любом текстовом редакторе оформить и подготовить для печати текст полученной характеристики.
Контрольные вопросы
1. Что обозначают слова «да» и «нет», стоящие напротив названия методики в режиме «выбор методики»?
2. Что обозначают слова «да» и «нет», стоящие напротив названий факторов в режиме «выбор плана генерации характеристики»?
3. Какие психологические блоки включены в план генерации «кадровый резерв»?
336
X. Психологическая диагностика
Занятие 10.14
КОМПЬЮТЕРНАЯ ПСИХОДИАГНОСТИКА.
УСТРАНЕНИЕ «ПРОТИВОРЕЧИЙ» В КОМПЬЮТЕРНЫХ
ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИКАХ
Вводные замечания. При составлении характеристики, в нее включаются интерпретации тех шкальных оценок, которые получены в результате тестирования.
В разных методиках могут встречаться похоже названные факторы. Но, несмотря на сходные названия, смысловая нагрузка этих факторов различна. Следовательно, интерпретация результатов по этим факторам тоже будет различна и противоречить друг другу не будет. Для психолога эти различия понятны и очевидны. Но те люди, для которых составляется характеристика, не обязаны знать эти различия, и им может показаться противоречивым, что в тексте характеристики встречаются одновременно две «противоположные» интерпретации, например «спокойный, расслабленный, нефрус-трированный (фактор Q4 — «фрустрационная тревожность» по Кэттеллу)» и «напряженный, взвинченный, ожидающий опасности даже в спокойной ситуации» («тревожность» по шкале Тейлор). При составлении характеристики для обследуемого или для какого-либо третьего лица, следует откорректировать текст таким образом, чтобы не возникало впечатления несогласованности, противоречивости информации. Коррекцию можно проводить двумя способами:
1) исключение из текста характеристики одного из «противоречий»;
2) составление альтернативного варианта, например:
— «спокойный, расслабленный, нефрустрированный» (Кэттелл),
— «напряженный, взвинченный, ожидающий опасности даже в спокойной ситуации» (Тейлор),
— альтернатива: «готов довольствоваться малым, редко бывает заинтересован чем-либо, как правило, удовлетворен любым положением дел, при этом испытывает эмоциональное напряжение, связанное с ожиданием неприятностей даже в спокойной ситуации».
То есть характеристика, предоставляемая обследуемому или какому-либо третьему лицу, должна быть написана доступным языком, без профессиональных терминов и кажущихся противоречий.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219