ТОП авторов и книг ИСКАТЬ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ
А. Ганзен, И. А. Мироненко)... 83
V. Память (Г. П. Зинченко) ' 88 Занятие 5.1 Исследование непроизвольного запоминания и условий его продуктивности ........................................... 92
Занятие 5.2 Измерение объема кратковременной памяти .......... 95
Занятие 5.3 Объем кратковременной памяти и количество информации ................................................................. 99
Занятие 5.4 Измерение объема оперативной памяти.................. 103
Занятие 5.5 Исследование динамики процесса заучивания........ 106
Занятие 5.6 Исследование непосредственного и опосредствованного запоминания .................................................... 109
Занятие 5.7 Сравнение процессов воспроизведения и узнавания 114 Занятие 5.8 Исследование факторов, влияющих на сохранение
материала в памяти .................................................. 120
VI. Внимание (Л. Н. Кулешова) 126
Занятие 6.1 Исследование характеристик избирательности внимания методом корректурной пробы ....................... 128
Занятие 6.2 Измерение устойчивости и концентрации внимания
(корректурная проба Бурдона—Анфимова)............ 130
Занятие 6.3 Исследование характеристик произвольного внимания методом интеллектуальной пробы .................... 133
Занятие 6.4 Исследование переключаемости внимания (с помощью таблиц Шульте в модификации Марищука, Сысоева и др.)............................................................... 136
VII. Экспериментально-психологические методы
исследования мышления и речи. 139
(И. М. Лущйхина, В. К. Гайдн, В. В. Лоскутов)
Занятие 7.1 Исследование влияния прошлого опыта на способ решения задач (методика Лачинса) ............................ 142
Занятие 7.2 Определение лабильности—ригидности мыслительных процессов с помощью методики «Словесный лабиринт» ..............!..................................................... 145
Занятие 7.3 Определение активности вербального и наглядно-образного мышления ................................................... 147
Занятие 7.4 Изучение особенностей наглядно-действенного мышления при решении задач сложения фигур из спичек....................................................................... 149
Занятие 7.5 Наглядно-образное мышление. Методика «двойной
стимуляции» (методика Выготского—Сахарова).... 153
Занятие 7.6 Исследование наглядно-образного мышления с помощью методики «Пиктограмма» ............................ 155
556
Занятие 7.7 Понятийное мышление. Оценка понятийного мышления с помощью методики «Сравнение понятий».. 158
Занятие 7.8 Определение особенностей понятийного мышления
с помощью методики «Исключение лишнего» ......... 160
Занятие 7.9 Исследование понятийного мышления с помощью
методики «Логика связей» ....................................... 161
Занятие 7.10 Исследование процедуры рассуждения через исключение (перевод с русского языка на язык суахили и решение головоломки «Король и трое заключенных») ........................................................................ 163
Занятие 7.11 Исследование индивидуально-психологических особенностей мышления с помощью методики «Отгады-вание загадок».......................................................... 165
Занятие 7.12 Определение индивидуальных особенностей мышления с помощью методики «Понимание пословиц»... 167
Занятие 7.13 Изучение особенностей группового мышления ...... 170
Занятие 7.14 Прямой (свободный) ассоциативный тест ............... 174
Занятие 7.15 Направленный ассоциативный эксперимент........... 180
Занятие 7.16 Цепной ассоциативный тест .................................... 182
Занятие 7.17Аудирование речи Построение индивидуального
профиля аудитора (слушателя) ............................... 184
Занятие 7.18 Оценка свойств слухового внимания с помощью методики «Перепутанные инструкции»....................... 185
Занятие 7.19 Распознавание эмоций в вокальной речи ................ 186
Занятие 7.20 Оценка свойств говорящего с помощью метода «Карта контроля состояния речи» ................................... 188
Занятие 7.21 Определение темпо-ритмических особенностей речи с помощью измерителя темпоральных характеристик речи .......................................................................... 190
Занятие 7.22 Оценка свойств говорящего с помощью метода семантического дифференциала ................................. 193
Занятие 7.23 Оценка скорости чтения .......................................... 196
Занятие 7.24 Оценка усвоения текстовой информации с помощью
методики дополнения .............................................. 198
Занятие 7.25 Психографологические характеристики письменной
речи .......................................................................... 199
Занятие 7.26 Психографологические особенности письменной
речи .......................................................................... 202
VIII. Эмоции (В. Д. Балин, Ю. В. Граненая) 205 Задание 8.1 Изучение экспрессивного компонента эмоции методом наблюдения эмоциональной экспрессии .......... 206
Занятие 8.2 Самооценка эмоционального состояния .................. 212
Занятие 8.3 Изучение вегетативных проявлений эмоций (методика измерения частоты пульса по данным ЭКГ и кож-но-гальванической реакции).................................... 216
Занятие 8.4. Распознавание эмоций по выражению лица ............ 221
IX. Психомоторика: движения, произвольные реакции, действия, деятельность 226
(А. А. Крылов, Л. А. Головей, Н. А. Грищенко) Занятие 9.1 Определение свойств нервной системы по психомоторным показателям (методики Ильина) .............. 232
557
Занятие 9.2 Исследование спонтанной двигательной активности (модифицированная методика Гурфинкеля) .... 238
Занятие 9.3 Измерение силы мышечного напряжения и статической мышечной выносливости........................... 241
Занятие 9.4 Измерение разностного порога кинестетической
чувствительности рук (методика Кекчеева) ......... 245
Занятие 95 Измерение статического и динамического тремора
рук ......................................................................... 247
Занятие 9.6 Измерение времени простой сенсомоторной реакции на световой и звуковой сигналы .
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219
V. Память (Г. П. Зинченко) ' 88 Занятие 5.1 Исследование непроизвольного запоминания и условий его продуктивности ........................................... 92
Занятие 5.2 Измерение объема кратковременной памяти .......... 95
Занятие 5.3 Объем кратковременной памяти и количество информации ................................................................. 99
Занятие 5.4 Измерение объема оперативной памяти.................. 103
Занятие 5.5 Исследование динамики процесса заучивания........ 106
Занятие 5.6 Исследование непосредственного и опосредствованного запоминания .................................................... 109
Занятие 5.7 Сравнение процессов воспроизведения и узнавания 114 Занятие 5.8 Исследование факторов, влияющих на сохранение
материала в памяти .................................................. 120
VI. Внимание (Л. Н. Кулешова) 126
Занятие 6.1 Исследование характеристик избирательности внимания методом корректурной пробы ....................... 128
Занятие 6.2 Измерение устойчивости и концентрации внимания
(корректурная проба Бурдона—Анфимова)............ 130
Занятие 6.3 Исследование характеристик произвольного внимания методом интеллектуальной пробы .................... 133
Занятие 6.4 Исследование переключаемости внимания (с помощью таблиц Шульте в модификации Марищука, Сысоева и др.)............................................................... 136
VII. Экспериментально-психологические методы
исследования мышления и речи. 139
(И. М. Лущйхина, В. К. Гайдн, В. В. Лоскутов)
Занятие 7.1 Исследование влияния прошлого опыта на способ решения задач (методика Лачинса) ............................ 142
Занятие 7.2 Определение лабильности—ригидности мыслительных процессов с помощью методики «Словесный лабиринт» ..............!..................................................... 145
Занятие 7.3 Определение активности вербального и наглядно-образного мышления ................................................... 147
Занятие 7.4 Изучение особенностей наглядно-действенного мышления при решении задач сложения фигур из спичек....................................................................... 149
Занятие 7.5 Наглядно-образное мышление. Методика «двойной
стимуляции» (методика Выготского—Сахарова).... 153
Занятие 7.6 Исследование наглядно-образного мышления с помощью методики «Пиктограмма» ............................ 155
556
Занятие 7.7 Понятийное мышление. Оценка понятийного мышления с помощью методики «Сравнение понятий».. 158
Занятие 7.8 Определение особенностей понятийного мышления
с помощью методики «Исключение лишнего» ......... 160
Занятие 7.9 Исследование понятийного мышления с помощью
методики «Логика связей» ....................................... 161
Занятие 7.10 Исследование процедуры рассуждения через исключение (перевод с русского языка на язык суахили и решение головоломки «Король и трое заключенных») ........................................................................ 163
Занятие 7.11 Исследование индивидуально-психологических особенностей мышления с помощью методики «Отгады-вание загадок».......................................................... 165
Занятие 7.12 Определение индивидуальных особенностей мышления с помощью методики «Понимание пословиц»... 167
Занятие 7.13 Изучение особенностей группового мышления ...... 170
Занятие 7.14 Прямой (свободный) ассоциативный тест ............... 174
Занятие 7.15 Направленный ассоциативный эксперимент........... 180
Занятие 7.16 Цепной ассоциативный тест .................................... 182
Занятие 7.17Аудирование речи Построение индивидуального
профиля аудитора (слушателя) ............................... 184
Занятие 7.18 Оценка свойств слухового внимания с помощью методики «Перепутанные инструкции»....................... 185
Занятие 7.19 Распознавание эмоций в вокальной речи ................ 186
Занятие 7.20 Оценка свойств говорящего с помощью метода «Карта контроля состояния речи» ................................... 188
Занятие 7.21 Определение темпо-ритмических особенностей речи с помощью измерителя темпоральных характеристик речи .......................................................................... 190
Занятие 7.22 Оценка свойств говорящего с помощью метода семантического дифференциала ................................. 193
Занятие 7.23 Оценка скорости чтения .......................................... 196
Занятие 7.24 Оценка усвоения текстовой информации с помощью
методики дополнения .............................................. 198
Занятие 7.25 Психографологические характеристики письменной
речи .......................................................................... 199
Занятие 7.26 Психографологические особенности письменной
речи .......................................................................... 202
VIII. Эмоции (В. Д. Балин, Ю. В. Граненая) 205 Задание 8.1 Изучение экспрессивного компонента эмоции методом наблюдения эмоциональной экспрессии .......... 206
Занятие 8.2 Самооценка эмоционального состояния .................. 212
Занятие 8.3 Изучение вегетативных проявлений эмоций (методика измерения частоты пульса по данным ЭКГ и кож-но-гальванической реакции).................................... 216
Занятие 8.4. Распознавание эмоций по выражению лица ............ 221
IX. Психомоторика: движения, произвольные реакции, действия, деятельность 226
(А. А. Крылов, Л. А. Головей, Н. А. Грищенко) Занятие 9.1 Определение свойств нервной системы по психомоторным показателям (методики Ильина) .............. 232
557
Занятие 9.2 Исследование спонтанной двигательной активности (модифицированная методика Гурфинкеля) .... 238
Занятие 9.3 Измерение силы мышечного напряжения и статической мышечной выносливости........................... 241
Занятие 9.4 Измерение разностного порога кинестетической
чувствительности рук (методика Кекчеева) ......... 245
Занятие 95 Измерение статического и динамического тремора
рук ......................................................................... 247
Занятие 9.6 Измерение времени простой сенсомоторной реакции на световой и звуковой сигналы .
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219