В
колледже он еще более укрепился в своем выводе, что манера ды-
хания - очень важная, хотя и редко принимаемая во внимание
характеристика поведения.
"Когда мне пришлось впервые иметь дело с заикой, я был пора-
жен разницей в манере дыхания, когда он только собирался сказать и
когда он говорил. Мне особенно стало не по себе, когда пару раз, по
возможности точно воспроизведя манеру дыхания заики, я добился
того, что читавший вслух одноклассник стал запинаться и спотыкать-
ся. Это меня напугало, и я оставил затею, еще больше убедившись,
что. сами того не сознаем, люди общаются друг с другом на "дыхатель-
ных" уровня.\ восприятия.
В практике гипнотерапевта "дыхательные модели Эриксона" ста-
ли со временем так же знамениты, как и его глаза. Кроме того, Эрик-
сон вел наблюдения за тем. как люди улавливают минимальные сиг-
налы и реагируют на них в обыденной жизни, отмечая их значение
для развития памяти. Подчеркивая двоякую направленность мини-
мальных сигналов в отношениях врача и пациента, Эриксон предуп-
реждал о том, что своими минимальными сигналами терапевт может
ненамеренно повлиять на реакции больного.
Содержащиеся в работах Эриксона обобщения и эмпиричес-
кие данные дают богатый материал для понимания динамичного
взаимодействия невербальных и вербальных сторон поведения во
взаимоотношениях терапевта и клиента. В приведенном ниже при-
мере мы хотим еще раз подчеркнуть важность понимания мини-
мальных сигналов и умение тут же перевести их в метафорическую
форму для ребенка
Одеяло из мягких зверюшек для Мики
Шестилетний Мики притих в большом коричневом кресле, со-
брав вокруг себя кучу мягких зверюшек (которых всегда полно в моем
кабинете), так что они словно одеялом прикрывали его до самого под-
бородка. Это был не первый сеанс. Я уже несколько месяцев работала
с Мики и его родителями, и у нас установился неплохой контакт. Живой
и любознательный, Мики во время сеансов вел себя бойко, говорил
без умолку, поэтому его теперешнее поведение было необычным.
За несколько недель до этого сеанса сестренка Мики, Джейн, двух
с половиной лет, показала ему, как нанятая присматривать за детьми
женщина "тыкала ей авторучкой вот сюда" (и показала на задний про-
ход). Мики тут же сообщит обо всем матери, соответствующие власти
тоже были поставлены в известность. Мать рассказала, что Мики ужас-
но разозлился и расстроился из-за того, что женщина, которой он
доверяют, обидела его сестренку. Был проведен ряд сеансов психотера-
пии с Джейн, чтобы помочь ей оправиться после случившегося. Вско-
ре девочка вернулась в нормальное состояние и стала "той же забав-
ной хохотушкой, что была и раньше", как сообщил отец.
С Мики дело осложнилось. По словам матери, после этого собы-
тия он не желают оставаться ни с кем, кроме нее или отца. Он даже к
друзьям не хотел ходить в гости без матери. "Этот случай подорвал в
нем чувство доверия", - подытожила мать.
По ходу сеанса мы с Мики всегда садились слегка перекусить. Б
отличие от обычного восторга, с каким он принимал от меня стакан
молока и шоколадное печенье, на этот раз он заколебался и как-то
весь напрягся, когда я придвинулась к нему. Среди уютных мягких
игрушек, укрывавших Мики, был симпатичный черно-рыжий коте-
нок. Он-то и подсказал мне тему для рассказа. Между прочим, всех
зверюшек можно было надевать на руку - двигаясь, они становились
как живые.
Я надела котенка на правую руку, погладила левой и спросила у
Мики, не рассказывала ли я ему о котенке, который как-то забрел ко
мне во двор. "Нет", - ответил он, отрицательно качнув головой.
"Тогда слушай, - начала я спокойным размеренным голосом. -
Однажды, когда я сидела у себя дома, за дверью послышался плач
котенка. Я выглянула во двор, а он там и сидит, такой маленький,
хорошенький и весь в полосочку. Я наклонилась, чтобы его поднять, а
он оскалил зубки и громко зашипел. [Я изобразила шипение, и котенок
на моей руке задвигался. тут же отступила назад, понимая, что коте-
нок напуган и таким образом пытается защитить себя. Я вернулась Б
дом и вынесла котенку молочка [Котенок у меня на руке дотронулся
стакана с молоком, что стоя; на столе]. Поставив
лапкой до микиного
79
блюдце на крылечко, я спряталась за угол и стала ждать. Скоро коте-
нок вылез из-под крыльца, подошел к молоку и стал его лакать. [Я
приблизила игрушечного котенка к молоку Мики]. Я снова склонилась к
котенку и, дотронувшись до блюдца, дала ему знать, что он в безопас-
ности, и снова отошла. Наконец, я опустилась на корточки и протяну-
ла к котенку руку, чтобы он ее понюхал. На этот раз котенок лизнул
мне руку и доверчиво поднял на меня глаза. Наверное, что-то сильно
напутало котенка, вот он и научился защищаться, шипя и топорща
шерстку. Должно быть, он так перепугался, что разучился доверять.
Для котеночка было важно снова научиться доверять.
Мики увлеченно слушал мой короткий рассказ, наблюдая за дви-
жениями котенка на моей руке. Когда я закончила, он глубоко вздох-
нул, откинулся в кресле и улыбнулся. Через несколько мгновений он
выбрал среди игрушек большого моржа, надел его на руку и стал за
него говорить. Затем он положил моржа и надел на одну руку черного
медвежонка, а на другую коричневого медведя, а мне велел взять са-
мого большого мишку. Он все больше оживляются и скоро стал вовсю
командовать мною. Когда к концу сеанса за мальчиком пришла мама,
Мики с трудом удалось оторвать от игры. Он спросил у нее, можно ли
ему еще прийти поиграть со зверюшками, и когда мама ответила ут-
вердительно, Мики согласятся остаться со мной на весь день.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47