Рассматривая проблему на неврологическом уровне, Томкинс.
(Тот1\та, 1962) утверждает, что эмоции вызываются изменения-
ми плотности нейронной стимуляции (буквально количеством.
нейронов, возбуждаемых в единицу времени). Эта весьма убеди-
тельная теория тем не менее мало что говорит относительно при-
чин или условий (на сознательном уровне), которые приводят
к этим изменениям нейронной стимуляции. Однако предположе-
ния автора о том, какой круг причин способен изменять плот-
ность или уровень нейронной стимуляции и вызывать эмоцию,
значительно опережает представления сторонников когнитивной
теории. Томкинс считает, что изменения в нейронной стимуля-
ции и, далее, возникновение эмоций могут происходить как.
результат естественного высвобождения побуждения, образа
или другой эмоции. Предположительно, любой из этих фено-
менов может вызвать эмоцию без вовлечения оценочных процес-
сов.

Как Томкинс 962), так и Изард
подчеркивали важную роль, которую могут играть восприятие
и знания в возникновении эмоции, но они также указывали и на
возможность их взаимовлияния, т. е. тех важнейших влияний,
которые могут оказывать эмоции на процессы восприятия и по-
нимания. Различия между физиологически-активационно-когнн-
тивной моделью и нейросенсорной моделью возникновения эмо-
ции имеют важное применение в науке об эмоциях. Например,
первая подчеркивает роль автономной нервной системы и симпа-
тического возбуждения и характеризует эмоцию в основном как
реакцию или ответ (преимущественно как ответ, который следует
из когнитивных процессов). Нейросенсорная модель главную
роль отводит соматической нервной системе и электрическому
возбуждению коры и эмоцию определяет как организованный
процесс, имеющий значимые эмпирические и мотивационные ха-
рактеристики. Она подчеркивает важность влияния эмоции на
восприятие и понимание, хотя признает реципрокную природу

ГЛАВА 1

ЭМОЦИИ В ЖИЗНИ И НАУКЕ

Маурер, Томкинс и автор данной книги, хотя и различаясь
в некоторых теоретических тонкостях, сходятся на том, что имен-
но аффект, рожденный из опыта (или, говоря словами Маурера,
из внутреннего субъективного поля), обеспечивает наличное мо-
тивационное состояние, которое, в свою очередь, изменяет, конт-
ролирует и направляет поведение от одного момента к другому.
Все возрастающее число теоретиков и экспериментаторов (напри-
мер,
) обогащают наше понимание мотивационного и
адаптивного значения дифференцированных аффектов.

Несмотря на значительные расхождения по вопросу природы
и значения эмоций, теоретические и практические достижения
последнего десятилетия превратили этот раздел в полноправную
область научных исследований. > Вопреки различным взглядам
ученых, в сущности все люди (включая ученых) соглашаются
с тем, что они испытывают радость и печаль, гнев и страх и что
они знают разницу между этими эмоциями и разницу в том,
как они переживаются и как они ими выражаются. Но сколько
людей точно ответит на эти основные вопросы? Что же в сущ-
ности представляют собой эмоции, как они на нас влияют, как
они воздействуют на другие аспекты нашей жизни?

Что такое эмоции?

Большинство вопросов, поднятых в данной главе, включая
вопрос определения эмоции, будет затрагиваться по ходу всей
книги. Цель данной главы - представить конспективные ответы
или комментарии, т. е. дать некоторый общий обзор проблемы.

Как определяются эмоции? В большинстве теорий экспли-
цитно или имплицитно допускалось, что эмоция - это не простой
феномен. Целостное определение эмоции должно принимать во
внимание три аспекта или компонента, характеризующие это
явление: а) переживаемое или осознаваемое ощущение эмоции;
б) процессы, происходящие в нервной, эндокринной, дыхатель-
ной, пищеварительной и других системах организма; в) поддаю-
щиеся наблюдению выразительные комплексы эмоции, в частно-
сти те, которые отражаются на лице.

Как возникают эмоции? Большинство людей знает, какого
рода условия и ситуации интересуют их, вызывают отвращение,
заставляют ощущать гнев или чувство вины. Практически каж-
дый человек испытывает интерес, наблюдая прогулку астронавта
в космосе, отвращение - видя грязь в туалете, гнев - будучи
грубо оскорбленным и вину - уклоняясь от ответственности за

близких. Таким образом, в целом люди знают, что именно при-
вело к появлению тех или иных эмоций. (Однако ученые не при-
ходят к соглашению относительно того, как именно возникает
эмоция. Некоторые утверждают, что эмоция - это совместная
функция физиологически возбуждающей ситуации, ее оценки и
отношения субъекта к этой ситуации. Такое толкование казуаль-
ных процессов связано с когнитивной теорией эмоций (например,.
ЗсЬасЬег, 1971). Некоторые теоретики-когнитивисты (например,
Ьагагив, АуепИ, 1972) описывают оценку как тщательно разра-
ботанный набор познавательных процессов (состоящий из пер-
вичной, вторичной и третичной оценок), хотя Арнолд (Агпо1с1,
1960а, б) определяет оценку как в основном интуитивный авто-
матизированный процесс.

Рассматривая проблему на неврологическом уровне, Томкинс:
(Тот1\{п5, 1962) утверждает, что эмоции вызываются изменения-
ми плотности нейронной стимуляции (буквально количеством
нейронов, возбуждаемых в единицу времени). Эта весьма убеди-
тельная теория тем не менее мало что говорит относительно при-
чин или условий (на сознательном уровне), которые приводят-
к этим изменениям нейронной стимуляции.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152