Они, в свою очередь, разделяются на слова, легко и свобод-
но используемые в беглой устной речи, и на слова, которые характерны главным
образом для письменной речи, когда допрашиваемый собственноручно излагает
показания в протоколе допроса. Иногда свидетель, потерпевший, подозреваемый,
обвиняемый могут припоминать слова с помощью следователя (специальная тер-
минология, слова из другого языка, жаргона и др.). И наконец, самый низкий
уровень - это слова услышанные, но ранее незнакомые допрашиваемому. Они
также могут быть воспроизведены, если будет правильно поставлен вопрос.
Военная инженерная психология. М., 1970. С. 69.
ЙСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В словесной характеристике некоторых явлений, пред-
метов есть свои трудности. <Многое из области психоло-
гических переживаний вообще с трудом вербализуется,
т. е. переводится в речевые формы... часто даже простые
обыденные процессы оказываются совершенно недо-
ступными для речевого оформления (например, попытка
выразить в словах процесс завязывания узла и т. п.).
Именно в силу этого облечение воспоминаний в словес-
.. иые формы часто извращает эти воспоминания и толкает
на ложное понимание отчета>.
Правильная словесная характеристика той или другой
особенности предмета или явления нередко зависит от на-
личия специальных знаний и соответствующей терминоло-
lpm. Так, иногда сложно выразить оттенки цвета, точно
.-Охарактеризовать форму предметов, силу запаха и т. п.
1- " Из всего изложенного следует ряд рекомендаций, суще-
ственных для получения правильных показаний: 1) если
В структуре средств
деятельности выделя-
ются внешние и внут-
ренние: важнейшим
компонентом внешних
средств деятельности
являются символиче-
ские средства труда,
т. е. знаковая информа-
ция, содержащаяся в
деятельности человека;
к внутренним сред-
ствам относятся
концептуальные моде-
ли, программы, схемы
поведения, соответст-
вующие умения и
навыки.
допрашиваемый употребляет такие общие оценочные прилагательные, как <белый,
рный>, <большой>, следователю необходимо добиться их уточнения; 2) если же
допрашиваемый пользуется понятиями, обозначающими расстояние, время, силу
запаха, то следует выяснить, что он в них вкладывает.
Более сложным является правильное описание допрашиваемым внешности ч<
овека, особенно черт его лица. Эксперименты А. А. Бодалева показали, что в по-
давляющем большинстве мнения людей, когда они характеризуют цвет глаз, волос
ц-еловека, форму его лица, величину лба, рта и т.д., не совпадают,
Оптимизация деятельности человека возможна через совершенствование
Йнешних и внутренних средств деятельности, через четкую организацию про-
цесса информационной подготовки к принятию решения, через рационализацию
Психологической подготовки и обучения человека работе. Это, в свою очередь,
1Вязано с необходимостью совершенствования информационной основы дея-
1рУельности человека.
г.
1 Под информационной основой деятельности (ИОД) понимается точность, пол-
нота и своевременность отражения человеком предметных и субъективных уело-
1.вий деятельности. ИОД выделяется на уровне информационного анализа деятель-
1ости, когда устанавливаются способы получения и организации информации,
Необходимой для деятельности. При необходимости в ИОД наряду с внешними
Цогут включаться и внутренние условия, детерминированные индивидуальными
гсобенностями человека. Для формирования ИОД большое значение имеет рацио-
нальное использование знаковой информации.
Закономерности и особенности функционирования знаковой информации в
деятельности человека должны изучаться с позиций психологической семиотики.
Лурия А. Р. Экспериментальная психология в судебно-следственном деле // Сов, право.
11927. № 2/26. С. 87.
Бодалев А. А. Восприятие человека человеком. Л., 1965. С, 69.
ГЛАВА IV
Информационный
подход помогвет вы-
делить в предметах их
информационную
сущность, которая мо-
жет быть замещена
знаком. Между знаком
и обозначаемым им
предметом есть
функционально-
информационое
отношение, в силу
которого знак способен
выступить для интер-
претатора в качестве
средства восприятия,
передачи, преобразо-
вания и хранения
информации.
Значение психосемиотического подхода заключается в
следующем: во-первых, он является основой для анализа
природы и структуры знаковой информации; во-вторых,
позволяет раскрыть глубинные взаимосвязи между объек-
тивной (система знаковой информации) и субъективной
(переработка знаковой информации) системами; в-треть-
их, дает конструктивный метод для разработки требова-
ний к организации ИОД и процессу обучения человека
соответствующей деятельности, в которой используется
знаковая информация. В результате теоретического-и экс-
периментального исследования нами выделены основные
принципы психосемиотического подхода к анализу дея-
тельности:
развитие знаковой функции, т. е. способности человека
оперировать одними предметами как знаками других пред-
метов в процессе познания и общения, что является необ-
ходимой предпосылкой для использования знаков в деятельности человека;
1 психологическая сущность знаков и функционально-информационное отно-
шение между знаками и предметом, включающее особенности структуры
знаков, а также правил перехода от обозначаемого предмета к знаку и об-
ратно;
выделение знаковых ситуаций и отношений в деятельности;
определение основных функций, выраженных в деятельности человека;
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47