Оказание помощи ребенку после укуса комара. Укус пчелы,
введение яда, резкая боль, припухлость. Оказание первой по-
мощи: удаление жала, прикладывание холода, смазывание йо-
дом. Укусы собак могут произойти в течение круглого года. Об-
ращение к специалисту, введение антирабических сывороток и
проведение курса прививок против бешенства.
14.5. Первая помощь при попадании в организм инородно-
го тела. Попадание инородных тел в глотку и пищевод. При-
знаки: боль в пищеводе, затруднения при приеме пищи. Направ-
ление в стационар.
43
Инородное тело в конъюнктиве глаза. Признаки: жжение,
слезотечение, светобоязнь. Оказание помощи, удаление инород-
ного тела и консультация специалиста.
14.6. Первая помощь утопающему. Вытащить пострадавше-
го из воды, снять одежду. Удаление изо рта грязи и тины, вы-
давливание воды из Яселудка. Способы оживления. Искусствен-
ное дыхание. Значение теплого укутывания после оживления.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
1. Как должна быть организована первая доврачебная по-
мощь при несчастных случаях?
2. Первая помощь при ушибах и переломах. Помощь при
травмах черепа.
3. Как оказать помощь при артериальном кровотечении?
4. Причины и степени ожогов. Как оказать первую помощь?
5. Помощь при обморожениях.
6. Как предохранить детей от укусов комаров, пчел и собак?
Первая помощь в эть-ix случаях.
7. Первая помощи, при попадании инородного тела в глаз.
8. Первая помощи, утопающему.
15. Санитарно-пруосветителъная работа
и медицинское обслуживание в дошкольных учреждениях
15.1. Задачи санвдтараого просвещения. Знакомство населе-
ния с санитарной культурой, направленной на охрану и укреп-
ление здоровья ребе:нка, предупреждение заболеваний, сохра-
нение активного пов едения, высокой работоспособности. Необ-
ходимость гигиенического обучения и воспитания детей с
раннего возраста. Решение задач санитарного просвещения на-
правлено на: гигиеническое воспитание детей различных воз-
растных групп; гигиеническую подготовку заведующих и вос-
питателей дошкольных учреждений; гигиеническую подготов-
ку педагогического> персонала; гигиеническую подготовку
технического персон:ала; систематическую санитарно-просвети-
тельную работу с родителями.
15.2. Гигиеническое воспитание детей разных возрастных
групп. Необходимость систематического повторения всех гиги-
енических правил. Единство требований гигиенических усло-
вий и требований в с:емье и дошкольном учреждении. Целенап-
равленный характера гигиенического обучения. Значение поло-
жительных эмоций :при проведении гигиенических процедур.
44
Формирование положительного отношения к умыванию, чис-
тоте тела и одежды, личной и общественной гигиене. Воспита-
ние стремления к поддержанию порядка в помещении, среди
игрушек, книг. Гигиеническое воспитание и приобретение тру-
довых навыков, умений. Необходимость сообщения детям эле-
ментарных сведений о болезнях при несоблюдении санитарно-
гигиенических правил. Формирование дисциплинированности,
воли и других положительных черт характера благодаря гиги-
еническому воспитанию. Воспитание гигиенических навыков
у детей разных возрастных групп.
15.3. Санитарное просвещение родителей. Цель санитарно-
го просвещения родителей. Необходимость создания в семье
оптимального режима жизни ребенка. Работа медицинского
персонала и воспитателей по санитарно-просветительной рабо-
те с родителями..
Создание <Уголка для родителей> с помещением плакатов,
статей, стендов по санитарно-просветительной работе с родите-
лями. Санитарное просвещение родителей по организации здо-
рового образа жизни, антиалкогольная пропаганда.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
1. Какие гигиенические навыки необходимо прививать ре-
бенку в домашних и детсадовских условиях?
2. Какие цели преследует санитарно-просветительная рабо-
та с родителями?
3. Что должен знать воспитатель о санитарно-гигиенических
условиях?
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
Посмотреть, какие методы и средства используются в до-
школьных учреждениях для формирования у детей санитарно-
гигиенических навыков. Составить тематику санитарно-гигие-
нической работы с родителями. Проверить подготовку родите-
лей к летнему выезду детей на дачу.
ЛИТЕРАТУРА
Антропова М.В. Гигиена детей и подростков. - М., 1982.
Белоусов ВА. Учебник детских болезней. - М., 1963.
Гигиена детей и подростков/Под ред. Г.Н. Сердюковской. - М., 1986.
Детские болезни / Под ред. А.Ф. Тура и др. - М., 1985.
45
Змановский Ю.Ф. Воспитаем детей здоровыми. - М., 1989.
Леонтьева Н.М. Анатомия и физиология детского организма. - М.,
1976.
МазуринАЛ., Воронов JfJVf. Пропедевтика детских болезней. -М., 1986.
Медико-санитарная подготовка учащихся. Учебник для 10-х классов
средней школы / Под ред. В.Н. Завьялова и др. - М., 1986.
Организация медицинской помощи детям в дошкольных учреждени-
ях / Под ред. И.И. Гребешковой. - М., 1984.
Петровский К.С., Ванханен ВД. Гигиена питания. - М., 1982.
Празников В.П. Закаливание детей дошкольного возраста. - Л., 1988.
Святкина КА., Белогорская Е.В., Кудрявцева Н.П. Детские болезни.
Для учащихся средних мед. училищ. - М., 1988.
ЧабовскаяА.П., Голубев В.В" Егорова Т.И. Основы педиатрии и гигие-
ны детей дошкольного возраста. - М., 1997.
ВОПРОСЫ
К РЕЙТИНГОВОЙ ОЦЕНКЕ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ
ПО КУРСУ <МЕДИЦИНСКАЯ ПОДГОТОВКА
С ПЕДИАТРИЕЙ И ГИГИЕНОЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА>
1. Предмет и задачи медицинской подготовки.
2. Принципы медицинской подготовки.
3. Основные периоды детского возраста и их характеристика.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60