ТОП авторов и книг     ИСКАТЬ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ

 


За время изучения данного медицинского курса студенты
должны приобрести теоретические и практические знания по
невропатологии и патологии речи, научиться критически оце-
нивать литературные источники, использовать приобретенные
знания в диагностике аномального развития.
ТЕМАТИКА КУРСА
Введение.
Цели и задачи.
История неврологии.
Раздел 1. Неврология
1.1. Эволюция нервной системы.
1.2. Общие принципы строения нервной системы.
1.3. Структура нервной системы человека.
1.4. Цитоархитектоника коры головного мозга.
Раздел 2. Нейрофизиология
2.1. Основные физиологические процессы в нервной системе.
2.2. Теория функциональных систем.
2.3. Высшие корковые функции.
Раздел 3. Критические периоды развития
3.1. Особенности развития ребенке.
3.2. Этапы психомоторного и речевого развития ребенка.
Зак 2919
49
Раздел 4. Невропатология
4.1. Общие представления о болезнях нервной системы.
4.2. Основные неврологические сивдромы.
4.3. Болезни нервной системы.
Раздел 5. Неврологические основы патологии речи
5.1. Афазия.
5.2. Алалия.
5.3. Дизартрия.
5.4. Дислексия и дисграфия.
5.5. Расстройства темпа и ритма pew. Заикание.
5.6. Речевые нарушения, обусловленные дефектами слуха.
Невропатология и дефектология
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Введение.
Цели и задачи курса. Исторш невропатологии
Предмет <Невропатология детского возраста> и <Невропа-
тологические основы логопедии> на дефектологическом фа-
культете. Связь данного курса с другими медицинскими и пси-
холого-педагогическими дисциплинами. Невропатология и де-
фектология. Основные цели и задачи курса: ознакомление
студентов со строением и функщей нервной системы, форми-
рованием высших психических функций; раскрытие особенно-
стей развития анализаторных систем, речи и моторики в возра-
стном аспекте.
История развития невропатологии как одной из ветвей ме-
дицины. Сведения о врачах древности. Значение работ Гиппок-
рата, Ибн-Сины. Описание клинических проявлений некоторых
заболеваний (эпилепсии), методынх диагностики и лечения.
Развитие невропатологии в Ж-XX вв. Теоретические и
методологические основы невропатологии. Связь с успехами
медико-биологических и физиологических наук, материалис-
тические истоки отечественной медицины и физиологии. Раз-
витие детской невропатологии. ЭБОЛЮЦИОННО-возрастные аспек-
ты детской невропатологии. Детская невропатология и дефек-
тология.
Значение работ В.К. Рот, В.А Муратова, С.С. Корсакова,
Г.И. Россолимо и др. для детскон невропатологии.
60
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ
1. Значение медицинского курса <Невропатология> для де-
фектологии.
2. Значение работ Гиппократа для медицины и дефектоло-
гии.
3. Медико-биологические и материалистические истоки оте-
чественной невропатологии.
4. Значение эволюционно-возрастного аспекта в развитии
детской невропатологии.
5. Значение работ отечественных невропатологов по организа-
ции специальной помощи детям с поражением нервной системы.
РАЗДЕЛ 1. НЕВРОЛОГИЯ
1.1. Эволюция нервной системы
Филогенез нервной системы. Основные этапы развития не-
рвной системы. Реактивность белковых структур. Возбудимость
и проводимость нервной клетки. Формирование ганглия и его
значение. Развитие первых анализаторов и усложнение их на
разных этапах филогенеза под влиянием внешней среды. Раз-
витие нервной системы у позвоночных: появление спинного и
головного мозга, периферической и вегетативной нервной сис-
темы. Особенности созревания головного мозга.
Онтогенез нервной системы. Развитие нервной системы на
зародышевом уровне, в первой и второй половине беременнос-
ти. Развитие мозга ребенка после рождения. Роль биологичес-
ких и социальных факторов в развитии ребенка. Этапы вклю-
чения различных уровней нервной системы в возрастном аспек-
те. Особенности формирования головного мозга.
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
1. Нарисовать и обозначить все этапы развития нервной сис-
темы на уровне филогенеза и онтогенеза.
2. Объяснить значение развития глии, ганглия, анализатора.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ
1. Дать определение понятий <филогенез> и <онтоген-ез>.
2. Роль биологических и социальных факторов в развитии
нервной системы человека.
51
3. Значение первой и второй половины беременности для раз-
вития плода в норме и патологии.
1.2. Общие принципы- строения нервной системы
Общий обзор строения нервной системы человека: централь-
ная (головной и спинной мозг), периферическая и вегетативная
нервная система. Расположение, значение, форма, вес, консис-
тенция. Мозговые оболочки (мягкая, паутинная и твердая), зна-
чение, расположение. Мозговые желудочки, сосудистые спле-
тения и спинномозговая жидкость. Расположение и значение
спинномозговой жидкости (ликвора). Кровеносная система моз-
га. Гематоэнцефалический барьер. Расположение серого и бе-
лого вещества в головном и спинном мозге. Борозды и извили-
ны, их значение. Строение:слои,структура,значение.
Нервная клетка. Особенности строения чувствительной и
двигательной клетки. Структура нервной клетки. Значение
ядра, ядрышка, включений, тигроидного вещества. Обмен ве-
ществ в клетке. Отростки нервных клеток: дендриты и аксон.
Строение и значение дендритов и аксона. Нейрофибриллы.
Миелин. Понятие <нейрон>. Синапсы. Механизм передачи не-
рвного импульса. Значение химического и электрического по-
тенциала. Особенности биотоков мозга.
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
1. Нарисовать и обозначить структуры нервных клеток, си-
напсов.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

ТОП авторов и книг     ИСКАТЬ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ    

Рубрики

Рубрики